零战52型三视图

在美术书上有一课是三视图：就是画出物体的正面、侧面和反面。这是构造一个物体的基本要求。

那么人生不也是如此？

正视人生。我们每天都让最好的自己去迎接新的事务和新的知识，都会用最好的自己去接待客人和家人，在学校我们轻言轻语的对待同学，和气的对待同学，我们尊敬师长遇到老师则会鞠九十度的躬，每天都呈现出最好的自己。在正视中我们得到的是满满的夸赞和荣誉。

侧视人生。正处于青春期的我们在家中时渴望独立和自主，始终坚持自己的观点，无视和冷漠家人的指导和教诲，我们也并不像学校中的尊重他人，和气待人，在家中我们会顶撞家长，盲目跟风，总是啃了一嘴“泥”-在侧视中我们得到的是满满的自大和与亲人之间的隔阂。

反视人生。在这个反视的奇妙历程中，我们的内心充满了邪恶但其中也夹杂着成长的辛酸和泪水。邪恶的我们在这里淋漓尽致地展现对同学的嫉妒，对师长的厌恶和对家人的反感，在这里我们透露出正视中的缺陷。“辛酸”和“泪水”-邪恶的我们总是矛盾的，我们要接受正义的洗礼但也要任意地被黑暗摆布，我们明知这样不对但是在心中作祟，摆布不了。-反视中我们虽邪恶但是也在辛酸中感悟着成长。

三视图很简单，但是却看清了我们的一切。

如果说起那次零食保卫战，我想， “偷鸡不成蚀把米”这句话，简直不能再形象了。

星期五的下午，我神采奕奕地去超市清空了我的小金库――换来了一大堆的零食。

我提着一大袋零食满载而归，正哼着小曲兴高采烈地推开家中大门时，就迎来了一个“好消息”――表妹周末要来家里做客！我悲痛地看了一眼手中袋子里满满的零食，心中暗暗叫苦：不知道这次零食保不保得住了。

没错，我是一个吃货，表妹却更是一个十足的吃货。每一次她来我家做客，都是一场零食的“洗劫。”

经过一番深思熟虑，我决定把零食藏起来。我先找了个空箱子，把零食全数装进去，盖上盖子，放到桌子底下。我左看看，又看看，觉得放桌子底下太容易暴露，于是又把它搬进卧室，塞进了床底下，嗯，这样就安全多啦！

忐忑不安地过了一晚上，第二天“吃货表妹”如约而至。

“姐姐，姐姐，有没有好吃的？”未见其人，先闻其声，不愧是吃货！

我对刚进门的表妹指了指冰箱的位置：“有。冰箱里有可乐。”

“谢谢表姐！”表妹马上冲去厨房。

我如释重负，捂起嘴偷笑，淡定地等着看好戏。

不一会儿，表妹果然过来问

星期六，我和伙伴们在小区里玩，正玩得不亦乐乎时，“啪啦”！一包薯片从“天”而降，咦？天上掉馅饼了吗？

我们组的“猴子”眼尖，一把捡起。二队不甘示弱，和我们开始了激烈的零食“争夺战”。

带着零食战斗可不方便，我出了个主意：把薯片藏到“根据地”，隐蔽的灌木丛里，这下他们可发现不了了吧。

二队派了一支精挑细选的小分队来抄我们的后路，我们赶紧调转方向，攻向那只小分队。“拆破天”攻打他们的左翼，可小分队却不还击，还往后退。也许他们胆小如鼠，可是他们退的方向不寻常。不妙！他们越退越靠近灌木丛了。难道他们中间有人是“狗鼻子”吗？

不管怎样，还是保护零食要紧。组长看穿了小分队的计谋，派了“飞毛腿”去支援，我们在后面掩护。“飞毛腿”果然机智敏捷，一把夺过藏在灌木丛中的薯片，对方看见了紧追不舍。眼看就要追上了，“飞毛腿”把薯片往空中一抛，它就像羽毛球似的，不偏不倚地落在了我的手里。眼看他们就要追来了，我想：我跑不了多远就会被追上的，还

零食之于小朋友，好比大米之于小老鼠，山间清泉之于鱼儿，阳光雨露之于花草。是呀，天下哪有小朋友不喜欢吃零食呢！琳琅满目，种类繁多的零食，像一颗颗明珠，让我们追寻；如同一朵朵鲜花，点缀着我们美好的童年……

不瞒大家，我和我的姐姐都是一个地地道道的吃货，为什么这么说呢？比如出去旅游时，我们一定要尝一尝当地的特色美食，一打听到有什么新零食，姐姐都会想去买来尝尝。于是，我也在姐姐的影响下，变成了一个彻底的美食爱好者。当然，我们俩的零食争夺战也越演越烈。

有一天放学回家，妈妈悄悄地告诉我，今天为了奖励我最近的良好表现，特地为我做了一个乳酪三明治，我高兴地一蹦三尺高，因为这可是我最爱吃的零食。不一会儿，我警觉地发现姐姐也回家了，“弟弟，弟弟”，还未见人便闻其声，想起姐姐可能会来偷吃我的这个“奖品”，我小心地拿起三明治，蹑手蹑脚地往自己的房间里挪动，生怕发出一点动静，被我的“敌方”姐姐发现目标。一场零食保卫战已经在我心中悄无声息地展开。

看到胜利的“彼岸”——我的房门就在眼前，没想到，我与洗好手的姐姐在走廊里撞了个满怀

出门三天，回来后发现我的“家产”（一大堆零食）一干二净了。what？我的家产呢？谁把我的“家产”给弄没了？难道是她？想到这里，我迅速地查看，发现了我的家产的包装袋。又在姐姐的房间里进行了细密地查探。奇怪，怎么连一点渣子都没有？难道是她的“吃技”提高了，还是她经过前几次我的“侦查”后，经验丰富了？查来查去，即使一点蛛丝马迹也不放过，最终，她做得并不是天衣无缝，我终于在她的鞋底下发现了证据，一些零食的碎屑粘在鞋底上。手握证据，我一下子来了底气。

我又把姐姐喊了过来，开了我们家有史以来的第十次“家庭法院”。而这次的“被告”，自然就是我的姐姐了。前几次也都是这位偷我零食，表面上在家里看着威风凛凛的人。

我严肃地地问姐姐：“是不是你偷吃了我的零食？”

“没有，我都没往你屋里进过。”姐姐毫不犹豫地说。

“怎么可能呢？”我说，“在这个大家庭里，除了你我，其他的都是大人，除了你，那些大人们是不会打我零食的主意的。”

“那

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”唱着欢快的歌曲，我打开了童年的日记本，一件件有趣的事情展现在我的眼前。让我们来看看其中的一件事吧！

那是一个骄阳似火的午后，地球就像一个大火炉，到处都被炙热的阳光笼盖着，我在家里一边吹着空调一边看着电视。“咚咚咚咚”，老妈回来了！一开门看见的先是老妈，接着是老妈手里的一大袋美味的零食，这对于身为“超级吃货”的我来说可是巨大的诱惑啊！可妈妈却把零食放在柜子上，每天只让我吃一点，但那点零食怎么够呢？于是我与老妈的零食争夺战正式展开。

第一招：正面请求

我来到老妈的面前，撒娇道：“我亲爱的好妈妈，我给您捶捶背，您看那些零食还有那么多，你一天只让我吃那么点，放在那里过期了就浪费了，怪可惜的。要不我今天全部吃光吧。”“就知道你没安好心，一天到晚就知道吃。你不准再吃了。”本以为妈妈会大发慈悲，答应我的请求，但没想到竟撞枪口上了，激怒了妈妈，结果每天的那一点儿也没了。

唉，第一回合失败！

第二招：偷吃

那些零食对我的诱惑实在是太大了，可妈妈又不让吃，我只好我趁妈妈不在家时，爬上衣柜

这个国庆，我们一家走进三国城，观看了一场场动人心弦的演出。

一走进三国城，就被那人山人海中的演出吸引了。不愧是最出名的“三英战吕布”！

战场上燃烧着一团团战火。他们冲上马背的那一刻，就忘情了，没命了，个个身怀绝技，在马上耍花枪；稳稳侧飞在马背旁，靠一只手紧紧抓住马背；在马上空翻的，跳跃的，奔跑的。让人拍案叫绝。

这时，敌阵大门缓缓开启，突然冲出一位身着白衣，高大魁梧的大汉，想必是吕布了。关羽率先冲上去，手拿青龙燕月刀，狠狠杀过去，可吕布轻轻一抬，关羽的刀就被挡下了。又战了几个回合，张飞看关羽力不从心的样子，赶忙冲上前去。“红脸关公，黑脸张飞”一齐上，这吕布，恐怕是要小命休矣了。可没有！张飞一个飞扑，跳上吕布白马，还没碰到吕布，只见一个转身，张飞就摔下马去，而吕布却稳稳在马上对付关羽呢。

没打几个回合，关羽、刘备、张飞又一齐冲上来，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，何况他们比臭皮匠厉害多了。吕布渐渐招架不住，见大势已去，大喝道“回城！”就逃回城内去了。不管门外再怎么喊，也不出来了。

好一场“三英战吕布”，好一个吕布！

什么是TY型知识体系？它包括了宏观层面上的T型知识体系和微观层面上的Y型知识体系。

股神巴菲特的合伙人查理芒格建立了一种多元思维框架的思考方式，就是典型的T型架构，即在某一专业上纵深发展，同时具备多元学科的广泛视野。简单来说，就是知道几种不同学科的知识理论，然后纵深应用并全部应用上去解决实际中的问题。因为大多数人都习惯使用专一学科里面的知识体系来试图解决所有的问题，相当于I型的思维模式，没有像T型一样纵深扩张开来。

所以说查理芒格这种多元思维框架，认为跨学科学习非常有助于知识的迁移，从而让自己不断发现各种科学知识学科的共同之处，精英专家们就是这样学习事物现象背后的共性所在，从而举一反三。

而微观Y型知识体系指的是，在微观的应用层面，把几种学科的知识刻意合并起来使用，就像Y字母模式。比如，设计+消费心理学就是一种微观Y型知识体系，设计一种广告海报，消费者优先获取什么信息？会有什么样的心理效果？设计是否符合消费心理学，色彩形式如何引起消费欲望？一个优秀的广告设计师，就拥有这样的Y型认知原理体系。

所以说，要建立起TY型知识体系主要包括三点内容：第一，找到纵深的知识学习点；第二，建立多元学科的知识体系；第三，合并交叉地应用理论知识。

在成长过程中，父亲常告诫我，不要因为不喜欢某件事就不去做它，而往往仅仅因为惰性你就拒绝了许多可能成长的机会。

为什么这样说呢？我们倾向于做自己喜欢的事情或想要做的事情，讨厌的事物往往就是我们不擅长的事，充斥着我们能力范围之外的未知，而这些未知才是真正突破自我限制的关键点。只要突破这些限制，在面对未知的挑战与探索新知的过程中，我们遭遇挫折才有可能真正实现自我成长。

其实有些时候我们太过于自我任性，容易连尝试都不愿意就sayno，把不可能转化为自我增值的契机才是真正的挑战。但有时候，我们往往是拒绝行动是因为我们害怕自己能力无法应付未知莫测的困难与挫折。斯坦福大学有一心理研究指出，那些习惯对超出自己现有或者意愿的事情说“不”并安于自己糟糕表现的人，拥有的是“固定型思维模式”，即Ta认为人的能力与生俱来，缺乏反思与学习的动机。与之形成对比的是“成长学习型思维”，成长学习型的人倾向于尝试未知事物，包括自己感觉会讨厌的事情，世界上任何事物有其反思学习的一面，只有真正去尝试行动了，才能从实践过程里得到对这个世界新的理解。

在月亮与六便士有一句话：“每天做两件自己讨厌的事对灵魂是有

早上9：50，我还窝在被窝，不想起床，头痛得厉害，整个人没精打采，身子发烫得厉害，感觉很不好。妈妈跑过来问：“锦柯，怎么还没有起床，快十点了”。“妈妈，我感觉不舒服，可能感冒了”，我有气无力地回答。妈妈一听，赶紧爬上我床，摸了下我的头。“啊，这么烫，赶紧起床，我们去医院”，妈妈像机关枪似的对我说。花了10分钟，我艰难地穿好衣服，妈妈赶紧拉上我往医院跑，冷风呼呼地吹着我和妈妈，我的咳嗽声又一次次传到了妈妈的耳边，妈妈对我说：“快，到妈妈的背上来，我背着你走，这样你舒服点”。爬在妈妈的背上，感受着妈妈的体温，看着妈妈踉跄的脚步，满头的汗水，我在想，有妈妈真好，如果我只有20斤多好，这样妈妈就不会这样辛苦了。

好不容易到了中医院，妈妈给挂了一个儿科号，挂好了，妈妈连忙说了声谢谢，然后把我带到了儿科房，那里挤满了发烧的人，有的还是抱在手里的小宝宝，那么多人，让我们整整等了半个小时，终于轮到我们了，医生帮我量了体温，对我的情况做了全面的了解后，告诉妈妈，小孩感冒了，然后立马动起笔来，给开了二种药，把相关情况对妈妈交代后，我和妈妈回家了。

回到家，妈妈对我说：&l