领略拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

【领略】

蔡司炅

当我爬上山峰之巅，领略到了大自然的鬼斧神工；当我望向摩天大楼，领略到了人类无穷的智慧；当我经历白天黑夜，领略到了宇宙独有的规律……

在习字之路上，充满着艰辛，但也让我领略了很多。

从小写得一手“四不像”体的字，我看着难受，老师更难受。看也不是，不看也不是。自然面目全非的卷子，总是会出现许多显眼的大红叉叉。我也因此进了补习班。

初次见面，气氛却一点儿也不尴尬。主要是源于书法老师上了年纪，显得和蔼可亲，戴着一副眼镜却精神矍铄。他姓李，专职教书法，一见我就笑呵呵地递过来一张字帖，上面的范字、田字格群蚁排衙，又方方正正。这一次的练习，李老师对我大加赞赏，更激起了我对习字的兴趣。

往后，一次次去上课，一次次练得更好，我感受到了其中的奥秘：在我练习的不好的时候，李老师从没说过一句批评的话，而是手把手的教我，一个字，一笔一划，都细致传神。

我慢慢地领略到一个道理，在学习中，有人给予鼓励和帮助，那必然会事半功倍。

在习字之路上，我领略到了……

【领略】

王嵩

当生活如那雨后泥泞不堪的小路，崎岖不平，处处布满刺手的荆棘与嶙峋的怪石。请你不要颓唐，请慢慢咀嚼生活中的苦涩，或许，你能在其中

中国徽派的白墙黛瓦，日本和风下的木门纸窗，东南亚热浪迭迭的海滩，撒哈拉沙尘中迷离的故乡。风景有不同，领略方知美。

诗人领略山水之美。

“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳，殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。”

苏轼在自然中偷得一日清凉，人生再颠簸，也有山水为伴，寄一处闲愁，领略人生真谛，领略其中美景。拜伦说：“我不是不爱人类，我只是更爱自然。”因为他领略自然，方才热爱自然。

都说爱山乐水是诗人的天性，诗人不过是发现了山水之美，才醉心其中，风景有不同，领略方知美。

学者领略知识之美。

布达佩斯有一位魔术师，可他玩的不是魔术，是数学。他就是埃尔德什，做为一名匈牙利犹太人，他把一生都献给了数学，他是20世纪旅行讲学最多的数学家，他走遍了各大洲，他写了几十本厚厚的笔记，他在数学的世界里仿佛行进自如，欢乐无比，并且永无休止。

让学生无比头痛的数学在他的手里却开出了花，数学知识的美在埃尔德什的眼中闪闪发光。

风景有不同，领略方知美。

在山顶上看风景，浩荡辽阔；在山脚下看风景，贴切清晰。同样的一座山，春天的嫩，夏天的盛，秋天的静，冬天的净，各不相同。一轮太阳拥有七种颜色，一朵白云变幻千张面孔。万物皆有情，关键看你拥有一双怎样的眼睛。

英国的史美尔斯说过：“好书是生活最宝贵的财富之一”，读书，成为我们开启了未知世界大门的钥匙。一本好书，能够带给我们全新的体验，领略自己没有感受过的人生，这种方式何尝不是一种生活！

有人喜欢读简约的宋词，喜欢在那些古色古香的文字中描绘中华灿烂的文明。读宋词，如同品一杯香茗，喝至清香绕身，凝神聚气；好似赏花，看那含苞待放的花蕾绽放出最清丽的色彩；仿佛在淡淡时光中将凝重的岁月，剪辑成一张张照片。虽然宋词的时代已经远离我们的生活，在早已泛黄的书页里，我们还是可以邂逅一尾游曳的鱼，一片水灵的叶，一株幼嫩的小苗。带着简单的心，翻阅那卷竹简，你会发觉每首词都会说话，每个字符都在跳跃，每个词人都在讲述自己的故事。

有人喜欢读名著，喜欢在那些波澜壮阔、引人入胜的情节中带入自己。读名著，仿佛在广阔无垠的书海中翻检最耀眼的明珠，而我们就是一叶扁舟，永远不知疲倦的向前行驶。只是凭着舵手的直觉，寻找一处合适的港湾来停泊，在小舟停泊的闲暇时分，那些被我们找到的宝藏——名著，就是我们赖以慰藉的精神食粮。，有缘，我们和书才会相逢在今生的渡口。

有人喜欢人物传记，喜欢在别人的生活中寄托自己的感情。读人物传记，在单薄的岁月中，我们每个人

【领略】

韩佳蓓

我端起茶杯，把它一饮而尽，比清水多了一点点苦涩的味道在我嘴里回荡，我根本不去感受它的余韵，便着急地吞了下去。

古人总说品茶的学问，从茶里感受到生活的情趣等等等等。可是，喝了那么多次茶，每次我除了尝到茶的苦涩，根本没体会到其它的啊！对于我疑惑的问题，爸爸听了，只笑笑说：“我先来教会你如何泡茶吧！”

先用热水洗杯，原本冰冰凉凉的紫砂壶，现在也温暖了起来，轻触，心里感到温暖与舒适。其次置茶，清澈的水从水壶嘴里倾涌而下，将紫砂壶缓缓地注满；轻舀一勺茶叶，将它们放入壶中，小小的茶叶一下子调皮了起来，原本还悄无声息地静静躺在茶壶中，热水好像它们的闹钟，将它们唤醒，瞧，它们一个个伸胳膊蹬腿，像是做起了广播体操：一二三四、一二三四……我忍不住笑了起来。

突然间，我仿佛懂得了什么。

乐趣正在泡茶中啊！望着前不久还毫无生气的茶叶，现在都已“活蹦乱跳”起来，内心瞬间被一种叫满足感的东西填满。茶汤颜色已经变深，我端起茶壶，将它们倒入杯中，茶色填入白净的杯子，到处都溢着茶的清香。学着爸爸的样子，轻抿一口，瞬间流香四溢，口腔充斥着大自然的草木清香，那一瞬，全世界的美好，仿佛都被我收入囊中，

春风掠过碧绿的河面，留下了阵阵涟漪。水草也扭着身子，伸着胳膊，时而轻击水面，绘出圈圈玉波。呵！这就是大自然。

你若不相信大自然的神韵，请跟我来。听，幽谷中传来了清脆的歌声，那是泉水的佳作；一篇篇华美的乐章又从树林中洋溢出来，倾泻在碧绿的大地上，轻轻敲击着耳膜——那是鸟儿们最经典的合唱。无论你走到哪里，大自然的歌声总会在你耳边响起，为你尽情演奏着它的神韵。

轻轻地合上你的眼帘，张开你的双臂。风儿轻轻撩起你的秀发，轻轻地抚着你的脸颊，带走你的燥热，给你留下一身的清爽。轻轻摸着你的脸颊，是否觉得润滑？那是春雨的洗涤和滋润。“随风潜入夜，润物细无声。”你是否感受到了这份美的享受？

睁开你的双眸，一幅美丽的春光山水图便渲染出来。看，那重重的青山聚成一座座高大的屏障，给你留下满眼欲滴的翠色；一条绿色的玻璃带子从远处的重山中飘了过来，将整幅美丽的山光水色都清晰地为你展现出来，给你无限的陶醉。张目四望，处处都是美景，处处都充满了神韵，真不知看哪处更好。“好山好水看不足”，果是名不虚传，无比秀丽。

这时，坐一艘小竹篷船，沿着那条迂回的带子一路观赏，真感到身在图画中。条条青山，波波绿水，夹杂着大自然

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

我十四岁那年，性格突然发生发生了很大的变化，由活泼好动转变为多愁伤感。看见落花，我会哀叹时光流逝，心生悲伤。看见金黄的麦田，我会想到汗水的价值。看见母亲一顿顿的饭菜，我会想到母亲劳累的背影……

我的心里即生机盎然，又饱含忧伤，有时某个念头如野马奔腾，有时却为了一些小事所困。内心有时自己也摸不透。我喜欢上了独处，体会到了孤独的乐趣。但有时孤独并不能酿造甜蜜，反而像一个让人越陷越深的黑洞。时间久了，便清晰认识到，自己所产生的深深的孤独感，其实源于语文老师。

她文静，美丽，有着独特微笑。深深感染了我。让我领略文字之美。

有一次，天已经很晚，偶然看见，语文老师默默一个人在花坛边看书，品茶，橘黄的灯光下烘托着她瘦小的身子。那幅画面令我深深感触。第一次发现，文字的感染力与神奇力。使人得到熏陶，得到升华。

我安静了，深深感触，领略文字。那一刻，我明白了，文字的含义多么丰富。