驯鹿拼音

暑假的一天，妈妈带我去呼伦贝尔大草原玩。

在那里，我喂了驯鹿，住了蒙古包，骑了骏马……其中，我最喜欢喂驯鹿了。

我来到驯鹿园，看到了一只只可爱的驯鹿。它们披着一身灰色的皮毛，头上长着一对像树枝一样的大角。驯鹿们有的在悠闲地散步，有的蜷缩着腿趴在地上休息，还有的正在品尝着美味的食物呢！

我走到一只驯鹿旁边，拿着苔藓放在它的嘴边，它“嗖”的一声就把苔藓卷到嘴巴里去了，看它吃得那么津津有味，我也好开心呀！

这次喂驯鹿的经历真的让我好难忘啊！

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

第一次听说驯鹿这种动物，是在书中。当时我正在读迟子建老师的一本书叫做《额尔古纳河右岸》，这本书讲述的就是鄂温克人和驯鹿在山林的原始生活。书中的驯鹿特别有灵性，它们有自己的社会组织形态，它们会自己寻找苔藓等食物并且自己返回营地，它们会控制群体里的秩序，也会预知自己的泯灭。所以我一直想去驯鹿园与这些有灵性的动物来一次亲密接触，当我听说爸爸妈妈要带我去驯鹿园的时候，我激动地一夜未睡。

驯鹿园坐落在一个堆满雪的山坡上，鄂温克人用木头搭建了驯鹿园的牌匾。进入驯鹿园之前你可以选择性购买一些可以喂食驯鹿的苔藓。我买了一小包苔藓，期望与驯鹿来一次近距离接触。驯鹿园里有大约二十多头驯鹿，每一头驯鹿都长着特别好看的鹿角，伴随着地面上的厚厚白雪，像极了雪国的雪地精灵。它们的眼睛炯炯有神，明亮地像漆黑夜里的星星。

它们看见我的手中有苔藓，就迅速地围到了我的身边，我刚开始有点惊慌，因为我总是害怕驯鹿的鹿角会伤到我，但是爸爸妈妈还有好心的游客都提示我这种鹿特别特别的温顺。我拿出一小块苔藓，驯鹿就接着吃掉了，吃完之后还会友好地向你叫，仿佛在感谢你。这样的鹿也是特别聪明的，知道你手里还有吃的它们会一直跟着你，知道它们吃完最后一块苔藓。

虽然今天的驯鹿园之旅很愉快，能够有机会和这么

每年的平安夜，圣诞老人会悄悄地把孩子们渴望的礼物放在床头，第二天早上孩子们醒来的第一件事就会看看床头有没有礼物，看到盼望已久的礼物时，孩子们就会兴奋不已。

其实圣诞老人就是个传说，那些圣诞老人都是大人们扮演的。这都是父母给我们的爱，不过，驯鹿倒是真的有，在挪威有很多驯鹿。我就给大家讲一个关于驯鹿的有趣的故事。

有一年冬天，挪威的海岸边上百只驯鹿都冷得瑟瑟发抖，连食物都没有多少。因为太冷，养驯鹿的人觉得还是该到南方去。

走着，走着……他们遇到了一片大海峡。海峡对面有一座大大的岛屿，岛屿上物产丰富，风景优美，牧人决定驱赶驯鹿去这座美丽的小岛上过这个严寒的冬天。可是海峡有几十米深，一下去可能会淹死，他走过去跟上百只驯鹿的首领说了什么，“首领”点了点头，仿佛听懂了。只见“首领”突然扑通跳下了水，后面上百只驯鹿也跟着一起跳下了水。

驯鹿们都非常团结、互助、勇敢，经过长途的跋涉，都成功地渡过了海峡，踏上了彼岸的土地后，欢快地向前奔跑起来。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

故事发生在二战时期，日军偷袭珍珠港之后，伯特的父亲和三个叔叔参军了，他和爷爷去了北方苔原捕驯鹿做粮食，一路上遇见了非常多的困难，每一个困难都令我担心不已，每当伯特和他的爷爷战胜困难时，我的心才平静下来。一路多磨难，生活更艰辛，当他们捕完驯鹿后，还未返回的时候，他的爷爷死了……

读完这本书，我感想颇深，它让我知道了战争年代的艰难，战争带来的悲痛，还有土著居民生活的艰辛。仿佛我也经历了战争时代，饱受人间的苦难与喜怒哀乐。

这本书生动的语言描述让我身临其境：伯特和爷爷捕到二十只驯鹿，有足够的鹿肉充当食物时，爷俩非常高兴，我心里也有一种说不出的喜悦；但是，事情不是十全十美的，还没返回时，爷爷长眠于苔原，看到伯特忍着悲伤安葬爷爷，我也跟着十分伤心，就如同自己失去亲人一样。

这本书带给我很好的读书体验，我非常喜欢这本书。

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

《驯鹿六季》塑造了一个慢慢成长、变得强大的男孩形象。在失去母亲后，他在森林中被淳朴可靠的驯鹿人“秋鸟”、活泼可爱的小驯鹿“海德薇”的感染下逐渐打开了心房，找回了自我。“我”在森林中开始了新的生活，拥有了新的名字“角个角个”，学会了挤鹿奶，用奶瓶喂驯鹿，结交了朋友。

每一个人的成长需要自己的努力，也少不了别人的关心与帮助。“我”从一个封闭自我、与世隔绝的少年，成为一个坚强、顶天立地的男人，这是和“秋鸟”分不开的，秋鸟是一个不爱与人说话、性格沉稳的人。也许在生活中他并不是那么出彩，但他却给予人一种值得托付的感觉，让人很容易信任他，在别人需要帮助的时候他会伸出援手。从他教会主人公生活中，我发现他是一个懂得生活、知道独立的人，比起现实中那些娇生惯养的独生子女，他的自立自强精神的确值得学习。

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs