高高耸立的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

曾经一次次伤心落泪，而又一次次感悟理解。我知道打动我心灵深处的，是那世间最沉默的爱！

——题记

进入初中后，我变得多愁善感。繁琐的世界埋没了我的性格，世界又重新穿上了新装。

面对开学这个严峻的考验，我真的很想逃避。听爸爸说：“社会的竞争是残酷的，你一定要努力！”我不觉得，我眼中的世界是美好的。我觉得世界上的人都比父母还要好：他们善良、友好、真诚、充满爱心……那个不喜欢开学的想法，只是因为我太爱玩了而已。

一直，用一颗忙碌的心观察世界陌生的面孔，让我觉得有些可怕，。不过生活还是相当轻松的。时间在我无意中滑落。考试到了，翻翻书本，呵！还都不会，完了！考场上的我完全失去了分寸。那些题目瞪着可恶的眼睛不怀好意的看着我：天啊，竟然一个个都不会！考试就这样在慌忙与混乱中结束。到了回家的时间，我不敢回家，不敢正视那双充满了期待的眼睛。最终，无精打采的撞回了家。面对父母，我无话可说，只想起开学时爸爸那句话，心里，一阵阵的发痛！

爸爸什么也没有说，只是，那一向沉默的脸上多了一丝忧伤：他读懂他女儿的心。虽然家中不是很富有，但他总给我买大堆大堆的资料，这对于我不再是负担，而是一种感情的寄托，我伤心的

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

我的老家是号称“河北省十大历史名城之一”的定州，她拥有2600多年的历史，那里有很多名胜古迹，有古代考试的贡院、苏东坡呆过的雪浪斋、开元寺里的定州塔等。每次回老家，我最喜欢做的事情就是去看看那高高的定州塔。

听妈妈说，定州塔在古时候叫“料敌塔”，是用来观察敌人的。我也喜欢爬上塔看一看，当然不是去看敌人的，我是去看美丽的定州城，去听那从塔底下飘上来的欢声笑语。

我最喜欢定州塔下的铜刻台，倾斜的铜面光滑如镜，小孩子们就把它当成滑梯，不知疲倦的一次次从顶上开心地滑下去，滑下去……

我还喜欢定州塔前的红色走廊，里面刻满了和这座城有关的历史故事。当我从长廊里跑过时，就像在穿越时空隧道，从很久很久以前，“呼”的一下，就跑到了今天。

其实呀，我最最喜欢的是晚上的定州塔。到了晚上，塔下灯光灿烂，五彩缤纷，在五彩灯光的照射下，定州塔更加绚丽多彩，塔下人们的笑容也更加迷人，脸上像发着光，那是一种甜到心里的幸福的光。

我喜欢定州塔，不仅仅是因为我的爸爸妈妈曾经在这里长大，在这里读书，还因为定州塔已经成为我老家的标志，成为我心中的塔。

高高的定州塔矗立千年，不仅记载了老家悠久的过

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿章散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古往今来，放风筝是一项深受人们喜爱的休闲活动。每到春天，广场上就聚集了许许多多放风筝的人群。这些形态各异、色彩缤纷的风筝像一朵朵鲜花绽放在蔚蓝的天空上，争奇斗艳，好不热闹。看着一张张成功放飞的笑脸，使我不禁想起了第一次放风筝的情景。

那是一个阳光明媚的早晨，我兴冲冲地拿着一只黄蝴蝶风筝和爸爸妈妈来到广场上。我按照想像中的方法把风筝放在地上，然后拿着线轴一路狂跑，可风筝在半空中挣扎了几下就掉了下来，再也没飞起来。我非常沮丧，把线轴用力往地上一扔，生气地说：“一点都不好玩，我不想玩了！”

这时，爸爸走过来，轻声对我说：“来，爸爸教你。”于是，我手中拿着线轴，爸爸手里拿着风筝，大声喊道：“1、2、3——跑！”说完，就和我撒腿跑了起来。跑了一会儿，爸爸将风筝用力往上一抛，并嘱咐我快跑，于是，我加足了马力，跑得更快了，不一会，风筝随着风稳稳地飞了起来，还真像一只翩翩起舞的黄蝴蝶呢！

看着成功放飞的风筝，我知道了做任何事都需要耐心。感谢父母教会了我生活中的点点滴滴。

“啪啪啪……”

我居然成功了！好不容易平复下来的心情又激动起来。

或许是因为自卑，当我从农村老家转到城市的实验小学后，活蹦乱跳的孩童心性却沉淀了下来，还掺杂着我的自信。“有谁愿意来朗诵一下你们昨天写的诗歌呢？”于是，当杨老师说出这话后，我不自觉地把头埋了下来，手捏着作业本，心里祈祷着老师不要点我起来，要是我写得不好，朗诵得不好，被同学们笑话怎么办。

可是，不知怎的，平时积极踊跃发言的同学们此时却纷纷安静下来，你看我，我看你，看看自己写得诗歌，有颓丧地放下，只等着其他同学能举起手。教室里渐渐安静了下来，杨老师依然微笑着环视同学们，“没有同学愿意吗，写得不好也没有关系，想向同学们分享自己作品的同学，请高高举起你的手。”在这寂静而尴尬的气氛里，我的心也随之紧张起来，我翻开作业本，看了看我的诗歌，其实昨天我花了很长

时间精心写了这首诗，连一个词语都反复揣摩呢。我又抬头望了望同学们，大家都埋着头不愿起来，我心里萌发了一个大胆的想法：要不，我来？这个想法顿时让我紧张了起来，不断地在举手与不举手之间彳亍着，我抬头看了看杨老师，她的目光正好看向我，她温柔的目光和温柔的

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读