飞和入的拼音

灵动的字符在书页上跳跃，它们看似简单却又神秘，一笔一划中都藏着秘密，等着我们去发现。

初入校园，迫不及待打开老师发来的新书，第一眼，便看见了它——汉语拼音。它静静地躺在书本上，明明是最简单的笔画，却还是吸引了我。莫名地就想去读懂它，了解它。那时，最爱的就是语文课，看着老师拿着带有汉语拼音的卡片，听她读给我们听，我就端正地坐着，竖起小耳朵，生怕错过了一个哪个拼音。尽管学得认真，却依旧避免不了错误。不知是什么原因，我总是n和l分不清，读不准。因此，总有把“兰花”读成“南花”，“牛奶”读成“刘奶”的尴尬。虽然闹了不少笑话，但我依旧喜欢汉语拼音，喜欢畅游在汉语拼音中，去了解声母和韵母、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的区别所在。

老师曾说过，汉语拼音是要跟你们的学习生涯挂钩的。果然，即使到了初一，语文试卷上依然有看拼音写汉字。但却出现了好多同学会写汉字，不会拼拼音的情况。这令我十分不解，我们从一年级就开始学习的汉语拼音，怎么会被大家忘却了呢？

汉语拼音可谓是学习中不可缺少的部分，不学好汉语拼音，考试时第一题的看拼音写汉字你就没有了百分之九十

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

翱翔于天空，需要一定的力量。而若想要看到远处更美的风景，则需要扇动我们的翅膀，向更高处飞去。

古人道：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”积累是成功的先决条件，没有小的支持哪有大的成功？高楼拔地而起是因为：有千丝的汗水和努力；成功辉煌闪耀是因为：有无数的失败的奠基；智慧迷人精彩是因为有千万的经验的堆积。没有什么是容易获得的，但也没有什么是难以实现的，成功的关键在于积累和奋斗，它们是我们飞向成功的翅膀。

我要飞向蓝天

蔡元培，号孑民，浙江绍兴人。中国民主工革命家、教育家、科学家，知识界的卓越越先驱。编著有《蔡元培先集》。蔡元培从少年时代起，就勤于读书，百般天蚊虫多，晚上读书时把一双脚放在水桶里，避免蚊子叮咬，专心致志地读书。在他一生繁心工作和革命斗争中，从未停止过读书。他晚年回顾说：“自十余岁起……读到现在，将满六十年了……几乎没有一日不读点书的。”

由于他一生读书不辍，因此，他知识渊博，被誉为“学界泰斗”。同时也被命为中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，并成功革新北大开“学术&

飞，从古至今都是人类所向往的，因为，飞的重点在于高度和力度二者都会给人带来豪情万丈的感觉。

但是对于人类来说，这是一个遥不可及的梦想，虽然有了飞机等交通工具，但仍无法体会那鹰击长空，在风中自由翱翔的美妙感受。

于是，人们开始最求高度与力度在其中体会飞的感觉。

于是，为了高度，便有了李白登山的“荡胸生层云，决眦入归鸟。”王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”杜甫的“会当临绝顶，一览众山小”

他们虽然不会飞，但飞的高度带来的豪情壮志，使它们的感情得以抒发。在这种高度的情况下，作出千古绝唱。

当然，飞的另一个重点在于力度，在与空中迎面而来的强风中奋勇拼搏，这种拼搏便是力度是飞的另一大乐趣。

于是，为了追求力度便有了于谦的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”的坚毅。陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”的顽强，李白“长风破浪会有时直挂云帆济沧海。”的自信。

他们虽然不会飞，但飞的力度给了他们在困境中奋力拼搏的勇气和心态，使他们有与困难拼搏的动力并享受拼搏带来的乐趣。

因此，想要飞，不一定非要冲向云霄，重点是享受高度

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

背负着沉重的压力，骄傲的现代人早已被压弯了脊梁，压断了翅膀。失去了一丝一毫飞行的希望。

小的时候，我们常常会问：“为什么我不会飞呢？”。长大以后，却再没问过了。诚然，这是我们的成熟，但又何尝不是我们思维翅膀的折断？我们从此失去了翱翔于思想天空的可能。

看着这广阔的天空，我常常会想“如果我会飞该多好。”有一天，我想到了。既然上天没有给我们一双翅膀，我们又为什么要把我们自己所能给于自己的那一双翅膀给收起来呢？于是，我飞起来了，高高地飞起来了！

飞行的感觉是那么的美好。无拘无束，无忧无虑。可以尽情舒展自己的身躯，可以大声呼喊自己的心声，可以尽情放纵自己的心情，可以……什么都可以！

在地面的时候，看着高楼，看着大山，觉得自己是那么矮小，就像是只能匍匐在巨人面前的蝼蚁一般。然而当飞上高空，虽更觉自己的渺小，但却是以上位者的目光审视着这一切的一切。是，我是渺小，但你们在我眼中，也同样的渺小，甚至是可悲！因为我凌于这九天之巅，俯视着苍茫大地！而你们终其一生也只能在大地上，哪怕爬得再高，也依然脱离不了大地。因为你们，自己禁锢了自己的翅膀！自己放弃了翱翔于天际的能力！

丈夫生当会几时？安能蹀躞垂

飞，意味高度和力量。鹰击长空，鱼翔浅地，象驰平原，驼走大漠。这无一不是在各自领域“飞翔”的精彩演绎。那么，为什么飞，就意味着高度和力量呢？

要想飞，先有两个条件，一是“积淀”，因为有积淀才会有高度，只有积淀到一定程度，鹰有翅膀，才能飞翔，而象鱼没有翅膀，就没有飞行的力量。但不同的领域“翅膀”的含义不同。象鱼虽不能翱翔于天空，但它们坚实的大脚和灵活地双鳍相当于各自的翅膀，能在各自领域飞翔。动物尚且如此，更何况于新时代的我们呢？

越王勾践，为吴王夫差所败。但它能够有再战而胜的积淀和能力，为雪耻，他不惜躬身为夫差马前之卒，包羞忍耻，亲口为之尝其粪便，以夺取其信任，可谓用心良苦。为了卷土重来，东山再起，勾践回国卧薪尝胆，与百姓同甘共苦，励精图治。这些沉潜决定了飞得高度。终于，披坚执锐，帅三千越甲，直捣吴督，势如破竹，摧枯拉朽，三战告捷。正是积淀和沉潜使他攀上了高峰。

“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”宋濂，正是因为少时博览群书和青年时代刻苦求学的这些积淀，才使他元代“开国文臣之首”。周恩来14岁就有

雄鹰，天空霸主，翱翔天际，飞是它的展望；

化蝶，丛林仙子，翩翩起舞，飞是它的步伐；

蜜蜂，林中工人，呼来即去，飞是它的劳动。

无论是“飞湍瀑流争喧貀”还是“众鸟高飞尽”都需助力。如飞可无所依托，转瞬即飞，便为笑谈。飞需助力，由内而外，内需力度，外需高度，里应外合，便可遨游世间，举手可摘星辰。

飞，意味着高度。

世间万物，生存之道，弱肉强食，适者生存。想飞者，须有一定的高度。

泱泱大秦，暴政凌虐，四海为苦，金银珠宝，奢侈迤逦，灭秦之士，多又多也。先有陈胜吴广起义，高呼“王侯将相宁有种乎？"大旗举起，反秦革命，如火如荼。可惜可叹，以农民阶级为首起义者，见识短浅，无计无谋，失败告终；后有刘邦项羽，灭秦帝国，项王攻破咸阳，秦王子婴身死鹿台。可喜可贺，刘邦项羽，不为凡人，身伴贤才，勇谋兼施，终成大业！

高度的不同决定着飞的程度不同，想要飞而在天，高度足够，飞就亦然了。

飞，意味着力度。

骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。想飞者，须有一定的力度。

曾记否？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

曾记否？“雍雍新雁咽寒声，愁恨年年长相似。”

曾记否？&ld