鱼的拼音和词语

灵动的字符在书页上跳跃，它们看似简单却又神秘，一笔一划中都藏着秘密，等着我们去发现。

初入校园，迫不及待打开老师发来的新书，第一眼，便看见了它——汉语拼音。它静静地躺在书本上，明明是最简单的笔画，却还是吸引了我。莫名地就想去读懂它，了解它。那时，最爱的就是语文课，看着老师拿着带有汉语拼音的卡片，听她读给我们听，我就端正地坐着，竖起小耳朵，生怕错过了一个哪个拼音。尽管学得认真，却依旧避免不了错误。不知是什么原因，我总是n和l分不清，读不准。因此，总有把“兰花”读成“南花”，“牛奶”读成“刘奶”的尴尬。虽然闹了不少笑话，但我依旧喜欢汉语拼音，喜欢畅游在汉语拼音中，去了解声母和韵母、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的区别所在。

老师曾说过，汉语拼音是要跟你们的学习生涯挂钩的。果然，即使到了初一，语文试卷上依然有看拼音写汉字。但却出现了好多同学会写汉字，不会拼拼音的情况。这令我十分不解，我们从一年级就开始学习的汉语拼音，怎么会被大家忘却了呢？

汉语拼音可谓是学习中不可缺少的部分，不学好汉语拼音，考试时第一题的看拼音写汉字你就没有了百分之九十

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

欢快的鱼儿离不开河水的怀抱，就如这些年的我离不开你——书的陪伴！——题记

一本好书蕴含着丰富的知识，深刻的哲理，美好的人生启迪。阅读一本好书就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话。对此，我深信不疑！

犹记得幼年时期的一本本童话书带给我的无限静谧悠然的时光。

我静静地像一只小猫，光着小脚丫在凉床上蜷缩着，借着那注音的文字，那精美的插画，我开始认识了你——书。我永远不会忘记在那段黑暗的时光，是你——书，让一个小女孩黑暗的世界拥有了多少明媚的阳光啊！

渐渐地，我长大了。书，你在我心中的地位更是不可取代了！课间十分钟，饭后十分钟，睡前十分钟……我恨不得一天中的每一个“十分钟”都和你——书在一起！我像牧场工人挤牛奶一样挤出了很多个十分钟，拾一份宁静，轻轻翻开带着油墨芳香的书页，安详优雅地品读每一个字，每一个词，每一句话……书，有了你的陪伴，我越来越觉得自己比同龄人多了一份沉着，多了一丝书卷气。这些都是你，书——我最忠诚的朋友，最可敬的挚友

一个大清晨，渔夫起床了，把窗帘拉开，一看今天是个好日子，肯定能捉到好多鱼，老婆会很开心的。一大早他就拿起工具，骑车到河边钓鱼去了。

到了河边之后，他拿出鱼具、鱼饵和鱼网准备钓鱼。可是他钓了很久，一条也没钓到。他没有灰心，继续钓鱼，终于钓到了一条又大又肥的鱼，后来他又钓了很多鱼，而且都是又大又肥的鱼。当他钓到最后一条鱼时，那条鱼竟然开口说话了。它说：”可以放了我吗？”渔夫说：”不可能的”。鱼说；“那我给你唱首歌，怎么样？”渔夫说；“让我考虑一会儿。”“好的，你尽管考虑吧。”鱼说。渔夫说不行就是不行。鱼说那我给你三把不同的斧子。渔夫听后，问到：三把什么不同的斧子？鱼说：一把银斧，一把金斧，一把钻石斧。渔夫听后恼怒了，他说：我是一个渔夫，是钓鱼的，不是砍柴的，要斧子干嘛？再说了，我又不是卖货的，要斧子干嘛，你说呀，你说呀！鱼听后，被渔夫吓得魂飞魄散。对渔夫又说，那我实现你三个不同的愿望行吗？渔夫说好吧，只要你能实现我的愿望，我就放你走。渔夫说我要一个房子、一个机器人、一大堆金子……可当他说完，鱼早就走远了

“鱼和熊掌不可兼得”的典故，是我们在中学语文课本上学过的，今天看《程序员在囧途》，里面有这样一个问题：大家有没有想孟子在讲这句话的时候，为何要把鱼和熊掌放在一起，为何不是虾和鸡爪或者牛肉和猪蹄呢？

文中的作者解释为：现在我终于明白了这句话，鱼代表生命、熊掌代表大义，当两者都无法兼得的时候，孟子会依然放弃生命而选择大义。

读后，我依然没有明白：为什么鱼代表生命，熊掌代表大义？而不是别的。就上网查，又得到了以下观点：

观点一：打鱼要近水，割下熊掌要上山，两者方向相反，以此来形容两个不能兼顾的事物。

观点二：熊在抓鱼之后，即使遇到猎人的袭击，也会先把掌中鱼粉碎，而不会让人夺去，以此来形容鱼和熊掌不可兼得。

我依然不明白，就自己揣测，也有两个猜想：

观点一：鱼代表一个完整的生命，而熊掌只是一个生命的一部分，相比之下，取熊掌对生命的伤害小些，尽管熊掌更不易得，这就是义。

观点二：鱼和熊掌都代表生命，但鱼对其他生命没有威胁，而熊则不然，所以两者相较，取熊掌便是勇敢面对强势。

只能是戏说，但很有意思。大家可以接着来，相信这样“训诂”之下，也能慢慢逼近真相。

一件事的阴阳两面，间隔的只是一瞬间的思想——题记

庄子

我是庄子，今日我和朋友惠子相约来到濠水的桥边游览一番。这样的天气真的是好，太阳正懒洋洋地舒展着身体，和我一样毫不掩饰自己的欢愉。凭栏下看，只见一尾大红鲦鱼，正自由自在，肆无忌惮地在水里到处游来游去，让人不免心生欢喜。它似乎看见了我，努力地扬起头，嘴里吐出一串串急而大的水泡，接着一个鲦鱼打挺，高高跃出水面。那一刻，我被这可爱的小生灵打动了。那阳光下熠熠生辉的鳞片，让我感受到了这个世界的美好。那跃出水面的敏捷身姿，让我心底荡漾出一丝丝的涟漪。于是，我有理由相信，这尾鱼和我一样是快乐的，满足的，从容的。

鱼

我是一尾鱼，一尾悲伤的鱼。这濠水底下实在是太危险了。我的敌人危机四伏，一不留神我就有被毁灭的可能。我整天生活在担惊受怕之中。但今天不一样，我看到了人类，两个站在桥上面带笑意的人类。这样子让我心生恐惧，我害怕惯了。但我突然想起被人类养过而又放生的鱼说过，鱼缸里的世界很幸福。于是我看了希望，我想生活在安全的鱼缸里。于是我尽力展示自己曼妙的身姿，悠哉悠哉，从从容容。甚至冒着生命危险高高跃出水面，以博一笑。我看到了他们的笑。而那时我却是急切的：赶快把我带走吧，带离这个危险的地方。可

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

周五，老师让我写一篇作文，我打开我的词语罐子，发现里面一个词语都没有，甚至连一个最小的标点符号——顿号也找不到。

我只好带上我的田字格购物袋，拿出拼音穿越门，用一只铅笔插进锁口，门就“哗”的一声打开了。

我赶紧跨进了拼音旋涡里。

一眨眼，我就到了词语国的词语市场。我首先走进了标点符号专卖店，这里人来人往，因为每句话都需要标点符号。我买了三盒标点符号套装，放进田字格购物袋里。

接下来，我又来到了动词商店，选了几袋动力十足的动词放进了包里。然后，我又光顾了关联词大卖场，拿了一些最新的关联词。

最后，我走进了形容词服饰店，看到橱窗里摆满了亮晶晶的、各式各样的形容词耳环，衣架上挂着华丽的形容词服装，我买了一些最精美的形容词小饰品放进了购物袋。

这时，我发现新开的介词火锅店和名词甜品店非常热闹，我赶忙也跑去名词甜品店，买了一杯“奶牛”奶昔，果然很好喝。

该去结账了。收银员用精度测量仪测量了我买的词语，然后对我说：“一百三十六元。”我立即掏出了一大把部首硬币递给了她。

走过拼音穿越门，我又回到了家里。这次去词语国真是精彩，而且还收获了很多的好词好句。

不知从何时起，我家便有了一个鱼缸。它不大不小，透明的玻璃可清晰的看见里面的鱼儿，是一只黑色的金鱼和一只红色的金鱼，它们快乐生活的在其中。

本以为，那鱼缸和鱼是母亲养着好玩的，可没料想，父亲说是那是用他私房钱买的，可是他的心肝宝贝。于是乎，我几乎每个饭点都可以看到他坐在鱼缸旁，一只手拿着鱼食袋，另一只手中放着几粒，时不时的往中散下几粒，精神可总带着几分雀跃。看来，父亲真的很喜欢它们呀。

于是接下来的几年，他十分专注于发展他的兴趣爱好，他好像已经找到了一个可以打发无聊的东西了。可是由于接触的太多需要购买的东西也就多，他还去成为了一个野钓玩家，每次约着人去钓鱼。于是花钱去买渔具，如果买好的一定很贵，可却又耐不住诱惑，最终大出血的买了下来。头几次母亲也就没说什么，可是后来越来越过分。母亲终于忍不住了，便开始与父亲商量，叫他适可而止。

那次，母亲对父亲说了好多话，具体什么，我也不知道。我只记得从那以后，父亲并平平静静的做他喜欢的事，也没像以前那么疯狂。

由于我读书花费的费用越来越多，家中还多了一个小弟弟，生活也就过得很吃力，父亲就只好去很远的地方打工，一走就是一年。走时他几次叮嘱他的小鱼和鱼缸可要照顾好，不要让他们饿死了，反复说着同一个意思。我认真的回应着，叫

“叮铃铃，叮铃铃……”这声音是我们小学生既讨厌又喜欢的铃声。讨厌是因为老师经常拖堂，喜欢的是又可以尽情的玩了。

这几天的下课铃声我格外喜欢，因为一下课就可以开始词语接龙的游戏了，并且每次游戏都是我赢。

今天中第二节下课后，我和同桌依旧在玩词语接龙的游戏。可这次的游戏好像永远都结束不了。这次的比赛是我开的头。“家门“门口“口哨”“哨兵”“兵器”“器材”“材料”“料理”“理解”“解释”……

见接龙不行，我们就改用接歌词比赛，这次是他先开的头“我是一颗小小的石头”“静静地躺在泥土之中”“我是一颗小小的石头”……杰哥也分不出胜负，就只好改为，编词语接龙，条件是最多五个字。

这次我先开头“我长得最美”“美个屁”“