靓丽的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

看皓月千里是风景，望千岩竞秀是风景，听流水汩汩是风景，感爱潮涌动是靓丽的风景线！

——题记

爱是生命的火焰；爱是美德的种子；爱是心田的暖流。这就是靓丽的风景线！

生命的火焰

仰望天空，只见雨飘飘洒洒向大地奔去，牵出我儿时的回忆……

在那个阳光明媚的下午，我看了看天气预报，又抬头望了望天，天气还算可以，出去散散步吧！于是，我往宽阔的广场上走去。咦！这不是我同学吗？我与他们热情地聊了起来。

聊着聊着，我竟然忘了时间！时间稍纵即逝，不知不觉中，天已经拉下黑幕。

我抬头望望那黑漆漆的天，便迈开步子向家走去。糟糕！真是“天有不测风云”，六月的天就像猴子的脸——说变就变。滴滴雨珠打到我身上，瞬间我仿佛已经跌入冰窖，黑暗与冰冷包围着我，我无助地祈求着能有一束光照亮脚下的路。就在我万般无助的时候，一个熟悉的身影出现在我的面前，是他一一我的爸爸。那一刻，我似乎重新获得了光明，获得了温暖。

回到家，一股浓浓的饭香扑鼻而来，屋内氤氲着袅袅饭香，令人食欲大开。回头一看，父亲的背上已被雨水浸湿，我却“毫发无伤”，我的眼睛湿润了，感动的泪水几乎要涌出眼眶。这时，一

人生，就像一次没有归途的旅程。旅程的每一处所见，都是精彩的唯一。旅程中最美的一段路，就是青春，有人陪你哭，陪你笑，陪你同疯闹。在这段路上，处处都有靓丽的风景。

《运动员进行曲》萦绕在耳畔，同学们震耳欲聋的加油声与欢呼声此起彼伏，伴随着哨声，广播声，发令枪声，汇成了充满激情与活力的交响乐。我观赏完激动人心的比赛，正迈着轻快的步伐，向班级所在地走去。

突然，我停下了脚步，一道独特的风景线牢牢地抓住了我的眼球——三班的数学老师正在与他的学生下着象棋。作为一名棋迷的我，怎能不去观望观望？老师与学生一起下棋，真是少见！且去看他们孰输孰赢。想着，我便一阵风似的坐到了他们旁边，看起棋来。仔细一看，我不禁在心中惊叹：不愧是老师，真是下得一手好棋。只见黑方防线严丝合缝，固若金汤，进攻部队好似一柄尖刀，深入敌方腹地，直捣心脏。而另一名同学率领的红方呢，早已乱了阵脚，只能勉强地苦苦支撑着。

“将”，老师手起子落，干脆利落地将了对方一军。这可是杀招啊！下手也太狠了吧！红方同学正苦苦思索着，只见他眉头紧锁，眼中顿时黯淡了许多，有一丝绝望，也有一丝无奈，细密的汗珠早已布满了他的额头。再转头看向老师，一张笑脸映入眼帘，其中似乎还藏

多少次，为孤独而皎洁的月亮感到惋惜；多少次，为春去秋来，花开花落感到一次次的惊羡和无奈。“你在桥上看风景，看风景的人又在看你。”猛然一想，月下恬静的人儿，花丛中笑颜如花的那个她不也是一幅靓丽的风景画吗？不也是美妙绝伦吗？

平平淡淡的生活有时让我们厌烦不已，但我们总是为了更美好的明天不懈努力；繁杂琐事，点点细节让我们不愿仔细理会，但谁又没有为之震撼过呢？摄影师总能准确地抓住每一个精彩的瞬间，让时间定格，装进了一个个记忆匣子。最美的风景不会因为有个“最”字就独一无二，但我们本身却是独一无二的，感情丰富多彩才构成了我们酸甜苦辣的生活。

母亲送孩子上学，孩子总是下意识地回头望望，母亲总是笑着挥挥手。在街角转身处，母亲总是会偷偷地目送着孩子的背影直到消失，嘴角至始至终都噙着那抹淡淡的笑，那是饱含幸福的笑。放学回家，孩子洗净双手，看着满桌香喷喷的菜立刻大快朵颐起来，这时，父母总是相视一笑，谁又知道这笑里含着什么呢？谁又能说这不是一道靓丽的风景呢？

两位老人饭后慢慢散着步，他们是一对经历了风雨的伴侣。他们手挽着手，相互搀扶着，他们满头的银发在月光下闪着别样的光辉，浪漫的氛围包围着他们，点点幸福在他们心底蔓延。他们正

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一