隐隐戳戳与隐隐绰绰

“青山隐隐，水迢迢”。

不错，春意一渐渐变得浓了，我偶然泊船于北固山下，一抬眼，真是青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾！远望那秀美的青山，虽不高，却气势蓬勃；虽不大，却紧密相连：再看看那四周的江水，早被那青山嫉妒了，瞧，它被气得脸都绿了，也不知道为此起了多少皱纹。江水是多么平静，时常还调皮地朝我翻两个跟头，打几个滚儿。热情地向我表达最虔诚的祝福，此时，水慢慢地涨起来了，瞬间就与两岸保持了持平，甚至有的已经跃过岸边迫不及待的紧抱住了大地母亲，投入到了大地母亲的怀抱中。然而因为涨潮，使得这江水显得更加广阔，更加壮大恢宏。

我把帆儿悬在空中，一阵微风吹过，小船顺着风行走着……一会儿，又一会儿，一轮旭日打破了，宁静的黑夜，冉冉升起。江来春早，这才是旧年的时候就已经有了春天的气息。

想想马上就要过年了，各地的游子归心似箭，似乎只有我，漂泊异地，一叶孤舟。

寄的家书流落何处？家人到底收到否？大雁！请停一停，请允把我的心声传递到家乡！

父爱，犹如一座大山，可以让我们依靠，但却不给予我们任何语言上的鼓励，行动上的支持，只是默默地让我们依靠着……

我的父亲只是一个普通的商人，他从不曾给予我言语上的鼓励、行动上的支持，对我一向冷淡，相反的是，他总会给弟弟许多鼓励和爱护。

记得有一次，我和弟弟在争夺电脑的使用权，我要急着上网查找资料，而弟弟只是想上网玩游戏。“我要上网找资料，你只是要玩电脑而已，你先让姐姐查资料吧！姐姐查完资料马上就把电脑换给你玩，可以吗？”我低声下气地恳求着弟弟。可弟弟只给了我两个字——“不行”。我一下子火了，我一手抢过弟弟手中的鼠标，直接坐到了椅子上，开始上网找资料。这时，弟弟又使出了他的眼泪大计：“爸爸，姐姐欺负我，他不让我玩电脑！”弟弟哭得泪流满面，成了一个“泪人”。这时，爸爸听到了弟弟的哭声，冲了进来，二话不说地打了我一个耳光。我一下子愣住了，紧接着我甩门而去，冲到了自己的房间里，大力地锁上了门，我无力地坐在床上，抱着膝盖，大哭了起来：“为什么？他为什么打我呀？我不就是用电脑查一下资料吗？弟弟只是玩电脑

柏拉图曾说过：“岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流逝的，是年轻隐隐的伤感。”

我想，那隐隐的伤感应该就是指感情上的无法表达和青春期时的不理解吧。

曾经无知地认为你不爱我，曾经那样深深地怨恨你，到头来却发现——山不解释自己的高度，并不影响它耸立云端；海不表明自己的深度，并不影响它容纳百川，就像你，我的爸爸，是默默地伴随和不言语的情深。

小时候，你总是十分温柔地对我说：“女儿就是爸爸上辈子的情人。”；你时常看着我把布娃娃摆成一排，然后坐在一旁望着我兴致勃勃地给它们讲故事，给它们“化妆”；我总喜欢缠着你给我讲故事，接着你会无奈一笑，把我抱在膝上讲述百听不厌的故事；你会耐心教育我关于这世态的炎凉，会在提起奶奶时默默红了眼眶；当我拿着你的白衬衫到处用笔画的五彩斑斓时，你也只是宠溺地捏我的脸告诉我以后不能再这样。

然后，就没有然后了。

看到我几乎占满红叉的试卷的你只会气急败坏，你不再耐心讲题，甚至因为我的成绩与妈妈吵得不可开交，拿我和别人家的孩子作比较，将我说得一无是处。你好像离我越来越远，遥不可及，我们俩的关系仿佛小时候弄坏的风

夏风恋着春阳，娟影绣与迷茫。不见前尘如何闪耀，却见路向远方。

——题记

金秋九月，我与文海相识。那一天，银杏步入青黄，林荫小路上落得遍地黄金甲，大有我花开后百花杀之气势。踏与小径，轻罗寥落，暖了面颊；天际红霞，染尽长廊。小亭玉立，烁影绰绰，百绿隐色于其中，更显风姿飒爽。我与你第一次相见，便与你倾心。你在梦中是金色，浓浓的生命气息绽放，生命的真谛是光明与亲切。你沐浴在光明的温暖之中，舞起了梦的霓裳。

不知不觉，我们已相伴将近一年，春天不知何时起步入心畔。也许是黄鹂在深树中鸣唱时起，也许是走廊上的黄花绽放时起，又或是当篮球场上的男孩们换上短袖时起。懵懵懂懂的青春，看起来就像这个季节一般美好，无暇。清风扬起灿灿阳光，透过窗子，洒在课桌上，椅子上。春天又似是在郎朗的读书中临近，然后迎风飘扬，造出一番迷人的风采；又似在奔跑的汗水中荡漾，四处弥漫着蓬勃的气息。

烟花三月，小雨纷飞。黛青的天空独拟一番古风姿韵，偶雷声微作，偶细雨飘洒，偶金阳一现。小道上的水洼时泛涟漪，也常在伞下湿了鞋尖，深了一抹俏红。学子匆匆的脚步留下隐形的印记，被雨水冲淡，又起。不知从食堂门口来往了几何，偶一抬头，仿佛是在冥冥之中。

樱花，开了。

没有人发现，她是在何时抽出绿

种子遇见了春雨，便有了生机勃勃的绿苗；茶叶遇见了甘甜的泉水，便有了沁人心脾的香茗；才子遇上了佳人，便有了轰轰烈烈的爱情；而我遇见了你们，便有了充实而不乏诗意的生活。

书，与你相遇是在幼年。一年级上册的语文课本，无疑是我的第一本书。简简单单的薄皮封面裹着微微有些泛黄的书页，把鼻子凑近，还能隐隐约约闻到些未完全散去的油墨味，这淡淡的味道莫名很让人安心。书上有不少彩图，但更多的是让我头疼的文字。我注定要与这些陌生的文字打交道，认识它们，理解它们，体悟它们，铭记它们，用它们充实自己空虚的内心。时光逝去，那些陌生的如同天文符号一般的文字，成为了能理解我的、陪伴我的朋友。和朋友嬉闹、捧着电子产品玩乐固然很轻松，但忘我的心境永远只能在书中寻找。在一天的忙碌之后，打开书房的台灯，冲一杯淡淡的清茶，倚在软软的椅子上，拣一本书，略略的翻。回忆附在微黄的书页上，随纸张一起被翻动，重回我的心里。也许是两个小时，也许只有十分钟，书都能带给我平静、安宁，推开梦乡的大门。感谢你，书。感谢与你相遇。

花木，正式与你相遇是在童年之末。在六年级之前，我们家住在如同鸽子笼一般的老式小区里。别说是阳台，连一个可以放盆栽的窗台都没有。小区里面没有庭院，只有一个不到一百平方米的塞满了住户的

雾里看花，欣赏花开的朦胧娇艳；大梦初醒，感悟花落的大彻大悟。

——题记

晓月临窗，月光如水一般纯洁，透出隐隐约约的光辉，时而明亮，时而暗淡。

屋内，孤独张开它黑色的翅膀，飞走了，留下的，是寂寞。我反身抱住自己，头深深地嵌入席间，许久嘴角勾起一抹自嘲的弧度。

窗外的烟花，绽放着他们生命中最美丽的一刻。空荡荡的房间，独留我欣赏烟花飞满天。小时候，总爱看童话，憧憬这自己能成为白马王子，拯救属于自己的公主。长大后，才明白，童话一结束，被遗忘的是幸福。

正如东京的樱花开在巴黎，总有种失落感，却不可否认上一刻的美。我轻轻扬起帘子，在帘珠清脆的碰撞声中，一帘幽梦咋到……

生活的挫折，友谊的破碎，成绩的下滑，梦碎了。“还能复原吗？”我问自己，“或许能，或许不能，在于自己在乎不在乎，对吗？”

风骤然吹起，扰乱了我的思绪，冷不丁，一片花瓣悄然打落在我的左颊，既而安睡在我的脚畔。“呵！”我轻笑一声，曾经你也热烈奔放过，曾经你也生机盎然过，在这花期将尽之时只能化作生命的碎片。花为何有凋零之时啊？抬眼望去，月下那棵花树不知何时结了一层青绿色的果实。恍然间，我明

【篇一：问号与感叹号】

潮涨潮落，春去秋来，我是一个从远古石器时代走来的巨人，经历无数轮回看遍人间沧桑，如今来到这个数据时代。今天带着我的小伙伴，我想跟你们讲一讲我们的经历。

春秋时期的文坛宗师老子，那个两千多年前风靡世界的大人物，自小就喜欢向人讨教学习。出身平寒的他，不减对学习的热情，他曾言：“三人行，必有我师焉”，就这样，通过无休止的问无休止的学，他从一个无知少年成长为德才兼备的圣人。在他眼里，我无疑是他学习生活中最重要的宾客。他善待我重用我，自然我也不会亏待他，甘心做他成功路上的铺路石。而我的朋友也为因他的执着感动得流泪，因他的努力给予最诚挚的祝福。

随着时间的推移，我来到大宋。在这个繁荣的朝代里，我结交了许多朋友，令我印象最深的要数宋廉了。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。如此境况，他依然奋笔疾书，完成自己的求学梦。面对“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝石之帽”他无丝毫羡意，我颇为感动。每当他遇到疑难，便会千里寻师问道。“俯生身倾耳以请”是他对待师者的风范，更是我形象的最好权释，“每遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”是他求学的秘诀。我知道我已成为他不可替代的朋友啦！

赤脚缓缓行着，在这鹅卵石铺就的小路上，你伴着我，一起欣赏着月夜里的星空，一起呼吸雨后的空气，对着路旁的柳树吟诵着“二月春风似剪刀”……脚心传来隐隐的痛，只记得行着行着便痛了，痛着痛着便笑了……

儿时，便总是会听人们口中传出“人生苦短”这四个字，那时的我还只是一个无忧无虑的孩童，过着小精灵般的生活，放风筝、捉知了、摘果子、堆雪人……人生的少儿时期便这样度过了。人生的开端走在小小的鹅卵石上，脚下传来阵阵的舒适。

告别儿时，当我含笑踏进青春的门槛时，一场又一场的“暴风雨”迎面扑来，“竞争”、“升学”、“考试”……脚下传来阵阵痛楚。手指不停地击打在黑白分明的琴键上，一遍又一遍机械地重复着相同的音符，原本灵动的双眸已含有了氤氲的湿气，那一刻痛楚卷席了我整个心扉，一向坚强，一向不服输的我不见了，取而代之的是一个受伤的躯体，一个陷于痛楚的灵魂。那一刻妈妈什么也没说，只是默默陪伴我艰难地前进。不知何时鹅卵石的小

同学们都喜欢风筝吗？那你知道风筝与线的意义吗？

风筝与线就像水与鱼儿的关系，鱼脱离了水就会死亡，而水没有了鱼，将会变得没有了生机，所以说鱼与水就是相互依赖的关系，正好也说明了风筝与线同鱼与水一样，相互依赖，相互扶持，谁也离不开谁。

风筝与线就像刚出生的婴儿与母亲的关系。婴儿是母亲精神支柱的依赖，而婴儿没有了母亲的哺育就会死亡，婴儿和母亲是任何东西都拆散不了的，正与风筝与线的关系一样。

风筝与线就如同老师与学生的关系，学生通过老师学到了知识。如果世界上没有了老师，也就没有人传授知识，世界、生活、社会将会变得缺乏生机，缺乏灵性，将会变得枯燥，乏味，是向世界没有老师将会变成什么样。相反，如果世界上没有学生，“老师”这个名字将会变得没有意义，所以说老师与学生是不可分开的，风筝与线就是这样的。

风筝与线是相互结合，是相互依赖的，是相互促进的。

风筝与线是相互结合的，就如同水与鱼儿。

风筝与线是相互促进的，就如同老师与学生。

风筝就如同人，现就如同路，风筝遇到硬|质量好的线就会飞得很高，当遇到软质量不好的线的时候，就会飞得很低。正给了人启示，选择了不同的路，将会对未来起到决定性的作用。想要飞得远，还是原地踏步，就看你选择的是什么样的路。你说呢？

灯光闪烁，笔尖在纸上轻轻地飞扬着，我企图用它来勾勒出中华上下五千年树叶的脉络，描绘出每一代的版图。透过历史的风沙望去，隐隐约约看见祖先们用石斧开辟出来的氏族图腾。倾听中华母亲艰难而又稳定的脚步声，她说，这一路，太长，太久。

中国的速度与激情，便即是飞快的发展的铁轨上奔腾长龙——高铁。说来这高铁啊，我话可就多了！这高铁，名字多，就举其中一个，叫“火车”。在二三十年前哪，火车还是绿色的，嘿，天然养眼的颜色，妈妈或者外婆这辈的那可是经常用到：出远门，步行或者骑自行车那是一口否决。汽车，在那个遥远的年代，只是有钱人的专属，稀有着呢！于是，火车就是一个“杠杠的”选择！速度比步行或是骑自行车快得多。

速度是火车高速发展中密不可分的一部分，世间万物不敌岁月冲刷，转眼间，又是一个几十年过去了，速度随着时间飞快向前奔驰，到了现在，火车的速度已经可以达到了无人可及的汽车的超高速了，普通速递就是一百二十千米每小时，是半世纪前的三到四倍，最高速可以达到三百到四百千米每小时不等。但是，如此惊人的发展在现代人的眼中，不过是一个平平无奇的事情罢了。

火车外表变化也是一个令人瞩目的事，从前的从前，它不浮夸不做