颦读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

写水牌走笔青苍，按捺一段铿锵。何惧他金戈铁马，自有水袖流畅。看似平平淡淡，自有仄仄味道。

不疾不徐一唱三叹，筑造那千年京都平和韵，两百年风雨之乘，铸就艺术瑰宝国粹之位。生旦净丑四大行当，在戏台上演绎人世沧桑。锣鼓喧鸣，伴奏安稳，人物忠奸，美丑善恶，形象鲜明。没有暴力没有血腥，却展现了历史的政治与战争。

京剧之武戏，兵器相交，翻云覆雨，一个坚定正气的眼神，一个多年苦练的高难动作，惊艳了时光。京剧之文戏，舞蹈为主，彩缎翻飞，挥动自如，于柔美委婉中刻划出人物的精神世界和细腻的心理情感。歌声时断时续，忽高忽低，时而如高山流水，时而又像春雨潇潇，凄美幽怨，扣人心弦。

京剧之平和韵味感之以辽远中的逼近，柔和中的坚硬。

西窗竹影烟波中的画船，勾勒出烟雨江南的轻灵韵味。青瓦白墙的院落，绽放而出甜糯婉转的越剧之声，润润细雨、古老绣衣，与京剧不同，它更多一种闲适，日子仿佛在这唱腔中被拉扯得很长很长，宛如丝线。沉浸在古老的旋律里，只觉岁月静好。轻吟浅唱间，是流水落花燕语呢喃，是寒塘鹤影冷月诗魂。服饰的婉丽秀美，如碎花云绸豆中的绿水缎，眉眼姿丽的女子，将小生演得那般风流俊朗。婉转花香润在朦胧烟雨中，唱出了宝黛木石情深，陆游唐婉的钻心疼痛。江山功名的烟尘，抵不过孟丽君的娇嗔。

“她是一个聪慧的女子；让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生。她就是林徽因。”

楚楚花开，梦里花落。

她是绽放在杭州净池中一支独秀的水莲花，而不受身份的束缚，却用最理性的方式开出最非同凡响的花朵。就是微醺的花香，引得百蜂千蝶来，也仍遵守着“可远观而不可亵玩焉”的清醒，一进一退中“亭亭净植，不蔓不枝”。

“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。”

她在盛誉饱赞中潜心学术，将自己的青春掷于祖国建设的中心；在光环笼罩中前行，“清辉玉臂寒”中只身竭力挽救景泰蓝工艺。

如同《简爱》所说：“当我们穿越坟墓，跨过生与死的边界，在上帝面前，我们依旧是平等的。”

我们看到的是她的风化绝代，是她乱世凡尘中的无暇，是她头上最引人注目的耀眼光环，而让我陶醉的是她柔情中的顽强。

康桥之恋卷起她平静心中的风波，冲击出最呼啸的风浪，但她仍忍住心痛，以珍重道别全身而退。“雨疏风聚”后的“绿肥红瘦”她默默祭奠。在爱情的风口浪尖上全是而退。

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微，娴静似姣花照水，行动似弱柳挟风。心较比干多一窍，病弱西子胜三分。

在那清澈水波中见你那如烟如雾的双眸，琥珀流转，处处含情。只因他前世悉心灌溉，今生便用一生的泪偿还。朱宇琼阁下，只因一声“颦颦”从此变多了牵挂，生了情。迷蒙灯火下，你静如落花，唇角含笑，心中荡起层层涟漪。

“花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人”你荷锄出闺门，泪已成诗。落花残，不尽言。自幼父母相继离你而去，寄人篱下，独吟“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”本以为他会懂你，可谁知，耳边传来他与众姐妹嬉笑之声，便泪珠泫然，终日颦颦。

潇湘妃子，不知，潇湘馆内，你是否还在凭栏捧卷，低声吟，“风萧萧兮秋气深，美人千里独沉吟，望故乡兮何处。倚栏杆兮，涕沾襟”

粉红花瓣轻盈，你却独自埋葬落花红。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，眸中落雪，蓦然，却见他竟捧落花落痴泪。原来，他与你一样，愁思千肠。

为了爱情，你“愿奴肋下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘”却为世俗所难&ldq

今天，我们班开展了一次活动“传统文化体验一小时”——泥塑。

冯老师告诉我们，中国人做的泥塑“洪福齐天”，其中“福”与蝙蝠中的“蝠”读音相同，表示幸福，今天我们就来做蝙蝠。

刚开始，我做得还行，蝙蝠的头和身子做得很完美。但到了做翅膀时，就不顺利了。我从大块陶泥中切去了一小块，把它压扁，放在图纸上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀细小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一个个拐弯的位置变成一小条的，很不好看。“怎么办呢？要不，用三角尺的小角处大至的把它给描出来。”我心想。可是，我用三角尺的时候，一个个拐弯处都被压平，不美观了。“还可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用双手呀！我马上动起手来，过来不久，我就把蝙蝠做得好可爱了！

从这件事中，我体会到了，做任何事情，无论遇到多么大的困难，只要我们努力思考，多动脑筋，就会找到解决问题的办法。