青竹古诗带拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

我的家乡是信圭村。这里山青水秀，景色非常迷人。凡是这里的人，没有不被这里的景色迷住而流连忘返的。这里有许多树木，如：龙眼树、杨树、桂树……但是我喜欢的却是那里的一排排青竹。

春天，万物苏醒过来了，青竹变得更漂亮了，因为它披上了一身的绿装，是多么的清秀、多么的美丽啊！

当夏天来临的时候，天气变得非常炎热，蝉儿在树上吱吱的叫着，树木的叶子被太阳烘烤得都垂下来，好像一位无精打采的老人一样，唯独青竹依然昂首挺胸、精神抖擞，不怕太阳烘烤。就算有很大的一场雨从天空中呼啸落下来，打在青竹的叶子上，青竹也不怕。依然绽放着她的美丽。

秋风才吹过几阵，大多数树叶就已经变黄了，接着就一张一张的飘落下来，掉落到地上。而青竹还是那样郁郁葱葱，枝繁叶茂、生机勃勃，好像全然不知秋天已经来临。

冬天到来了，大自然中的一切都变了，许多树木都已经光秃秃了。但是，在这寒冷的冬天里，居然还有绿色存在，那就是青竹。青竹他充满生命力的色彩，给这寒冷的冬天增添了无穷活力……

青竹不仅可以给人们带来好看的景色，而且还可以做很多的东西，比如：编成手工艺品和生活用品；竹椅可以让我们休息；竹扇可以让我们纳凉；竹筐可以用来装东西；竹筷可以用来吃饭&he

青竹，它绿的深浓，绿的艳丽。不过他有他的精神就是坚强，在风雨中挺立，它默默为人们奉献着。

青竹于是竹子的一种，竹枝杆挺拔，长长的，亭亭玉立、婀娜多姿、最主要的就是四季都是青翠它在风雪中挺立着，他和梅、兰、菊合称岁寒三友。

青竹一年四季都是青翠的，而且常年都在风雪中挺立着，这株青竹不用天天让人浇水，自己早已扎根于土壤里，自己会从土壤里寻找水源。青竹在哪里都可以扎根，即使在悬崖峭壁上也可以生长，老天下雨的时候，它就开心的收集水分，没有水分也不会死。它在悬崖峭壁上迎着风沙和雨雪，但是坚强不屈服坚强的继续生长，而且他们好似在比赛是的，一个比一个长得粗，一个比一个长得高。

这些挺拔儿坚强的青竹让我感动，不只是竹子，人也是一样的，比如说我们的边疆建设者们，他们在新疆那便扎根边疆、建设边。当时那里的环境是非常艰苦的，整天黄沙漫天，但是边疆建设者们一年四季都在艰苦工作，不怕辛苦与危险，每天都要和艰苦环境做斗争，你们坚强的精神令我打动，献了青春献终身，献了终身献子孙。在哪里你们已经是适应了种种环境，不管是风沙天气，还是雨雪天气，你们都坚持在自己的工作岗位上，竹子不管在悬崖峭壁上还是在环境舒适的绿色森林中生长，都可也很快的扎根，在那里坚持下去，最后越长越高，真是有着不

我们家的后面有一大片的青竹。青竹是一种四季常青的竹子，一节一节，高大而笔直。

有一次，外面下着狂风暴雨，刮着大风，地上的水已经有了很高的水，人们一出去，伞有的都被吹到了的上，我穿上雨披，走到家的后面看见青竹还挺得直直的，没有一点要向那狂风暴雨低头示弱，青竹上的叶子也没有要屈服的心理。

爸爸走过来，看着青竹，我就问爸爸：“爸爸，为什么青竹长得这么高大，而且遇到这么大的风和雨都不怕，人们都不敢出门了。”爸爸对我说：“因为青竹种下以后我们不定时的浇水，它的根已经伸到了大地底下最深层，已经非常牢固了，它有以一颗独立自主的心，它也有一颗坚强、不想任何事物屈服。”

听到了爸爸的这番话，不不由得想到了许多的爱国人士，当他们被敌人用刑时他们还是那么坚强，不向敌人屈服，宁死不屈。

我还想到了班里的一名学生，我记着她走着走着，因为走得太快而导致不小心摔倒，她的腿上被摔了一大层皮，只见她没有哭，而是还坚强地站起了自己走路，老师让她去医务室看，她在路上还是坚持自己走。

爸爸对我说：“你也要向青竹学习在生活中要学会自理，什么事情都要自己做，遇到困难的时候不能向困难低头，而是坚强的向前走。”

一直到现在青竹还是

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

天，灰蒙蒙的，灰色的云笼罩在头顶，给人以沉闷、压抑，乃至窒息的感觉。

我呆呆的坐在小河边，暗自垂泪，愤怒、悲凉、伤感袭扰着我的心。我抓起地上的小石子向河中扔去，激起一丝丝的涟漪。想想考试的不理想，喉间涌上了几丝痛苦的哽咽。

小河静静地流，毫不懈怠，百川归大海，可我的归宿在哪里。

愣愣的望着小河，忽然一片竹的倒影映入我的眼帘，抬头看，那片竹林“千磨万击还坚劲”。这不正是郑板桥笔下竹应有的形象吗，风吹竹动，哗哗作响。竹，你是在可怜我，还是在安慰我，抑或还是在鼓励我？

竹，有扁平的叶片，一柱擎天的枝干，伫立在天地之间，中空有节，他们还有深扎的根，使竹永不倒下。

“宁可食无肉，不可居无竹，无肉使人瘦，无竹使人俗。”让它东风也好，西方也行，北风也罢，只有竹是那样的，不折不摧，不卑不亢，站着迎风送雪，沐霜浴雪。难怪像苏东坡一样的文学家会喜爱竹呢！

我紧紧地盯着它们，细细地打量它们，深深地体会它们。竹啊，你莫不是想送我一份生活的启迪？你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难？你莫不是在鼓励我要努力坚持下去？

竹叶有来自大自然的清香，竹笋有鲜嫩无比的肌肤，吃起来唇齿留香久，竹的枝干坚韧笔直，可以用来做床，做椅子，竹全身上下都

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

当你眼前是一片青绿的“竹海”；当微风拂过奏响有音律的“沙沙”声；当深深呼吸一口，纯天然的空气清凉地钻进你的鼻腔；当你闭上双眼，听到的除了风声，就是自己因激动而乱跳的心脏的声音，你的心头会荡漾起什么？是超脱凡俗的禅的世界吗？到大片竹林的第一感觉，就是静吧，仿佛此刻万物都静止了，连时间也停下了脚步静静观想了。

再仔细观察这每一根竹子吧。瞧，青绿色的皮中透着掩不住的正气，笔直地挺立，一节节地升高，没有一丝傲气，铮铮傲骨却在风中显现出来。轻轻抚摸它的竹节，每一节都记录着一段故事，似乎在告诉我们它的生命历程；每一节又似乎是过去的终结，未来的展伸。它的皮质很光滑，任何油污都沾不上，那青绿色是绿得是干净，它又是那样的坚硬，绝不屈折，即使身上被无情地划上道道岁月的刻痕，它也只是悄悄把它们抚平，绝不声张。

大地怀抱着它们笔直的影子，不平庸的它却只是平凡地，毫无怨言的坦然接受无数次风雨的洗礼，却依旧挺立。

多少文人墨客赞美它，我这个无名小卒，写不出诗情画意的散文，绘不出它正直的身躯，叹不出它骨子里的民族气节，而我却依然要赞美它！

回首历史的长河，隐约间，我又似乎看到一根根傲然挺立的竹子。

若没有这种民族气节，他又怎么会吟得出

他很清瘦。一丝微风就可使他一个踉跄，与夏天艳丽的花朵相比，浅淡了不少，细细青竹杆，小小竹叶片，像一个皮包骨头的老人，晃悠悠的。

他很孤傲。既然上帝让他挺直了腰板，那他便不会眷顾脚下的花草。从他破土之日起，他就只会仰望天空，将目标定为植物之中最遥远的那一个。生长！生长！生长！

风中，他翠绿的身影夹杂在雨点中东倒西歪，狂风过后他仍旧挺立。寒冬，积雪覆盖了他的根，寒冷使他瑟瑟发抖，当你靠近他的时候，却能感受到无畏的暖流。不去理会土地上的欢笑，奋发向上，像一个壮志青年，年少轻狂。

他很淡泊。名利在他面前只是一粒尘土，空心的他似乎看透了红尘的纷扰，静坐风中。他想笑那些五色的花儿，为了世人的赞美而争艳不休。于是，他用青色把自己染得那么透彻。

他很无私。有顽童折下他新生的嫩叶，摆弄着，做成一只小哨子，他听那清脆的竹音，笑得慈祥；人们拿他做竹屏、竹窗、竹篮、竹椅……他含笑默许，无私是他的本分。

他是竹，他也是我们身边的“他”，那些特立独行的人。

这些人，一生如竹，竹意一生。

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读