高一必修三英语课本电子版单词表

星期五，我们学校举行了一次“英语课本剧大赛”。

我刚进会议室，就看到我的英语老师了，他和其他老师正在忙碌的准备比赛场地。于是，我找了一个位置坐了下来。

英语老师流利的说了几句英语，一阵热烈的掌声后，比赛开始了…哇！有好多的节目，今天下午可要大饱眼福了。节目一个接一个，我有的能听懂，有的还听不懂，不过，“小红帽”的故事已经重复五次了。

到了最后，评委老师给各个节目评分，一场口语比赛圆满的落幕了。

我回到了教室，脑海里一直回想刚才出口成章的口语故事。心想：如果我也能参加比赛，为学校争光，那多好啊！今天真是特别快乐、特别有意义的一天啊！

当我一觉醒来，本以为今天可以呼吸一下清晨充满阳光的空气，妈妈却要求我默写英语课上所学的单词。这个消息好似一把扫帚，将我之前的快乐情绪像垃圾一般扫出了我的心房。

我闷不乐地打开英语书，那些单词仿佛长得没有尽头，而且还在嘲笑我。你瞧，“eye”像一个嬉皮笑脸的讨厌鬼，“visit”像一个挤眉弄眼的调皮蛋，“let”则像一个正朝我傻笑的小孩儿。

这时，外面开始下雨了，那雨滴足有鸡蛋那么大，当它们登陆在我房间的玻璃上时，就好似一个巨人正在敲鼓，“咚咚咚”地一直在响，震耳欲聋，让人心烦意乱！

终于，到我默写完厚厚的英语书中的最后一个单词时，仿佛一个刚好完马拉松比赛的运动员，累得气喘吁吁、无精打采。不过，一想到可以出去玩了，我身上所有的疲劳和怨气顿时被抛在了九霄云外！这时候，窗外雨的声音也不再像是令人烦躁的敲鼓声了，瞬间变成了钟表的“滴答滴答”声，很小，很美，很动听。

这一次的英语课已经不是往日那般上课了，或许是因为今天的英语课属于听力练习，而我们的英语课已经到了即将就要期末考试的时刻了，因此在这个时候老师允许我们不上课了！

刚刚开始的时候我就感觉有一些不一般，我宿舍里的人去上课的积极性不高，一直就在宿舍里磨磨蹭蹭，有的人甚至是看电视剧不想上课，还有一个人在缓存文件准备上课的时候看看电视剧。

我们去的时候就已经上课了，而这时候教室里的人看起来还挺多的，我估计是因为大家觉得已经到最后了，因此没有什么意外还是需要上课的，毕竟还是需要有一个好的结尾，尽管过程一般般啦！

我进去后就发现老师在准备放电影，根本就没有上课的意思，大家都是一副跃跃欲试准备看电影的样子，结果如同我猜想的一样，老师果然放电影了！

我没有想到会是这样，不过即使是这样也没有什么关系，原本的英语课就是没有几个人会听课，如果这样放电影还会有一些人认真看看的！不过，英语课也没有几次了，也许这一次就是最后一次听力练习了！

哇塞！这个英语老师真是特别，当她问这边的时候，我们答成了那边，她就会说，我姓什么，我个子高不高，等等等。

今天下午第一节课，是英语课，我们班新来了一个英语老师，这个老师的个字非常高，她来的时候，特别严肃，对我们也特别严厉，但是我们跟她接触了一堂课，我发现这个老师非常的好。我们开始讲课了，这节课英语老师讲的内容是单词，我们都听的很认真，而且学的也快，我们一开始学的单词是old，这个单词非常简单，我们一学就会了，我们都会读了以后，英语老师问我们：这个单词怎么拼，我们可能是听错了，我这个单词读出来了，突然，这个英语老师就问我们：“我姓什么。”我们回答完后，她又问：“我的个子高不高。”我们说：“高。”我们不知道什么意思，英语老师说：“我问什么，你答什么。”哦，原来是我们答错了。

这个老师还有一个特点，就是当她问我们声音大不大的时候，我们总会说大，明明不大。

我们答错后，英语老师就会问我们问题，他说：“我的个子高不高。”我们齐声回答道：高。第二个是：“我姓什么。”我们回答完后，她又接着问：“我的声音大不大

今天，我们第三节课是英语课。老师走到了正在玩耍的我们班上，大声叫我们安静下来。过了一会，大家都安静下来了！

开始上课，英语老师用宏亮的声音一个英语单词一个英语单词地教我们读。过了一会儿，老师停下来。我们都怀着好奇的心情想知道老师为什么要停下来。过了一会儿，英语老师手拿着小木板子在课桌上打了几下，然后大声把没认真的同学的名字记下来又扣了他们的分。后来，不停的有人不认真，老师也把他们的名字一一记了下来。名字记了很多。

我当时在想，老师的脾气应该已经到了极限。这时，老师大声的凶道：“你们有完没完了，老师在上面站着讲课，你们是坐着的。既然你们这么能说那到讲台上来说，我坐下面来。你们要知道你们每天都有这么多不认真的人，在四年级里是最后一名，我都觉得丢脸，你们还这种态度。给你们两分钟好好想一下，还要不要继续学下去了。”

这时，我心里非常不舒服。我静静地想了好久，老师这次这么凶的骂我们，确实是我们错了。老师这么辛苦教我们学习，是希望我们以后有出息。老师无私奉献，而我们却无视老师的辛苦。我特别内疚，只想对老师说一声：“对不起！以后我们一定会认真学习的！”

我们一周之内有两节英语课，这两节课就被大家认为是放松的时刻，刚刚开始的时候还是有人认真学习的，可是随着时间的流逝，对老师的了解加深，学习态度就越来越不行，不过这也不是一门课是这样，大家对这个老师还是十分尊敬的！

今天早上又有一节英语课，不过这一次还是不错的，在讲课的时候给我们还放视频了，内容不错，虽然在这一瞬间引起人们的兴趣了，可是这也只是一刻而已。

大家对于英语课都没有什么感觉，爱好英语的人没有几个，而且都还是偏科的人，尤其是英语。如果你在这里就会发现，大多数的人都聚集在后面，最前面两排根本没有什么人了，都是在后面自由自在的玩耍。大家都是一副没有生机的样子，老师在讲台上讲课，而这个时候的大家不是在说话，就是在这里玩手机，反正就好象一个菜市场，不过说话的声音不是很大！

我感觉这个老师很强大，看起来年纪不大，长得漂亮而且气质高雅，是一个美女，估计来学校的时间也没有几年，看起来也没有十几年讲课经验，可是她现在的心态在就已经适应这种现象了，这不是所以有人可以做到的！

每次上英语课时，我都会有一种“莫名其妙”的“空虚”，以前我是科代表，一上英语课就venybusy，现在没事情做了，心里就有种极度的失落感，还是悠然自得地度过一节课吧！

MissWang又“发飙”了，上课期间，总有一部分“不法分子”捣乱，上着上着，王老师就喊我们全体同学站起来，“不法份子”的代表——王君站到后面去，这时的王君很淡定地慢慢走到后面靠墙站着，他已经习惯了老师的惩罚，觉得都无所谓了。

不止如此，我后面的同学易君，她也是“作死人”之一。这不，易君竟然把我借给她的一段透明胶贴到我的衣服上面，还好被我及时发现，心里非常生气，很想起来收拾她一顿，想到是上课时间，我先不给她计较，等下课后，哼！你懂的。

我试着把透明胶扯下来，但好几次都失败，这时曾君看到了，他伸出“援助之手”一把就取下来了，我很感激曾君，而我们的这一幕却被MissWang看见了，她怒吼起来，“穿黄色衣服的女生，把手中的东西交上来！”我一瞬间就呆住了，自己是受害者，怎么还被点

刚上完音乐课，同学们的脸上那美丽的笑容瞬间消失地无影无踪。为什么呢？那是因为音乐课上完就意味着无聊至极的“地狱魔音”——英语课要开始了。

英语老师像一只凶恶的猛兽，用力地推开教室的们，怒气汹汹地走上讲台。同学们一看见英语老师，就像老鼠看见了猫，各个胆战心惊。英语老师发话了：“同学们，你们昨天考试考得一塌糊涂，就以你们这样的分数去参加月考，别说全年级前五名，就连全年级……”英语老师叽里呱啦地说了好半天，终于冷静了一会儿，又郑重地说：“考试卷下课再发。现在，我们来把第一课读两遍，再把卡通读两遍，然后再把课文卡通抄两遍，翻译一遍。”同学们听完，顿时觉得头晕眼花。

训练开始了，英语老师教我们读课文，读到一半时，有一个单词我们读错了，于是老师就让我们读五十遍，再抄一百遍。我们听了，瞬间崩溃至极，有的同学甚至吓哭了。但“恶魔”老师毫不留情，继续她那“恶魔之音”。直到下课，她才带我们把“恶魔之章”读完。正当我们窃喜下课时，“恶魔”老师怒吼道：&

孔子说过：“温故而知新”。就在今天上午普通的英语课上却带给了我不平凡的感受。

英语还有七天就要期未考试了，英语老师开始带着我们从第1、2、3、4单元复习，并听写单词与句子。我们听到老师要听写第1单元—第十单元的知识点，个个似乎都很胸有成竹。

就从老师听写的第一个词开始，我们就不太老实，在没有听清或没注意到的单词遗落了时，会随意地发出声音：“啊？、啥？、呀！”等类的词，英语老师只好再把词说一遍。后来，由于句子的生疏，越来越多的人问听写过的单词，总比老师的语速慢半拍。

快结束时，有人甚至因跟不上或不会写而抱怨起来，想让老师把语速再放慢点收卷子的时候有的人还磨磨蹭蹭，迟迟交不到老师的手里，台上的老师只好一遍一遍地催促。

今天下午，老师把英语听写都发了下去，就在那卷子飘在我桌子上的那一刻起我心中就十分不痛快，我仔细寻找了原因后，发现大部分都是因为我跟不上老师语速造成的，但这个原因主要是由句型掌握得不好而造成的，所以需要进一步加强学习。

临近期末，我们不能一味地往前学习，也要正确看待以前所学过的知识点，否则会忘记，如“jacket”，以前我特别注意这个单词的书写，但在今天，就偏偏

小学阶段的英语老师上课时说话很有趣，很多单词他们都会用一个形象的比喻让我们更容易的记住它，当进入复习阶段每天只有语数英科时，英语就是我们最期待的一节课了。可是到了初中解除了一个新的老师，上课习惯和小学的老师截然不同，这让我对英语渐渐地厌烦了。

我们的英语老师体型瘦小，戴副眼镜，看上去有点文静的感觉。上课时总板着一张脸，面无表情，十分恐怖。而她的语言和她的面容完全搭配——说话一点也不生动，一点也不吸引人。在几个教师当中，语文老师和英语老师成了最鲜明的对比——美妙动听-不咸不淡。说话时总是这样：“把这个句子画出来，这句是重点句，必须背出来……”但是老师讲课也很辛苦，所以我不能不听，也是为了自己。可这种无声无色的语言总让我犯困，所以我思量着：想一个打起精神的方法。

首先我就想到：一下课我就站起来，舒展手脚，所以我多举手发言不就好了吗？于是老师每次问问题我都伸高了我的手，“谢思远，你来回答！”我站起来，用最慢的语速回答，可是一下子我又回到了位子上。之后我一直举手，可是……我举了八次，老师都不叫我。随之我放