附身文本

今天，我们写了二单元“童年趣事”的作文。但是，正当我准备交上去的时候，却发现了一件事——赵子涵的作文本没有！

于是我去问赵子涵，他说交给我了。作文本难道长了翅膀飞了吗？或者说是有人恶作剧，把作文本给藏起来了呢……正当我被这一大串问题困扰时，我忽然想起来，应该赶紧去找才好。我对所有人的抽屉都看了一遍，还是毫无进展。真让人愁眉不展。这时，黄祖轩叫了一声：“排队！”算了，先去上体育课再说吧。

体育课上，别人都在认真地练习，而我，心思完全不在体育课上，排队时，心想着赵子涵的作文本；仰卧起坐时，想着赵子涵的作文本；跑步时，还是想着赵子涵的作文本。但是我又不是神仙，怎么会知道作文本去哪儿了呢？我的心情跟这雨天一样。再说，没找到，缪老师还要扣分的！

下课了，我怀着忐忑的心回到教室里，正想着再去找找看。我一低头，猛然看见了赵子涵的作文本安然躺在我的桌面上。我看了他一眼，心想：“嘿，这不出去了吗，干脆就别回来呀！”不过，我不知道他究竟“疯”哪儿去了。

我百思不解的时候，赵子涵走过来，对我说，他在地上找到了他的作文本。

我哭笑

暑假里，我经常在妈妈的办公室写作业。

有一天，我出门出得急，竟然忘记带作文本了。怎么办？跟妈妈说实话吧，怕她骂我丢三拉四，不说吧，又没地方写作文。想了好久，哎，有了。我赶紧悄悄地跑到打印机旁，小心抽出一张白纸，又到别人的桌子拿了一支水笔。为了不让妈妈发现我是在白纸上写作文的，我还特意挑了门前的一张桌子上前，离妈妈很远。但不妙的是，妈妈老是进进出出，有一次妈妈竟然走到我身边停了下来，我一看见妈妈来了，马上把白纸藏在身后。妈妈看见我没有在写作业，就很奇怪地问我：“你怎么不写作业？“我吞吞吐吐地说：“我想休息一会。”妈妈说：“哦，那你就休息会，等会要做啊。”

可是我刚缓了口气，妈妈又走过来了，她有点生气地问我：“怎么还不做作业？”我害怕地答道：“正要做呢。”妈妈怀疑地问我：“那作业本呢？”我犹豫着说：“在那边，技术总监办公室里……”，妈妈说：“那我去帮你拿吧。”我一听更慌了，赶紧把妈妈往她办公室推，一推一边说：“不用啦，我自

我的作文本不大，背面是粉色的，中间是一个又一个格子，这是一个普通的作文本。这不就是一个作文本吗？全班同学都有，甚至全校同学都有一个，你这个又小，也没有特色，有什么稀奇的？我要讲的不是它多么好，而是它老是走丢，有一次，我都急得哭了呢！

这个本子的经历，说来话长。从这个学期开始，我就用的是这个新本子，我的本子有好大一堆，刚开始，我只把它们当一个工具用。有一次星期一，我照例把本子交给了课代表，准备等廖老师批改后看看有没有“发表”。可是，时间一天一天地过去了，一直到周五班会开完，本子都没有发下来。我急忙跑到廖老师办公室寻找，找了七八遍，也还是没有，我只好换了一个周记本。可我仍有些不甘心，因为上面有好几篇作文都是“发表”，长大后也可以回忆回忆。两个星期以后，我竟然在桌子上发现了我的作文本！从此，我便对它分外爱惜。而那后来换的本子，便成了备用的。

可是就在上周，作文本交上去后，我足足等了一个星期，又没有发下来，我便开始思考：我的作文本是不是太小了？幸好，这周不用写周记。今天放学后，我正准备离开时，廖老师递给了我一样东西，正是我的作文本！自从这小家伙和我走散后，我就很伤心，平时它睡在我的书包里，吃的都是书香和墨水

我的心爱之物只是一本普通的作文本，它没有好看的外表，也没有特殊的功能，它只是一本普普通通三四元的作文本。

周六，我正玩手机，结果发现了一个好玩的句子，我就把句子抄在了作文本子上。从此，那个本子成了我抄好玩好听可以写进作文句子的本子，所以这个本子对我来说越来越有价值。与其说本子是我的心爱之物，不如说是本子里的那些句子是我的心爱之物，然后我对这本子也产生了喜爱之情。

我喜欢这本子的原因，其实我也不知道，但是当我一笔一笔写完后我很自豪，我写了那么多关于我爱的人或物的东西，因为他们给了我希望与信仰，我就将他们永远写在纸上，也记在我的心里，虽然我与他们相隔几万里或者说不在同一个世界，但相信既存在，存在即合理，我永远相信他们存在，只是我们看不见，每当我伤心难过时，我就看看本子，难过的心情会消失很多，让我可以冷静下来重新面对。

这就是一个普通又不普通的本子。

我家本来好好的，可是，最近好像被某种鬼附身了一样，变得奇奇怪怪，请各路神仙来救救我们啊，我们被附身的具体情况如下：

“好好鬼”爸爸：我的爸爸鼻梁特别高，就像珠穆拉玛峰一样高，他人特别好，就算把他的《王者荣耀》所有的记录消除，他也能笑着说：“没关系，没关系”，游戏什么的都不重要。可是，我非常心痛，因为那个是我打了两年才上的钻石啊！

“多嘴鬼”妈妈：她的嘴长长的，像刀子一样，特爱说话，可是多亏了她这嘴啊！有一次，她送我去五灵萌主那上课，半路上遇见了了一位朋友，硬是聊了半个小时：害我被萌主扣了10积分。

“贪吃鬼”我本人：经常动不动半夜起来吃东西，我的至理名言是“吃使人快乐，减肥使人痛苦”！这个世界还有“吃”与远方。

这就是我说的一家鬼，有谁来救救我们啊！我是全家被附的最深的了，根本管不住我的嘴啊！

个人没有播音基础，接触播音纯属偶然以及爱好。个人理解播音之道，与人生大道关系颇大。

首先，要有坚实的文本积累。播音的文本，在语体上与书面文本、口语文本都有许多不同，要熟悉这种语体，才谈得上成为合格的主播。播音不仅仅是念稿件那么简单，播音涉及到一系列传播过程：自我的自传播，与观众的互动感。没有这些打底，共同是无效的。

另外，不可忽视的是对语言的驾驭。写作亦如是，要多写，才能够对语言有很好的驾驭。

第二，要有持久不懈的练习。卖油翁，所谓精熟，“唯手熟尔”。坚持不懈的练习，是对意志力的磨炼，更是对技艺的打磨。通向技艺精熟的道路上，精进技艺与坚定意志，缺一不可。因此，练习是通向行中翘楚的不二法门。那么，如何练习呢？要“刻意练习”，有意识地练习，比误打误撞，显然成功率大得多。

第三，要有扎实的理论基础。所谓功夫在诗外，不经思考与总结的单纯练习，很难达成既定目标。现在，是理论出场的时候了。在读书的时候，我们都学会了很多理论。而理论的来源往往是后于实践的。在实践与理论的互动中，理论得以不断地完善。一般认为，迈出第一步的是实践过程。因此，在实践中总结理论、对照理论、完善理论，不失为一条极好的进路。

人生亦如是。

播音中的文

周一，我的心情如同攀上了高峰又掉入了深谷。“来了！”不知是谁喊了一声，只见一个身影出现：汪一佳抱着作文本回来了！只见她迈着沉重的步伐，面无表情地走进教室。同学们蜂拥而上，突然，我看见郑翱瀚拿着我们组的作文本走来，我赶紧跑过去，一把拿过作文本，快速地翻动着书页，终于，我看到了我的作文。我一看成绩——98分！我的心中无比欢快，感觉自己马上要跳起来了。但是我极力忍住，若无其事地走回到座位上。小组成员们看到了我的成绩都尽情欢呼，拍着我的背。我感觉背都要被他们拍断了……

我的高兴劲还没过去的时候，缪老师抱着《5。3》出现在门口，同学们立刻安静下来。缪老师把《5·3》交给课代表，让课代表发下去。随着本子一本一本地往下发，我也越来越紧张，心也一点一点地收紧。终于，传到我的本子，我打开本子，只见书写“及”！旁边写卷“扣一”我的心情如同断电了的灯泡，暗淡下来，雷随在眼眶中打转，我手颤抖着把书合上，缪老师犀利的眼神如同一把剑，看着每一个人，同学们都不敢直视。“凡是扣分的回家写600字的反思”。教室外阳光明

台灯下，笔尖“沙沙”地在纸上跳舞，一段段文字流畅地泻在纸上。我的语言似涌泉般不枯竭，一支笔的圆舞曲完毕，我将它放进书包，心里默默祈祷着希望能有好成绩。

第二天，我交上了作文本，静等它批改完。下午最后一节课的上课铃响了，胡老师抱着一叠作文本走进教室，发了下来，同学将作文本轻轻地放在我的课桌上。我小心翼翼地翻开那一页，映入眼帘的是一道道红色波浪线在我的白纸黑字下闪动。我小小的心灵立刻充满了喜悦，那一道道波浪线，犹如一朵朵愉快的浪花，在我心头不停地翻滚着。我又期待着翻过一页，希望能看到那神圣的、决定这篇字作文质量的分数。我太紧张，却抑制不住心中的激动。那潦草而又苍劲的“95”，正是我更大的鼓励，似乎有一朵花在我心中绽放，开得那么灿烂，让我难以平复。

开始讲作文了，老师问道：“谁95分？”我立刻高举着手，胡老师示意我站起来朗读。我打开作文本，大声读起来。文字从我口中缓缓吐出，我的双眼紧盯着那干净的字迹，生怕读错一个字。读着读着，似乎陶醉在其中，似乎我回到了那个故事——我和鸽子一起玩耍的故事。读完了，老师从我手中接过作文本开始点评。她对我的认可，让我更加地喜悦。

“耶！我的作文通过《作文周报》的初选了！”当我翻开作文本的时候，不禁叫了起来。这是昨天放学前拿到作文本时的一幕。

放学后，我翻开作文本，心中是一阵窃喜，心想：“我一定要好好改作文，让作文选上。”回到家，我飞快的写完了作业，抓紧改作文。

我仔细看了看作文后，发现有许多问题，比如：突出不了重点，还有些句子表达不太顺……哎！为了中选，我牙一咬，眼一瞪，手紧紧地拿着笔，身体直挺挺的坐在那里——干脆重写得了！

我一边思考，一边写，有不顺的地方，我也会在废纸上写一遍。每一句话，我都很仔细的斟酌，坚决改到最完美，向终选努力！可是我的精力不争气，眼皮好沉重，时不时会闭上眼睛；我的手好无力，字都写不好了；我那直挺挺的背，也慢慢地弯了下来……一副无精打采的样子，怎么能写好作文？我到洗手间洗了一把脸，努力的让自己清醒。作文终于写完了！

睡觉时，我做了一个甜美的梦，梦见我的作文在《作文周报》里发表了，还被老师表扬了呢……

“啊！”第二天中午放学回家，我不禁大叫了一声。我的作文忘记交了！下午一到学校，

校园生活是丰富多彩的，但有时候一不小心，危险也会悄悄来临，所以我们在学校的时候，也要处处留意。

最让大家禁不住诱惑的，就是零食了。那些“物美价廉”的食物摆在小摊上，就像妖魔附身，吸引大家去食用。那些香味飘出来，大家闻到总是“垂涎三尺”。但是一想到那些不卫生的、在小摊上吹了那么多尾气和灰尘的东西，它们还可能过期，没有保证，那么就算你的舌头在不受控制，也要回避。有时候看到小摊上生意那么兴隆，真为大家的健康感到担忧啊！

有些危险不在于他人，而在于我们自己。早上集会的时候，有很多班级是在楼上的，要上楼梯，如果大家你推我一下，我撞你一下，那么这危险的就不是你一个人了。如果所有的人在上下楼梯时都应遵守秩序，在走动的时候能主动靠右走，那么的“向右一小步，文明一大步”，这样，安全就陪伴着我们了。

紧张的课堂四十分钟之后，自由课间十分钟来到了。同学们玩耍时难免会发生一些争执，或者做一些很危险的游戏，同学之间发生严重争执时还会动手，直到老师来处理这事才能平息下来。一些高年级的同学有时候还仗着人高马大，就欺负低年级的的同学，还会做一些危险游戏，比如：爬栏杆，翻窗户等等。我想，如果大家都能改掉这些不文