这也是美德作文1000字

江水潮涨潮落，天幕在明暗间牵扯。浩荡的浪声伴着飞鸟划过长空，我的心绪随着拍打加快频率。只听“咚咚”掩盖过泻下的水帘，我在不断的拉锯中，终于明白这也是爱。

我在陌生的商店中买下一把油纸伞，独自站在熟悉的街头，看着陌生的景色。

我生于多雨的江南，长在烟波粼粼的晨昏。有袅袅的炊烟，有笼罩的水雾；有黛瓦白墙，有青板石桥；有蒹葭伊人，有吴侬软语。待细雨迷蒙，执一把油纸伞，着一袭淡衣，将自己融入这流转的山水里，一去不返。

我曾经深爱这个烟雨缭绕、温婉绵柔之地，可当渺渺山水变为钢筋水泥，古朴青瓦变为荒地废墟，当清浅如此的女子也被疾行的岁月打磨成雷厉风行、说一不二的“强人”形象，我不禁诘问自己，此时对她还有爱、眷恋、难以分离的感情吗？

我蹉跎着步伐，就像时间蹉跎着容颜。

公寓门旁的馒头店扩大了门面，听说他们靠着每天晨起的千百个白切馒头赚了不少钱，够凑一套不小的房子了。菜市场石碑上“开元”两字重新上了漆——红色的，像天边燃起的旭日。

走到转角处，从前的“小桥流水人家”虽被凿了个干净，但在上面又架了座新的。看起来十分具有现代化气息。两旁的雄狮也搬了家，现在

南山脚下，会晤陶潜，采菊东篱，结庐人境，这也是课堂；天姥山下，梦游李白，对月花间，挥笔泼墨，这也是课堂；梧桐细雨，待月易安，倚门回首，绿肥红瘦，这也是课堂。

智者乐山，仁者乐水，智者动，仁者静，智者以山间之明月为课堂，仁者唯江上之清风为课堂，而我以与文人以书为乐，以其中阅览古今，纵展天地为课堂。

“结庐在人境，而无车马喧”，眼前青黛山峰宛如沧海桑田般幻化成那一丘南山，山下竹篱青舍，屋舍俨然，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，陶潜把酒东篱下，正待友人来，见我前来，他喜笑颜开，以茶代酒，洗盏更酌，我道：“先生，为何舍弃荣华富贵，而屈居在此！”他眉头紧锁，泛着蜡黄的脸掠过一丝忧愁，继而阴霾散去，说“吾堂堂五柳居士，岂为五斗米而折腰，为乡间小儿所仰鼻息？”我又道：“先生来此草莽之地，有何见解心得？”他咽一口青酽酽的酒，道：“自我辞官来此，已十余年，恐慌那陷落尘网中的官场日子，回到这人杰地灵的地方，如脱笼之鹄，跃潭之鱼，吾每日撷来山间之灵气与那日月之精华，每有兴感，立即挥笔作就，心田如源源流水，岂不快哉？”

我如茅塞顿开，

你知道新春的枝条也是一位老师吗？阳春三月，清风拂过档头，阳光洒在光秃秃的树枝上。在坚硬如甲的树皮下面，一点薄如蝉翼的柔软有些躁动。因在树皮的囚笼里太黑暗，太痛苦，令它窒息。它太执著，为了自由与奔放，不顾牢笼的坚固，奋力地抗拒着。它在扭卷，在搏动；它在呐咸，在尖叫；它在挤压，在突破它要解开枷锁走出牢笼。终于它将树皮狠狠刺破，撕裂，头颅慢慢探了出来，它看到了久违的光明！金色的阳光下，柔和的清风中，它正破茧成蝶。

时间仿佛在那一刻停驻、凝固。在这间教室里，我感受到了生命的顽强，生命的力量。挑战，就像手持一把利剑，刺破黑暗，走出困境。

你做过蜗牛的学生吗？当阳光淌过叶尖，几片细碎的日影在树干上摇曳，一只蜗牛伸出触角，仰望那片令它垂涎欲滴的绿。这是它的天性，对绿色的追求，对食物的渴望。它蓄足了力量，鼓足了气势，向那梦想的顶端发起冲锋。但它步子依旧很慢，目标竟是那么遥不可及。几片树叶划过它笨重的壳，一只鸟扑腾闪过，旋起一阵疾风，差点将它卷起让它摔个粉身碎骨。它极力站住了脚，一步一步倔强地蠕动，触角依旧向上，向着太阳的方向。脚下的路越来越穷，终于它越过那最后一道桥，在柔软的绿色平面上，感受阳光在它壳上抚摸，听入鲜活的汁液在叶片脉络里流淌。对这脚下的美味，它已迫

【篇一：这也是爱作文】

升上初中，我远离了父母的关怀与照顾，第一次去军训。

刚到军营，小伙伴们兴奋不已，好奇地打量着这陌生而神秘的地方，难免会叽叽喳喳，闹个不停。

正当我们聊得兴高采烈时，周围却霎时诡异地静了下来——原来是教官黑着脸走了过来。结果我们被大批了一顿，也受到了集体惩罚。还没军训先被罚，我心里不断地痛骂着那个教官……

第二天，我们在烈日下练刺杀操，却总被教官鸡蛋里挑骨头，这也不对，那也不好。炎炎夏日，阳光暴晒，周围的树都垂下了头，为我们默哀。

“停！错了错了！重来，练不好不许休息！”教官冲着我们大吼着。很无奈，我们只能一次又一次地木偶般重复着相同的动作。我心里对教官的埋怨又深了些，甚至用如见仇人的眼神盯着他。

终于，在我们重复了N遍之后，我们可以休息了。大汗淋漓的我们累得直接坐在了地上，有的甚至无力地躺在了地上。我心里狠极了教官，充满仇狠地瞄了他一眼。却发现他也同样汗珠满头，衣衫湿透，望着我们的眼神却掠过一丝温柔，与刚才凶巴巴的样子完全不同。不对，难道是我的幻觉吗？我再瞄多了一眼，教官还是板着脸……

最后一天，军训会操，到我们班展示了&mdas

幸福是什么？有人说，幸福就是你吃鱼，我吃肉，看着别人啃骨头。那时年幼的我，根太就不懂这句话的含义，我只知道，有鱼，有肉。有骨头吃的就是幸福。然而，长大了的我重新回味这句话时，才知道自己是多么可笑，而现今，我也知道了幸福我真正含义。

十岁的我，是一个迷迷糊糊的女孩，做啥事爸妈都不放心，便不让我做，但当时充满好奇心和挑战心的我却不顾爸妈我阻拦，偷偷做起来，那是什么事呢？呵呵！就是洗衣服！

每当我看见妈妈洗衣服时，我都会看得津津有味。妈妈拿着把刷子，把衣服放平摆开，然后拿着刷子，“唰唰”我刷起来，刷好后搓两搓便放进清水事又搓起来，最后拧干水，用衣架子晾起来，看着那洗得干干净净的衣服，我不由得对妈妈升起敬佩和崇拜之意，同时也有了挑战心，想亲手洗一洗。

第二天，我早早地起了床，趁妈妈去买菜我空挡，把衣服拿出来放进水盆里，拿了把刷子学着妈妈的动作，刷起衣服来。我刷一刷，便看一看，看衣服上我污渍并没有想象中的去掉，便用力地刷起来，刷着刷着我便上了瘾，拿着刷子在同一件衣服上猛刷起来，直到妈妈买菜回来了看见这一幕，大叫了一声，我才停下手看着妈妈。我看见妈妈一脸惊讶，我略带怒色的脸站在那儿用手指着我手下的衣服，我顺着妈妈的眼神了下来，&ldqu

夜，就像一列开向远方的列车，无尽漫长。而稚嫩的我常常负伤回家，企图寻找温暖的庇护港湾，就是这样一个夜，让我感受到了别样的幸福。

不小心，我又跌倒了。昏黄的灯光下，独自回家的我狼狈又可怜。很快到家，一见我艰难行走的样子，他们很快明白，我伤着了。

奶奶首先迎了上来：“孩子，这又是怎么了？”妈妈有些责怪：“怎么这样大意！”家人纷纷围上前，唯独没有爸爸健壮的身影。

听了家人的心疼和责怪，泪珠在我眼眶里打起了转。好像没看见爸爸？正纳闷，爸爸缓缓地从卧室出来，若无其事的样子。他满脸严肃，让人觉得不可亲近，我已司空见惯，迅速转移目光，低下了头。不一会，耳畔传来细细碎碎的声音，似乎是药柜那传来的。我轻轻挪着受伤的腿走了过去。

哦，是爸爸！只见他弯膝半蹲，弓着背，双手上下移动。白白胖胖的宽厚手掌努力翻寻，一下打翻了许多叠放的药盒，五颜六色的药盒纷纷向下掉落，在他面前积成小堆，看起来给本就没有章法的寻找增加了难度。急性子的爸爸平日里就讲究效率，眼里容不下一点拖拉。这下，他干脆把药盒全在地板上摆开来，查找一番，却似乎没有进展。脸上有了几分沮丧，浓厚的眉头紧紧攥到了一起，微胖的脸颊渐渐冒出红晕，正寻思着什么。或许是腰酸了，他站

春光懒困倚微风。

时节逐渐温暖，远山也变得朗润。实在是不忍心辜负造物者如此美意，便胡乱抓了书，挎上行囊踏上旅程。

东风吹柳万条又斜，正是冰皮始解的时候，余寒尚且厉害，却怎么也掩不住这动人的春色。很快便能遥见外祖父的旧宅了。略显陈旧的宅院很是精致，石栏石径木窗木门，宅后面，几竿密竹。隔了数尺，便将树下读书的外祖父的影子瞧得真切，即便被稀松的日光分得零散。

祖父一向如此。

我步子不重，故走到祖父身旁，他也浑然不觉，倒是外祖母嗔怪，大概他是叫那书勾了魂去。祖父这才惊觉过来，连忙起身招呼我坐下，却也时时不忘手里的书。

我搬了张自幼便常坐的小圆木凳，蜷坐在祖父那张木色沉郁旧椅旁。祖父这时候才将书合起来，向我问询——我是最知道我的善于咬文嚼字的祖父的了，无非是近来功课如何，又读过什么书，云云。

外祖父一脸和蔼，声音厚重而雄浑，“可曾会背子美的三吏三别呢？”“祖父，我早已不是五六岁的小孩子了，如何还要我背诵这些？”祖父虽慈爱却严厉，他要我背我不得不背，洋洋洒洒一遍下来，自己可谓是相当满意。

“若是有一百分，我给你八十分。”我一下子情绪低沉。祖父倒不慌不忙：“书这东

【篇一：这也是风景】

风景是什么？是白如雪的莲花屹于碧波中迸发的脱俗与美丽？还是拉萨天空的空旷与明净？或是一位佳人一袭真纱吹响丝竹时从灵魂中发出的美丽与圣洁？别着急想答案，现在，就用我的笔来为你描绘出我青春中最美的风景。

——那是青春中的一道明媚的交接处，混杂着快乐|辛酸与不舍！

那一天，阳光肆无忌惮地照射在他们身上，他们双眸中的稚气已经褪去，时光造就了这一切，用三年的光阴打磨了他们的思想，他们，是我们众望的骄傲，他们，是我们众望的首届毕业生。

学校广播站放着《那些年》，这里留下了他们三年的足迹，留下了欢歌笑语。谁在谁的青春里走过，留下了笑靥？谁在谁的花季里停留，温暖了笑容？谁又在谁的雨季里消失，书写了成长？伴随着歌声他们缓缓从教室走出，每个人的眼里泛着泪光，眼泪中闪烁着阳光的耀眼，那一刻，我的心给他们拍了张照片，并保留着，直到我老去，直到我死去。

我问我的一位学长：“什么是爱？”他盛满着柠檬黄般的暖意。“看着学校为我们做的一切，这，就是爱。”

这一幕幕，刻画记录了这些孩子的成长，包含着浓浓的温情与爱。还记得《夜莺与玫瑰》中的那一句：哲理虽智，但爱却比它更慧；全力虽雄，爱却比它更伟&

【篇一：这也是学习作文】

对于大多数的同学来说，学习就是单纯地学习书本上的知识，其实生活中还有更多有意义的值得学习的事情。

我们这个年龄的学生，个性在快速的发展，为人在逐渐的成熟，但是很多人也会发现与祖辈的沟通越来越少，认为没有什么好说的，其实我认为这也是一种学习。

老人们那个年代所经历的事情是我们不曾经历，甚至不曾听说的，于是我总是喜欢在他们朴实的语言中寻找真正的来自民间的智慧和对生活的真实体验，同时也让老人们感受到儿孙绕膝的乐趣，而我总是在他们面前喋喋不休的缠着他们给我讲故事，即使用上一些时间，但能够赚得他们眉开眼笑，这不也是一种学习吗？

记得有一次，我看见外祖父在写“二十四节气”，听起来很生疏吧，的确，那是被我们遗忘了很久的类似于歌谣的文字，尽管我当时也只是信口一问，没有想到第二天，我就收到外祖父用略微打颤的手书写的整整一首歌谣，顿时，我有一种莫名的感动和感慨。说来惭愧，因为时间的流逝，我也只是记得一些只言片语了，“……打春阳气转，二月动刀镰……”不过这并不妨碍我感受那份独特的学习经验，还有那份浓浓的甚至有些天真可爱的亲情。

在我们为学习课本而

生活中有许多幸福，藏在我们的身边，只是我们不会去发现这些微不足道的幸福，只知道物质上的满足就是一种幸福，却不知道，其实上陪伴也是一种幸福。

在我们这座学校里，有许多学生的父母都没有在家，从小就与父母接触少，其实他们渴望父母能够在家陪伴他们成长，但想到父母出去工作也是为了家人能够过上更好的生活，于是这种想念也只能是幻想，而有些同学的父母在家陪伴他们，他们总是觉得自己的父母这不好那不好。却不知道父母能够陪伴他们，这也是幸福。俗话说得好，身边的幸福不去珍惜，遥不可及的又想强求。

陪伴，对于有些人来说是幸福的。但对别有的一些人来说，只是普通的感觉，豪无幸福之说，然而，对于我来说，陪伴也是幸福，我是一个比较喜欢安静的人，但不是一个人安静的写作业，而是有一个人能陪我一起写作业。

每次老师排座位的时候，我都希望老师能安排一个跟我一起写作业，一起看书的人，皇天不负有心人，在初二上期的那一学期，我遇到了这样的一个人，每天静静的陪伴着我，我在和她坐的那段时间，我真的很开心，成绩也提高了不少，每次如果我在写作业时，没有看见她，心里就会有一种莫名的难受，作业也做不好，如果她在哪里的话，我就会有一种幸福的感觉，心想：“我怎么这么幸福，遇到了这么好的同桌。&rdq