骏辰拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

你们知道秦朝吗？汉朝呢？宋朝呢？都知道的话，那你知道宫廷绘画的顶峰——-清朝吗？今天我要讲的，就是清代著名画家，来自于意大利米兰的朗世宁画的《百骏图》。

这位意大利的传教士将东方的绘画技术与西方的绘画技术合二为一，画出了这幅纵102厘米，横813厘米的《百骏图》。

当朗世宁画完这幅画的时候，画上的马竞然有100只！别看只数多，你在画上可找不到两匹相同的马。画上的马有的站在水塘里，有的在埋头吃着嫩嫩的青草，有的趴在草地上休息，还有的在草地上尽情地奔跑……

最有趣的地方在河边。两匹马在河边上嬉戏，就在这里，一个人拿着一根棍子，慢慢地向前，想把马抓住，但马发现有人想抓住它，就飞快地逃出了“魔爪”。

这幅《百骏图》证明了一句话——-中西合璧不是梦！

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

今天寒假，我阅读了一本十分有意义的励志小说——《骏风少年》。它记录作者儿时制造店里风车的经过。

故事的主人公坎宽巴生活在非洲东部的小国马拉维。巫术、饥饿和瘟疫是那儿的代名词。他们生活的经济来源只是玉米和烟叶，因为家庭贫穷坎宽巴小学毕业就辍学在家。

“生活很艰难，但我没有变坏”，这句话是坎宽巴的真是写照。他成长在这样的环境却自学成才你凭借一本《探究物理》自学成了风力发电的知识，最终用破铜烂铁造出了风车发电机，为这个只有2%的人才能用上电的国家做出了巨大的贡献。我认为是兴趣成就了他这样的人生。因为喜欢、热爱。他可以克服所有的困难。他也不在乎他人的嘲笑，锲而不舍，追寻他的目标。他生活在一个父母勤劳善良、坚韧不拔的家庭中。父母对他的宽容、理解和附坎宽巴的支持是对他最好的教育，如春雨滋润着他的心灵，在不知不觉中，潜移默化中激励着他实现了心中的梦想。

如此艰难的环境，使得坎宽巴的发明之路非常艰辛。他去废品堆里寻找可以用的材料；弄坏了家里的收音机；说服他的爸爸，拆除了家中的自行车的车架作为风车的支架；他发明的水泵和沼气失败时差点酿成了大灾难，但尽管如此父母依旧支持他，无限包容，他可以去做自己喜欢做的事情，每次他发明

“此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。”运用这首诗来形容苏老师的“八骏图”真的是无与伦比啊！你知道为什么苏老师要带着张八骏图吗？

让我告诉你吧！这张八骏图是用来装饰图书角的，还没摆在图书角之前，苏老师先让我们欣赏了一翻。

八骏图的背景色是土黄色的，令人想起夕阳渐渐落下去了，然而在这个时候，争取为大地散发出最后一点亮光，“哒哒哒”宁静的原野上发出了响声。哦？原来，有八匹马儿在赛跑啊！

右边的黑马，多神奇啊！你看它低着头，黑鬃飘起，四蹄腾空奔放，真有腾云驾雾，一日千里的气概。这匹黑马虽低头不语，可就我喜欢它那奋不蹄息的气概，喜欢它那气宇轩昂的英姿，它好像在有行动告诉后面的马儿：“加油啊！我们一起赛过前面得意洋洋的白马吧！”

领先的白马，好像一位大将，看着它，令人想起唐代诗人——杜甫，写的诗：锋棱瘦骨成，竹批双耳峻，风入四蹄轻。如此贴切的诗句描写把这匹马儿写活了，让我禁不住也想试试“万里可横行”的滋味！

这八匹马儿象征着成功、胜利、期望和团结，不是吗？仔细看清楚一点，右边的黑马正为自己的伙伴加油、打气呢！

今天，我和同学们一起来到松江佘山的辰山植物园，这里是一个鲜花盛开、水鸟飞翔、乐趣无穷、令人流连忘返的世外桃源，难怪它拥有“亚洲第一园”的美称！

一路上，我们说说笑笑，不一会儿就到了我们梦寐以求的目的地。一踏入辰山植物园的大门，我们就被这庞大的植物王国吸引住了。根据导游给我们分的小组，我们开始了神秘而有趣的“寻宝”活动。在组长小夏同学的带领下，我们五位同学齐心协力，以最快的速度用红钥匙打开了四个宝藏之门。

午餐过后，我们跟随导游穿过一片树林，展现在眼前的是连绵起伏的山峰。我们两人一组小心翼翼地拾级而下，忽然听到震耳欲聋的“隆隆”声，我寻声望去，只见一条大瀑布，一泻万丈，气势磅礴，真可谓“飞流直下三千尺。”接着，我们走上浮桥。不料，我刚踏上浮桥，它就随着水波左右摇摆，弄得我胆战心惊，胆小的女生不时发出尖叫声，生怕一个不小心掉下去。导游告诉我们，这里就是奇特的矿坑了。矿坑长120米，幽暗潮湿，有些顽皮的同学发出“鬼哭狼嚎”的叫声，真让人毛骨悚然。

走出矿坑，我们来到植物暖房。这里种植者各种各样的热带和亚热带植物。有见血封喉的箭毒木，让我

“啊啊啊！神啊！给我力量！让我做对这道题吧！”只见一个戴着眼镜的同学把双手高高举起，又放到作业本上。你问我这是哪位奇葩？当然是我们班的“精神病患者”沈辰泽啦！

一副方形的眼镜，一双小小的眼睛，一脸迷茫和不关己事的表情是这位“患者”标志性的外貌。还记得上次，他的作业没有写，老师把他叫到跟前。他一脸无辜地望着老师，眼睛眯成了两条缝，好像自己是一位可怜的受害者。直到老师翻开了他的作业本，点出他没写的那一页时，沈辰泽才突然把眼睛睁得比平日里那种昏沉的样子大十倍，简直快跟电灯泡差不多了，嘴里像是塞了什么东西似的，怎么关都关不上，脸也被拉得老长老长……

经过超长时间的“表情戏”后，他从嘴里蹦出一句：“哦哦！我忘记写了！”接着又回到了平时那种快要睡觉的样子，拿着本子，幽幽地走回座位。从此以后，沈辰泽就又得到了一个美名“奥斯卡表演奖得主”。

听别的同学说，沈辰泽还因多次在音乐课外培训班中唱着唱着就睡着了，被誉为“睡神”呢！

这就是我们班的沈辰泽，有着“精神病患者

当看到最后的夏日晚霞展现的时候，时间已从我凝固的眼神中溜过，当我仰面叹息时，时间又从我的叹息声中溜过，慢慢地，夜幕降临，来到了深秋……

秋的早晨，山林里异常宁静，空气凉爽而清新，浮动着一抹淡淡的半透明的雾气，几声婉转的鸟鸣带着清脆的尾声袅袅地从雾中飘来。草地上，近看有许多枯黄中带着青色的小草；远看草地上是一片碧绿。秋风用它的神奇画笔，在银杏叶上涂上了金黄色的颜料，有的只涂上了一半，又在枫叶上涂上了红色的颜料，有的也涂了一半黄色。秋风把美丽银杏叶摘下来，铺出了一张张金毛毯；把火红的枫叶摘下来，把地面染成红色。树林中，秋风一吹，那些叶子哗啦啦作响。那一片片、一簇簇、一团团的叶子看上去是那么可爱。秋风吹，落叶飞。这时，松柏便显得更加苍翠，更加挺拔，如翡翠般碧绿，点缀在茫茫秋光中，令人神往！

秋的中午，金黄太阳照耀在空中。山林中的湖面上，闪耀着阳光，秋风把胡米娜吹的荡漾。湖面上时时漂浮着一两片枫叶，或一两片银杏叶，叶子上有着两三滴小水滴，菊花露出了笑容，笑脸上有两滴露珠。山林中有着一只松鼠躺在阳光下嗮太阳，看着有些悠闲。自由自在地享受着它自己的生活。

我和山林有密切的关系，金黄的银杏叶、火红的枫叶、荡漾的小湖、一切都是如此的美好

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读