霪雨霏霏的拼音

雨，一点一点地打在树叶上，渐渐地多起来，但她并不着急，不紧不慢地唱着她的忧歌。歌声唱出机杼的吱吱呻吟；唱出磬钟的辽远清声；还唱出琵琶琴瑟的铮铮作响。

她便像古时的思妇，那般忧愁，又那般温婉。她甚至像诗经中的那位“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”的女子。

她在空中低吟，和着风，与歌声一齐飘散，最后便是那像玉石一般冰凉的声音，一下，一下，落在你的心头。

即便如此，我还是不大爱她的。

为何无缘无故地愁？我不耐烦地站在窗边，准备关上窗子，却莫名地被吸引，倾听着……

我记起来，自我记事起，并不厌恶，反而喜爱她，似乎就是对她“一见钟情”的。不知如何，我竟淡忘了她。

儿时，我便是对她充满无限遐想。那时，我并无什么玩伴。独自在家无趣时，恰逢她的到来。雨慢慢地、一点一点地从远方走来，淅淅沥沥，像是在与我说话。一场雨，我可以趴在窗台，或是坐在家门前，听上整整一天。

那时我想，雨是否真在说话呢？是不是她能通人性，总是在我孤独时出现呢？

抱着这种幻想，在雨声中成长。

我听了十年雨声之后，渐渐听出了雨在说什么。在山雨里，我能感受到“空山新雨后，天气晚来秋”的静谧，她的心静；在春雨中，我能听懂&ldq

窗外的雨一直下，我站在温暖的窗户前，看着雨水细细地打在玻璃上，那细小的“咚咚”声又一次将我的思绪带到了那一年夏天……

窗外在下雨，我不安地坐在屋里无聊地转换着电视屏道，就感觉今天有点不对劲，总没有回来，天马上就黑了，再不回来我都要饿瘪了，爸爸也在那里等待着妈妈回家做饭，正在翻阅着报纸……

“妈，怎么这么晚才回来”看到妈妈回来，我赶忙放下手中的遥控器，跑上前去，接过妈妈手中大包小包的东西，并急切地问，妈妈似乎脸上并没有什么笑意。要是平时，她肯定会给我带点什么好吃的，而且都是笑盈盈的。今天这是怎么，问妈妈到底发生了什么事，半晌她也没有说话，只是目光斜视的愣愣站在原地。我好奇地看着她的眼睛，似乎有些失落。过了一会儿，她回过神儿来，把我硬硬地拽进我的房间。我开始心慌了，不知道究竟要发生什么事，只是被拽着走。进了屋，她重重地坐在床前，头也转到一旁，看看书桌上那一本本已完成并放的整整齐齐的作业本。她摇摇头，转过来对我说：“我刚才看到你班主任，他说你最近表现很差。他曾经看到你跟一群男生出去玩，并且那些还都不是你们学校的，说不定是什么混混什么的。&

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

秋雨连绵，如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽晶莹的珠帘。

窗外下着朦朦细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一首轻曼的舞曲，使我沉醉，这雨如烟如雾，轻飘地洒落在那空地上的瓦砾堆里，枯枝败叶上，荡漾的水面上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树，也淋湿了我的心。

清早，那连绵的雨在浓雾中飘洒着，看起来比仙境还美，绵绵细雨掺和着那如仙境般的雾，显得诗情画意，如诗如梦。

当正午时，霏霏细雨无声洒在叶子上的声音，滴在地上的声间，落在房顶上的声音，一时齐发，那声音，如泣如诉，真想听懂秋雨与树叶的呢喃；与大地的悄悄话；与房檐的窃窃私语。

夜晚的秋雨更是美极了。夜晚，便听见雨声洒洒地响，起来一看，茫茫的烟雨给人一个睡眠充足的夜晚。多美的秋雨啊！在灯光下显得这么多透明闪亮，像空灵的蓝水晶，耀眼的钻石，灿烂的美玉。看着灯光前的这么美的秋雨，我简直无法用言语来表达内心的感受，因为它比水晶还要透明，比钻石还要耀眼，比美玉还要灿烂。

第二天起来，走在这乡间的小路上，淋着小小的雨，忽然，一滴雨滴在我的嘴里。我体会到了，这雨清爽，让人心旷神怡，但同时也包含着伤心。

哦！秋雨，你是多么的美丽，可亲可敬，让大地苏醒，万物复苏，让世界为你而精彩，让祖国为你因此更迷人，更骄傲。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

在时间中等时间。瑟缩在床上，我想象着自己蓬头散发的样子。眼中必是数不尽的憔悴。

不到两周而已。我还要看着一条朝南挂着的窗帘发呆，或沉沉睡去。然后在梦中重复那些毫无关联的新愁残梦…话已尽，休多言，还欲静。只是听着自己的心跳，任时光一点一滴将我的容光带走。留一个羸若的我在万丈或更深的红尘里沉沦。

青桃应是喜春发，东风一举漫山红。四月多，桃花纷纷落，空留赏花人。

窗下园中的芭蕉甚翠。在和风春暖中任意吐纳，若是在一个滴着细雨的晚上，雨打芭蕉，那声音定有醉人的甘醇。

一个我认识的女子还在为猜不透别人的心事发愁，直觉告诉她她是对的，只是她说不出别人的话为何是错的。莫须有的罪名，莫须有的伤悲。

春色如此喜人，为何要生出那么多不合时宜的情绪？

“我要爬泰山去！”别人老这么大声的告诉另一些别人。蓬莱阁里吟诗文，泰山颠上观众生。或是很美的事。只是我到不了，到不了…

木槿发春，三叶草也有点傲慢我的意思。我一步一步沿着一片绿走去，跳跃不安的心早奔到了草色青青处，在那里没有形象的打着滚。

“你知道么，我要到草原去。去那个草和云相连的地方。那里的草一定绿的纯粹，那里的云也一定白的纯粹。人呢，也必定纯粹的。”我看

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平