雨林拼音怎么拼

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

黄果书瀑布，我很喜欢；盐湖，我也很喜欢；可爱的小溪……这些景象我都很喜欢，但是我最喜欢家乡的“雨林瀑布”。

“雨林”瀑布是在北碚的山林镇入口的树林，进了树林，直走500米就到了，“雨林”瀑布安装了护栏，也有一个观景台。

在观景台上是看“雨林”瀑布最好的地点，“雨林”瀑布的岩壁上突出了许多石头，你一定会问为什么突出了这么多石头呀？这就是它的奇特之处。当瀑布流下来时，碰到石头后，就会像下雨一样，非常美丽，瀑布流啊流啊，碰到的石头一个接着一个的，小雨哗啦啦的下着，流啊流啊流啊。

如果那天下雨的话，可千万不要去看“雨林”瀑布，否则，温柔如云的“雨林”瀑布就会变得非常凶狠。比如，你走到观景台上，瀑布就会渐你一身水，好像在告诉你：“快走开，要不然就给更凶狠的严惩。”

当然，晴天去看“雨林”瀑布是最好的。它既不会水花四溅，还可以给你凉快凉快。

怎么样？听完我的介绍，是不是迫不及待来“雨林”瀑布了呢？快快

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

南美洲的亚马逊雨林被称为“地球之肺”，因为氧气的十分之一都来自这里。

这一天，我和知识渊博的生物学家以及胆子大且行事鲁莽的表哥组成了一支小队来亚马逊雨林探险，我们乘坐的热气球刚落地，我们就进入了亚马逊雨林。我们在森林里走着，过了一会儿，大家的肚子就都饿了，表哥自告奋勇地说：“我去河里抓鱼，你们去生火，一会儿烤鱼吃。”说着，表哥挑了 一根树枝，用我们带的小刀削了削，马上就做好 一个鱼叉，接着，表哥又脱掉鞋和袜子，撸起裤腿，走进了亚马逊河，只见表哥看到一条小鱼，猛地一叉，叉住了鱼，把鱼扔上岸来，那鱼只有巴掌大小，我想：这也不够我们三个人吃啊。于是，我对表哥喊道：“再抓点鱼，不够吃！”于是，表哥又开始叉起鱼来，只见有一条足有一米长的银龙鱼游了过来表哥瞄准目标，又是一叉，银龙鱼死了，大量的血液涌了出来，表哥正准备把银龙鱼拖上岸，忽然，生物学家喊道：“快上来，有食人鱼！”听见食人鱼这几个字，表哥吓得拔腿就往岸上跑，连鱼都扔了，幸好表哥跑得快才没有被食人鱼咬到，等食人鱼散尽，银龙鱼就已经只剩下骨架了。生物学家说：“食人鱼听到敲击水面的声音和闻到血腥味

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

故事发生在很多年后。科学家观察到了一片东南亚热带雨林，并发现了一种从未被发现过的新品种动物。他们还未知道这种动物的政击性如何，都不敢轻举妄动。

我初到东南亚旅游，却不料遭遇了一场地震，我和家人们走散了，身边只有我的妹妹，阴差阳错地遇到了一个探险爱好者，我们因此开始了一场热带雨林之旅。

我们乘着探险家的小船，来到了雨林的入口。走进去后，只见四周都是高大的树木，树叶上还沾着露水，中间有一条粗粗的河流，数条藤蔓纵横交错，搭在树枝上，草地潮湿无比，空气中弥漫着水汽。我兴奋极了，环顾四周，像是来到了新的世界。一直在城市生活的我，第一次有这种体验。

探险家带着我们来到了一片宽敞平坦的干草地，搭起了帐篷。他有序地指挥着：“你，去找些干燥的柴火，注意！是干的！”“你，去找个树木拉一块大布，让露水汇集在上面，就有水喝了！”我们成功度过了第一夜。

第二天醒来，我们整装待发，却发现妹妹不见了，“怎么办，怎么办？怎么就不见了呢？你现在是我身边唯一的亲人哪！”我的心中无比恐慌，身子不由自主地颤抖着。“别慌，看，这有妹妹的脚印，我们跟着她走。”随着脚印，我们找到了妹妹。她正在活蹦乱跳

自然界中，最奇妙的声音来自于热带的雨林。

阳光扫在树叶间，新的一天开始了。树蛙从似莲叶的植物上蹦起，跳到了近古稀的老树上，叶子被震得“沙沙”作响，让人感觉轻快有活力。趴在老树上的树蛙瞪着一双红眼睛，腮帮子一鼓一鼓的，发出“呱，呱”的独特声音，这声音在树叶间穿梭，荡漾着好听的回音。

伴随着树蛙的叫声，两只大红金刚鹦鹉从茂密的树丛中飞出，绕着大榕树转圈圈，还时不时发出“哎叽，哎叽”的叫声，像是在呼唤他们顽皮的孩子快快回家来。

“唰，唰”的声音在花朵旁隐约发出，一只五彩斑斓的蜂鸟正用它那尖细的长喙啄食甘甜的花蜜，那声音像是新发芽的种子翻动了，充满希望。

宽大的芭蕉叶上，集着昨晚未蒸发的露水，那颗颗露水像粒粒珍珠，从叶上滚落，划到河面，泛起层层涟漪，发出好听的声音。这声音像是小溪汩汩的流水声，隐约又像是一个个轻快的音符，打落在钢琴上。

傍晚时分，猫头鹰“呦呦”的叫声响彻云霄，四周静得出奇。发着绿光的眼睛注视着雨林的每个角落，像是在保护他们的家园。

夜里是悄然无声的，雨林中的居民伴随着好梦静静睡去……

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一

寒假，酷爱模型的阿罗哥哥来到我家，还送了我一盒机动战士高达拼装模型，Q版“强袭自由”号。刚看封面我就心动了，立马打开盒子来拼。

盒中有几个板块，要从板块上拆零件来拼，还要贴贴纸。我见了，立刻动手去掰头部的零件儿。阿罗哥哥见状，好像屋子里着火了似的，对我大喊：“停停停停停停！”可惜我已经“咔嚓”一下拆了一块了。“哎呀呀，哪有你这么粗暴的？这样会留下水口的！”阿罗哥哥哭笑不得地说。“水口是什么？”我问，“是不是口水？”“水口是你徒手拆留下的一些小刺儿。你看，”他指了指零件，“这些水口不仅难看，还会影响拼装。拿个指甲钳来，我补救一下。”

他凑近零件，用指甲钳对准水口比划了一会儿，“咔”一声把小刺给剪了。之后拆零件，我都使用指甲钳。

高达的头拼了一半就要贴眼睛和摄像头的贴纸。眼睛还好贴，对齐了位置，轻轻的抚平就好。但摄像头就太难了，贴纸不仅小，连贴的位置也很小。我用小拇指捅了捅摄像头的小缺口，在想怎么塞进去。“我来。”阿

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读