高矮拼音怎么拼写声调和声调

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

在柔和起伏的声伐里，外语的歌词自在的游戈，在那个大洋彼岸的国度，忘不了的是文化的共赢。

到加拿大做交换生一周，清凉的空气，一致的英文，花园式的校园，让我耳目一新。合作的是一位金发碧眼的女孩，清澈的眸子里映出满是友好。

课间我们一起窝在休息室里，鸟在窗框上倾自啁啾，我无意义从包中翻出一本北岛的诗集，书八分新，装帧很精美。翻开后古木的香味细若游丝。她好奇地凑过头询问书中的内容，我从脑中搜寻仅有的词汇来回答她的提问。忽见她眼波一闪，忽地靠近，鼻尖几乎贴在纸上。接着是近乎叫嚣的惊叹，她咂着嘴，夸张地感叹汉字字形的美丽。

在她的灼灼目光下，我掏出钢笔，写下那一页的诗句：茶几上，那团成一团的玻璃纸，像一朵花，正缓缓开放。墨水淌出笔尖，她是如此专注，流动的墨迹仿佛要映入她的眼里。我为她附上翻译，她连读数遍，眼角开始抖动，继而小心翼翼地将这纸夹进了课本里。

在异域，这个从不接触东方文化的女孩，今天第一次听到了这只沉睡雄狮的震吼，震聋发聩般，她沉浸在这句诗里，这行字间，就仿佛漂浮在大海里，而那海的颜色，一定像她的瞳孔般澄澈。

此后我的身影也一直牵动着这灼碧蓝的目光。

学校在细细霏霏的天气举行了集体游山活动，湿漉的感觉在猝不及防间就渗入外套，漫遍全身。我连着哆嗦踏上第一个台

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

夏日炎炎，我们一家人待在家里，开着空调，享受着凉爽。

这时，空调对着沙发上的扇子，得意洋洋地说：“看，还是主人重用我。而你呢，只能被主人丢弃，在一旁呆呆地看着……”“你有什么了不起的，要是没电了，主人还不是要用我！”扇子回应道。空调不服气地说：“哼，反正现在主人看重我，就是因为我的用处比你大！”

妹妹玩得满头大汗，跑进房间，说道：“房间里好凉快啊！”空调听了，就更骄傲了，对着扇子说：“听到了吧，他们都在表扬我呢！”扇子无言以对，只好转过头去了。

可是奇怪了，房间里渐渐热起来了，我一开灯才发现停电了，大家只好拿起扇子来。扇子用空调的口吻对它说：“看，谁说你的作用比我大，你输了。”“现在只是没电了，不代表我输了。” 空调还是坚持着。于是，空调和扇子就吵了起来。一旁的椅子看见了，阻止道：“你们都有自己的长处和短处。扇子，主人之所以不用你，是因为用手扇太累了。空调，你也有错，你不应该骄傲，嘲笑扇子。”空调和扇子听了，羞愧地低下了头。

是啊，尺

屋外的蝉鸣声此起彼伏，是燥热的夏天里最常见的景象了。小主人在又黑又挤的储藏室里找到了一把旧折扇，拿起来玩弄了一番，随手将它扔在了地上。

墙角的空调伸了个懒腰，看了一眼地上的折扇，眯着眼睛用高高在上的语气说道：“你说你，不好好在储藏室呆着，来这儿也只能充当玩具啰！”

折扇没有搭理它。

空调提高了嗓门：“哟，还摆上架子了！怎么？要跟我争宠吗？你看外面多热，房间里这清凉还不得归功于我”

折扇见它得意的样子，只叹息了一声。

“老兄，现在都什么年代了？二十一世纪呀！现在人们可都追求方便、时尚，你一把陈年破扇，就别杵在这儿，丢主人的面子了啊！”

折扇无奈地说：“是啊，我是没有你方便、时尚。不过世界万物不可能十全十美，很多东西也并非一无是处，每样东西都是有长处和短处的……”

空调一脸不服气：“依你的意思，我也有缺点吗？依你的意思，你也有优点吗？”

就在这时，“啪”地一声——停电了！房里的凉气慢慢散去，渐渐地变得闷热起来。这么热的天，没有一丝凉风是多么不舒服啊！小主人想要凉爽，但没

在“调和”这个词语中，最重要的一个字便是“和”。“和”是中国哲学思想的精髓，也是中国人对一道菜的评价标准。“和”字代表了中国人对最佳平衡与和谐的不懈追求。

“和”的概念在饮食文化上，是对完美与平衡的追求。在中国厨师眼中，组成一道美味佳肴的味道只有五种--甘、甜、苦、辣，这是五种最基本的味道。

中国人善于吃“苦”，感受苦的味蕾这舌头根部，但这并不影响中国人对苦味的敏锐感受。人们喜欢吃苦，是因为喜欢寻找隐藏在苦味背后的甘味。在“甘甜”这个词语中，甘的位置在甜的前面，所以甘味中所带的甜味是少于甜的。甘味性缓，因此常被用作于中药中的辅药。甘味给人以一种清凉的感觉，如果要用词语准确地描述出甘与苦之间的关系，我认为最好的莫过于“苦尽甘来”。甜味来自于一种物质--“糖”。不论是在国内或国外，甜味都用来表示幸福和快乐，他表达了对劳动者的犒劳，在年夜饭中我们不难发现甜的踪迹。

准确地说，辣味并不是一种味道，而是物质对口腔刺激所产生的一种酸麻的感受，四川盆

“物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐，酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事尤是，人亦然。”看到这段话，我的脑海里浮现出一个词：合作。

“酸甜苦辣咸”就好比是这世间各种不相同的人；“五味调和”就是人与人之间相互调解融合；“共存相生”指相处融洽，共同生存。不同的人在一起，相互磨合，共同相处，这便是合作。

居里夫妇拥有过的的三克镭就是合作成功的例子。第一克镭是由居里夫妇发现的，居里夫人配制，她的丈夫提炼，两个人分工合作，经过了四年的不懈努力，没日没夜地工作，只提炼出了1克镭。她把无偿公布了镭的提炼方法。后来美国的一位记者号召全美妇女捐献给她继续研究的。第三克镭是美国公众捐给她的，她用于在自己的祖国首都建立一个镭研究所。

居里夫妇的这三克镭，不仅有两个人的合作，还有群众的支持和配合，群众便是“五味”，要做到“调和”，即配合、调解。由此可见，合作要有人与人的相互配合，还要不懈努力，才能取得成功。

除了国外的居里夫人，中国历史上也有许多成功的合作事例。将相和便是其中最为典型的一个。

在这个

小明家里有一把蒲扇、空调和电风扇。

夏天的一天晚上，小明家里叽叽喳喳地原来是空调和电风扇吵起来了。比比谁的做用大。

空调说：“我既能放热气，又能放冷气，所以我的作用最大！”电风扇又说：“我能放冷气，环保又节约，我的作用才最大”！“都别吵了，每个人都有各自的长处和短处我们应该……”一个细细的声音传了出来，原来是蒲扇。空调和电风扇一起说：“住嘴”！因为每家每户同时在用空调和电风扇，发电站供应不过来，所以停电了。

空调和电风扇没电了，房间里又变热了，小明拿起蒲扇扇风。

空调和电风扇惭愧地低下了头，脸红得像个苹果。

忽然，大花猫猛地跳出草丛，准备吃了老鼠。老鼠见大花猫那么巨大，心里想：“它一定很笨，不够机灵，多拾几粒也不是问题。”想完，便继续拾，没想到老鼠太贪心了，一直想多拾蓝莓，可他错过了唯一一个逃生的机会，大花猫一口咬住了老鼠。

老鼠自言自语道：“早知道我不那么贪心了，这真是害了我的命！”

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一