黄孝文慢三又见北风吹口令分解

腊月时节

北风乍到

不温不热

婉转羞涩

正值壮年

北风凌厉

外感刀割

內感酷寒

季末寂寞

北风飘飘

春风来赶

悠悠离别

无奈春来

不得北风

挥手自兹

只盼逢日

在家里，我有一个绰号叫做“三慢龟”，你们想知道原因吗？请听我慢慢说来。

第一慢，吃饭慢。自从上了六年级，学习负担变重了，以前每天看电视的时间都没了，所以，也就只有趁吃饭的时候来借机偷瞄几眼电视了。几乎每天晚上，我家的餐桌上都会响起老妈的“河东狮吼”：“黄媛媛，你爸两碗饭都吃完了，你这一碗饭才扒拉了几口啊！”在这样高分贝的吼声下，我的听力是日益减弱，没办法，谁让电视节目是如此的丰富多彩啊！

第二慢，上厕所慢。“啦啦啦，我是资深的小书虫……”这是我自创的“书虫”歌，你可别以为我是黄婆卖瓜——自卖自夸哦，说我是“书虫”是有原因的！有一回，我在上厕所前顺手拿了一本《查理九世》进了厕所，书中DODO冒险队的探险情节深深地吸引了我。忽然，门外响起了爸爸的喊声：“黄媛媛，你是不是掉进马桶去了啊？这么久还不出来，我都憋死了！”“哦，知道了，马上好。”说完我立马拎起裤子往外走。可能是蹲久了吧，我一个没站稳脑袋就与地面来了个亲

下课铃声响了，教室里的同学不去外头呼吸新鲜空气，却在教室里议论。李明揉了揉笑疼了的肚子说：“这游戏太好玩了，笑得我肚子都疼了。”王田说：“是啊，名字也超有趣——传口令，哈哈！”他们在议论什么呢？原来，他们在议论小游戏——传口令！

时间倒流到刚上课时。同学们正在拿课本，这时，张老师来了，她走上讲台，大声宣布：“同学们，今天不上课，我们来玩游戏！”同学们半信半疑，不知道老师葫芦里卖的是什么药。一个声音爆发了：“耶！我们要玩游戏了！”教室里顿时一片沸腾。

老师做出安静的手势，等安静下来才说：“我宣布规则！每组派一个代表上来，我会各说一个口令，代表下去传口令时不能让人听见，口令要准确，但速度也要快。”

传口令正式开始！七个代表走上台，老师把手捂成喇叭状，在七个代表的耳朵上各说一个口令，说完了，老师一声令下，把七个代表派发到了各组。

开始传了，我心一紧，环顾四周，有的同学没听清，硬生生地将前一个同学的头“扳”过来，大喊：“你说什么？”有的同学听了挠

“不以规矩，不成方圆”，这是思想家孟子说的。学习了规则这单元后，为了让我们对规则加深印象，学会遵守规则，刘老师今天上课时同我们一起玩了一个有趣的游戏——传口令。

游戏开始时我们先一起制定了规则：

1、全班分成5个人数相等的小组，每组按顺序传口令。

2、传口令时，声音要小，但吐字要清晰，表达要准确。

3、最后一个人把听到的口令写在纸上，交给老师。

开始游戏啦！班里顿时热闹起来，大家即紧张又兴奋，有听不清急得团团转的；有一脸茫然思考的；还有抻着头想探听消息的……我是我们组的最后一个。轮到我了，我紧张地屏住呼吸想要听清每一个字，可无论我怎么竖起耳朵还是听不全，只隐隐约约听见两个字：梦理。我在脑中飞快地整理着答案，最后凑成梦幻的理想，觉得这样才通顺可行。就把答案快速的写到纸上交到老师手里。公布答案啦：一组是312，二组是糖豆糖豆家…爆炸般的笑声充满了整个教室。错的太离谱啦！怎么会这样？我们议论了起来，并总结了失败的原因。

通过这次游戏，我们总结出传口令要遵守规则，要表达准确自己听到的内容，不能因听不清就把口令加工修改。在这次游戏中，我既收获了快乐，又懂得了规则的重要性，明白

伟大的科学家培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将会得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”的确，朋友就是一个忧愁分解器，他可以帮你解决掉许多难题，比如，我的朋友——张涵。

张涵，他和我一样爱笑，每回我不高兴了，他一逗我就能笑，不知他有什么法术，让所有人一见他就想笑，我只要有什么忧愁，他都能为我解决。

有一次，我不高兴的背着书包走进教室，张涵一看见我，就说：“齐晴，你是有什么不高兴的事吗？给我说说吧，好不好？”我撅着个嘴说：“没什么事，你先回位吧！让我静一静。”张涵回位上去了，我坐在位子上无趣的看着周围，这时，张涵传来一张纸条，上面画了好多爱心，中间写着：别伤心，我与你同在！以前我不高兴，一看见这几个字就笑，可是这回我没有笑，张涵大概知道了事态的严重性，便把我拉出来，一改常态，严肃的对我说：“齐晴，不论发生什么事，我都会一直在你身边，不离不弃的。”我忍不住，笑了。张涵见我笑了，便说：“快给我说说，有什么不高兴的事啦，我帮你。”我说：：“没什么事，只是测一下你对我

现在我们生活节奏有快有慢，快有快的好处，慢也有慢的精彩。在这个凡事都需要快节奏的时代，我更喜欢慢下来。当慢则慢，可以慢出人生的精彩和潇洒。

当慢则慢，慢出品位。现在社会的一切都是快节奏的。人们为了贪图快，发明了各种各样的东西，来适应节奏。各种各样的快餐行业更是做得风生水起，甚至还带动了外卖行业。而就是因为如此，人们的健康也“快”出了问题。据某报道称，现在城市中年轻人得肠胃病的人远远多于中老年人，其中得肠胃病的大部分人是因为常年吃快餐导致的。我想，如果周末休息时，精心烹饪几道美食，独自品尝或叫上亲朋好友共赏佳肴，营造出一种和谐的氛围，让生活更有品味；也可以静下心来，慢慢的泡一壶茶，翻开一本喜欢的书，静静地品读其中的韵味，也是一种不错的享受。在生活中切莫匆匆赶路而错过了一路的美景。因此，我们应当慢慢欣赏生活中的小细节，细细品味，提高我们的生活质量。

当慢则慢，慢出质量。俗话说“慢工出细活”，许多的传统工艺品都要求精美，因此有的制作过程非常的慢。但味，唯有慢才能慢出品质，唯有慢出品质，才能体现它的艺术价值。而中国历史上的文学家又何尝不是呢！司马迁穷尽一身，终究写出了被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱

杨树是温和、友善、喜欢交朋友的。但北风却很暴躁、冷酷，所以它很孤独。杨树生活在一片森林里，大家都很喜欢杨树，杨树交了许多朋友。深林后边住着北风，听说杨树喜欢交朋友，就飞快的向森林飞去。

杨树很开心，它正和朋友们玩着游戏，北风急匆匆的来了，它看到了杨树，立马停了下来，大口喘着粗气。这可不得了，小花小草被吹倒了，小狗的毛发被吹乱了，杨树也被吹得摇头晃脑。小花小草和小动物们很不开心。这时，杨树说：“大家别难过，北风肯定不是故意的。”北风不好意思的说道：“我是想和杨树交朋友的，我不是故意的，我下次不会这么快了。”从此北风便和杨树交了好朋友。

有一次，北风出去游玩，他在天上飞时，往下一看，看到了碧蓝的大海，突然一只巨大的蓝鲸跳了出来，激起了巨大的浪花，蓝鲸又喷出了一个高大的小柱，非常壮观。这时北风想到了它的朋友---杨树，他就飞快的向那片树林飞去。

杨树正在和小动物，小花小草一起演奏交响曲。北风这一来，把小狗的吉他撞掉了，把老虎的架子鼓给踩成肉饼了，小草的长笛也被北风踢飞了，北风太激动了，刹不住车了，就撞在了杨树身上，此时，杨树的萨克斯已经扁了。小花和小草很生气，北风马上道歉，又向大家讲述远方碧蓝的大海和巨大的

望着外面呼呼的北风，手冻得已经拿不起笔，感觉跟冰差不多了。我不禁浑身打起了哆嗦，双手不由自主地抓着暖气管，只有这样，我的手才能写字。

叮铃铃……上课铃响了，我无奈地坐到我的座位上，用双手抱着两肩，尽可能的把身体缩在一块。看着别人都穿着厚厚的羽绒服，我的心里后悔极了。来得时候，妈妈怕变天，让我带厚衣服，而我偏偏不带。“这么好的天气，怎么会变天呢？带着厚衣服瞎占地方”，我说。妈妈拿我没办法，只好依了我。现在就像妈妈预料的那样，天突然变脸了，也不知道谁惹它生气了。唉！

这时，呼呼的北风刮得更厉害了，风里还夹着雪粒。我的心里好难过，好后悔。老师讲的是什么，我一点都没听进去，我只顾着往同桌那里靠，以此来取得温暖。

叮铃铃……下课铃响了，我好不容易挨过一节课，以后还不知道有多少节课要这样度过呢！我现在只希望太阳公公快点出来。“王建立，王建立，外面有人找你，”外面不知道谁喊了一声。我出来一看是妈妈。我欣喜若狂，妈妈一看我冻得嘴唇青紫，用又心痛又责备的语气说：“让你拿厚衣服，你不拿，现在冻着了吧！”一边说一边把袄往我身上穿。我突然问了一句

“哈哈哈……”上午第一节课，一阵阵笑声、掌声不时从我们班传出来，有何喜事？快让我给大家直播这场别开生面的“绕口令比赛”吧。

今天的绕口令大赛共分成两场，此时正在举行的是“个人赛”。“比赛开始”秦老师一声令下，同学们一个个摩拳擦掌，一副信心十足的架势跃跃欲试起来。

只见王心妍一马当先，第一个站了起来，她慢条斯理地念了起来：“扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长……”“喂，你太慢了”，大家喊道。

“谁还敢再来挑战一下”秦老师问。“我”吕潇然高高举起了手“八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑……”“哗哗哗……”他那如机关枪似的洪亮的“射击”赢得了阵阵掌声。

接着，同学们纷纷站起身来进行挑战。大家有的气定神闲，口齿清晰，获得声声喝彩；有的过于紧张，临时忘词，得到了鼓励的掌声；还有的抓耳挠腮，说得颠三倒

“大兔子，大肚子……”咦，是什么声音？原来呀，是快乐魔方在玩绕口令比赛，于是我也加入了进来。

老师先说了一下游戏规则：全班分成两组，每组派一名代表上去抽纸条，抽到什么绕口令就读什么。比赛开始了，左手队自信满满地走上去了。我为了不辜负大家的希望，很快地走上了台。老师拿出纸，让我们抽，左手队抽好了，该我们了，我选了第一张，我一看，“啊！好简单呀！”我心想：这一次一定赢了。可谁知道读得结结巴巴，左手队却倒背如流，我们输了。

第二轮老师又让两名同学比赛，这次我们选了蔡承轩，他不情愿地走上去，选了第二张，“我的天！这么多！”左手队才两行，我心想我们输定了！结果我们读得非常流利，左手队因为骄傲输了，我高兴地像弹簧跳了起来。

今天我太高兴了，我爱绕口令比赛。

指导：阳泉卓尔教育培训学校