香闻的拼音

街头弥漫着粽子的香味，芬芳、浓郁且诱人，哦，又是一年一度的端午节到了。

每年农历五月初五，是我国的传统节日——端午节，这个节日是为了纪念爱国诗人而设立的。每一次，我都是在怀念中度过的。这不，闻着粽子香，我不禁又想起了姥姥说的那个传说故事……

传说在战国时期，楚国的爱国诗人屈原因皇帝不采纳他提出的许多爱国主张，而导致国家沦丧，他悲愤到了极点，在五月初五这一天，抱着一块大石头跳进了汨罗江。父老乡亲却十分爱戴他，就划船到江里去寻找他，打捞他。为了不让鱼虾咬食他的身体，人们就向江里投放粽子，希望鱼虾多吃粽子，而不去伤害屈原。端午节的风俗就是这样流传了下来。

如今，每年的端午节，家家户户都要包粽子吃，甜粽子、淡粽子，还有咸粽子（那是用肉做成馅的粽子）。我最喜欢吃淡粽子了。因为淡粽子可以吃出很多种味道，比如你不放任何配料就吃，一股淡淡的米饭香味扑鼻而来。最令人享受吃法，就是把粽子叶剥掉，把白嫩的粽子肉放在碗里，然后再在粽子周围洒上白糖或红糖，再轻轻地用筷子夹着粘着白糖和红糖的粽子，慢慢送入嘴里咬上一口，甜甜的，粘粘的，香香的，别有一番滋味，让人回味无穷。那种味道令人吃了一个是远远不够的，有时，我会一口气吃掉好

学校知慧楼前，有一株腊梅。

一次放学，漫步园圃，我闻到一阵很淡很轻的香气，随风而至，一点也不缠人，却香了整个校园。什么香呢？一回头，一朵朵一簇簇，金黄的梅花开得热烈，暗暗在枝上匿笑。一瞬间，我被这样的景象深深震撼了。

“我在开花！我在开花！”它们笑着，哄着，闹着。

“我在开花！我在开花！”每一朵都兴奋地颤栗，奉献出自己的芬芳。

从此，我天天去看花，看它们从一个个小花苞变成一朵又一朵暗香的梅。一批枯萎，又有一批新的绽放，整个冬天，它们傲霜斗雪，毫无保留，献给这个世界色彩与香气。

这使我想起我的高老师。

高老师是我小学六年级时的语文老师。他已经五十多岁了，足以当我们爷爷的年纪，却依然耕耘在语文园地中，积极投身于新教育实验，通过微信公众号、微博来开展创意写作课程。他主张让孩子们多阅读，多写有意思的事，并身体力行，坚持每年出一本书，令同学们十分敬佩。

高老师讲课不用课本。他将书一合，课文像印在他心里，字词源源不断吐落，令我们惊叹又好奇，不知不觉置身于这样那样的情景中。记得一次讲宋代诗人陆游，高老师将粉笔擦一拍，道：“陆游的一生，自言写了过万首诗，现存九千三百余首，相当于每天都写。《冬夜读书示子聿》，他原题

“五月五是端阳，插艾叶，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”每当吟唱这首民谣的时候，就到了喜气洋洋的端午节了。

端午节是我国的传统节日，每年端午节家家户户都要吃粽子，我家也不例外。据说，这个习俗是为了纪念爱国诗人屈原，屈原投江而死，百姓很同情他，怕江里的鱼饿了会吃屈原的尸体，就往江里投米团喂鱼，逐渐就发展成粽子。

每年端午的前几天，奶奶就开始忙碌起来了。她打好狭长、光滑、薄厚适中的粽叶，将它们洗净放入一个大木盆中，再在另一个小盆里放上泡好的糯米、红豆和蜜枣，开始包起粽子。只见奶奶拿起两片碧绿的粽叶卷成锥形，放入馅料和糯米，包裹好，用绳子捆扎。奶奶的动作行如流水，包好的粽子一个个玲珑可爱。我也手痒痒跟着学，可那米好像故意和我作对似的，总是从四周“溜”出来，我用了好几片粽叶才包好。

妈妈将粽子五个五个的系在一起，放入锅中煮，不一会儿，粽香飘满整个屋子，馋得我直流口水，迫不及待想一饱口福。终于煮好了！一掀锅盖，扑鼻而来的是粽叶的清香和糯米的香甜，爸爸拿起一个最大的粽子，给奶奶吃。奶奶笑眯眯地接过来剪开线，剥开层层粽叶，一个大大的、粘粘的夹着红豆的“白胖子”出现在眼前，奶奶用一根

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

玉兰花又开了。花絮从树上落了下来，犹如只只白蝴蝶在空中飞舞。我站在树下，一缕缕淡淡的幽香袅袅地钻进我的心中。花瓣雪白雪白的，花香勾起了我的记忆。似乎每一朵花里都包含着一个动人的故事，明明那小小的身影又浮现在我的眼前。

明明是我童年的伙伴，五岁时，她从上海来到我家隔壁的外婆家。她才来两天，我们就成了最好的朋友，因为我们俩性格相似，做什么都很合的来。

八岁时，也是玉兰花开的季节。每天，我和明明都去玉兰树旁，看看开了多少花，却一直舍不得摘下来。偶尔几片花瓣从树上落了下来，我们都抢着捡，然后像宝贝似的夹在书里面，那时，真是快乐似神仙呀！

明明可大方啦，虽然我们这儿的玉兰花特别少，一年只开几朵花，可附近的弟弟妹妹要是找明明要花瓣时，她会把自己收集的花瓣全送给他们，而我连一片也舍不得给。望着弟弟妹妹拿着花瓣时高兴的样子，我惭愧地低下了头，把自己的花瓣也送给了小弟弟和小妹妹们。是明明，教会了我不要那么小气，要为别人着想。

可是快乐的日子并不长久。去年，又是玉兰开花的季节，可我们并不像以前那么快乐，因为明明就要走了，要回上海了。临走时，我摘了一朵玉兰花给她，然后就跑开了。我怕自己一不小心，会大哭起来。

淡淡地，悠悠的，花香又向我袭来，几片花瓣落到了我的身上，如梦一般。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平