顾城的诗远和近读后感

当顾城静观天边云卷云舒之时，内心流淌过的是恬静淡雅；当顾城环顾社会零落的周槽时，笔尖倾泻出愤懑的三尺泉流。而我的内心则早已被近在咫尺的手机凿得千疮百孔。

什么是远？什么是近？在很多人看来，那血浓于水的至亲是远，那年少无畏的梦是远，那蕴含无限宝藏的自然是远；而那纷繁复杂的讯息是近，那渗透于社会各个角落的视频是近，那摒弃一切只将身心锁于狭小的三尺屏幕是近。当世间的污泥已侵染苍生的躯体，而我要似清莲般笑傲春风，吾行吾道，纵使再远，我也终将到达。

吾行吾道，放下手机，于古籍史书中觅生活静美，于花草蓬勃中寻十里芬芳。手机锁住了一颗颗进步的心，蒙蔽了一双双澄明的眼眸，使人难以脱离其深渊的束缚，更难以划一历史之舟于深蓝色的彼岸细数知识的点点滴滴，陶醉于无数哲理的诗行。它更使人潜心于林林总总的信息，在春天不感春潮之势，于夏天不与花鸟共舞，在秋天不意硕果飘香，于冬天不觅岁月安良。

吾行吾道，放下手机，对生命多一些深入的思考，为人生翻开个人的扉页。手机中相关内容大多只关注社会表象，并无时无刻都在灌输不同的思想。这不仅限制于个人的创新，更使人拘泥于浅层思考。面对人生，我们应遇磐石挡路而不懈雕磨，于洋洋洒洒相思之雨中存个人的见解和情怀。

吾行吾道，放下手机，为自己建一瞭望之

不知道什么时候，我迷上了那本《顾城的诗》，并且一发不可收拾。

这是朦胧诗人顾城的作品，也是我最喜欢的诗集，收录了顾城近一百首诗歌，在这些作品中，诗人用他那双清澈的眼睛看世界，用孩子般的口吻诉说着他最原始的想法。

“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”我感受最深的《一代人》中的这诗句，已经成了中国新诗的经典名句，这是顾城最想表达的主题，也是我理解这本诗集的钥匙。诗人从小好发高烧，孤僻成性，可固执的诗人，不安于现状，他对这个世界的复杂、黑暗与残暴有清楚的认识，正如他自己说的，自己就像一个任性的孩子，固执坚毅却也纯洁。我想，黑夜给了他黑色的眼睛，同时也给了他一支黑色的笔，他用朴实无华的语言和孩子般天真的口吻描绘这个世界。在文字的背后，在那个哀伤幽怨的文革时期，命运对他如此不公，他不免彷徨，却也斗争，却也呐喊。他注定要用这支笔写破他人生的黑暗，去写破所有令他不满的黑暗，同时他用那双眼寻找光明，一步步发现光明，让阳光与光明充斥身旁，让正义和美好回到身边。虽然顾城仅仅活了37年，但他却一直认真用眼睛去发现美好与光明。

我不免想到我们自己，生活中难免有痛苦和不快，心里彷徨也正常，难过也正常，但我们总是要学着去面对，用我们自己的眼

上上期灵芝坡游学营，乔老师跟讲我们了乔佳何姐姐的多次“诗和远方”活动。而今天，我们也举行了一次骑行活动。

上山时很是兴奋，骑行到了灵芝坡。然而，我的兴奋落了个空：骑行骑行，却要推着车走，你不觉得奇怪吗？唉~也实在是没办法呀。

经过老师的详细讲解，我终于知道：这样是让我们的心跳达到120到140，这样才能适应后面的路程。听了后，我又高高兴兴地推着车走了。

可实在胸闷的不行，只得让人代推。灵芝坡的坡呀，真是陡得不行啊！推上一截子，心跳一下子就“砰砰砰”地快速跳起来。我这心跳达到140，也真是轻而易举。

……

终于可以骑了，好激动，好兴奋！这倒不错，坡上就应该骑吗，不然就累死了。太陡的坡当然骑不上去，累死累活的终于追上了璞玉班。

去大散圆的路程，还不一样哩：他们居然直接就下山了，好坑呐！我们在大散圆玩儿的也很美。吃香肠，就面包，吹着凉爽的风，面前是白白的雪，想想都美。

下山了，骑骑推推终于又追上了璞玉班。哎呀！明明可以骑了老师却让我推车。这不是……真是无话可说。刹车还可以呀，怎么就不能下坡了？也是个不陡的坡，难道很难下吗？看着别人一个个走了，心里很不是滋味，总

读完《香菱学诗》深深的体会到教与学的关系。

《香菱学诗》这篇课文选自中国四大名著中曹雪芹的《红楼梦》中的第四十八回，本篇课文叙述了香菱在林黛玉的指导下专心读诗，认真理解，讲评诗歌并苦心吟诗，写诗的全过程。也赞扬了黛玉教得得法，香菱学得极致。

文中黛玉是一位学识渊博，热情大方，具有诗人气质的好老师。香菱是一个精敏灵秀，悟性极高，心性拔俗的女子。香菱”苦志学诗，精血诚聚”，黛玉有诗性、有灵性、有耐性、有经验的好老师。一个苦学的学生加上一个好老师，体现出教与学紧紧相扣，缺一不可的重要关系。

教与学之间的关系在我们的学习中也体现得淋漓尽致，教学我个人的理解就是有教也有学，教得细，学得精。

自从上了中学后，我的英语成绩一直不尽人意，而我们的英语老师是一个知识丰富的好老师，她讲的课针对性强，循序渐进。成绩不理想时她会很严厉的批评但又叫你下次努力。这种指导发式可谓严而不苟，引而不发。但是我却没有好好珍惜这种优良的教学资源。有了好的教，却没有认真学，才会导致今天英语差的局面。在《香菱学诗》一文中香菱为学诗“诸事不顾”甚至到了“呆、疯、魔”的程度，如果用香菱苦志学诗的精神去学英语，我想也不至于那么

“心之所向，身之所往，念之所至。”其实，香菱学诗也好，语文学习也罢，亦或是生活中的学习与尝试等，心若向，身若往，则必然会得到一个可观的结果。

心之所向，即内心的向往与憧憬。若指学习，则可理解为对自己的信心与期待的目标，像香菱执着于学诗那样，我们也应对自己有信心，相信自己只要坚持就能够做好。如果我们定一个目标，则可激励自己不断努力向前，这是自身的信念所致。因此，成功的第一步，即相信自己能够达到自己所期望的高度。

身之所往，是在精神与灵魂的指引下行动的实践。若是说学习，则可引申为在拥有了自身的良好状态后付出的行动与坚持不懈的尝试。因为，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

像香菱执着于一次又一次地写诗，如果只有多彩的想法却不将其努力变成现实，那又有何用？不经历几次失败，又如何取得成功？所以，不懈地尝试与在每次实践失败后的反思，是成功的必经之路。

除此之外，多观察体验也是很重要的。无论是学习，抑或是生活。香菱在写诗之前，不也研读了许多好诗吗？我们学习语文，不正是要多阅读才能得到更多的观察体验吗？观察、体验写作要领，体会作者思想和感情，在此过程中又积累巩固了基础。

我们的生活亦是如此，正如有些人，他们能够通过观察

跨过悲秋忍冬和来年更加青绿的春，梧桐树依旧是兀自地婆娑。风起了，愈发像声声悲鸣。

我们曾经很近很近，而今遥不可及。

犹记去年的这时，梧桐树首尾相连撒下浓酽的绿荫，老城区图书馆的斑驳灰墙被夕阳渲染成一片气势非凡的红，那是生命蓬勃的颜色，也是凤凰浴火的颜色。如今，还是夏日悠长的午后，还是被梧桐簇拥的图书馆。只是那梧桐树下空荡荡的，那树下的人不在了。我情愿他是化成了一只凤凰，扶摇九天之上。

有时会觉得那本薄薄的司马相如赋是他，字里行间还有他品读时闪烁的文思。图书馆门前的梧桐也是他，苍老又挺拔，却有梦凤化凰的豪情。可事与愿违，我们终究还是咫尺天涯了。

初见，那是寻常的一天，却又注定带着不寻常的意味。那天的天是手染青布，鎏云精雕细琢，让人想化做一缕风，向青天泼釉。难得有这样温柔而不灼人的阳光，心中陡然升起些许欢喜。推开图书馆阅览室的门，看见阳光如醇蜜流泻进窗槛，我便不经意坐在了那张被阳光眷恋的桌旁。窗外，梧桐树的叶子在桌上留下了跃动的光斑，盈盈可爱。光斑略有灼目，眼神躲闪间，我瞥到了前方的桌上，那静静卧着一本书，是一本司马相如的赋。它就在那儿卧着，文字的美蕴在骨子里，周遭的一切都与它无关。

不可言喻的欣喜漫上心扉，万万没有想到这儿还有人和我有一样的闲情。都这样喜

【篇一：青春和梦想读后感】

青春是人生最具有梦想的季节，梦想是青春的动力，梦想在青春中迸发，青春在梦想中升华，而梦想与青春则是共同丰富了我的人生。

同生一片土地，同一片阳光，同在蓝天下成长，何以乔木苍天，小草铺地。

有这么一个故事，不知大家听说过没有：

他是一位慈善事业的富翁，他经常把自己建在牧马场院旁边的豪宅转传给慈善协会使用，用来募捐活动的场所，有一次，他给大家讲了一个关于梦想的故事：

从前有一个小男孩刚出生不久，母亲便生病了，而他的父亲是一位马术师，经常是一个马厩接着一个马厩，而母亲在后来却去世了，因此小男孩只能随着父亲到处奔波了。但有一天父亲把腿折了，只能在这休息一段时间，而这个小男孩可以去上学了，但这个小男孩在小学的前一天晚上睡不着觉，到了学校，老师有与学生们认识以后，便叫学生们写出自己的梦想，而小男孩写了自己要有600亩地和500平方米的豪宅，结果老师只给他50分，小男孩很疑惑，便马上跑去问老师为什么，老师说：“你年纪轻轻的不要做白日梦，你家既没有钱又没有背景，要让你的梦想成真，需要巨大金额支持，如果你重新写你的梦想，我可以给你打分数。”可是他还是继续坚持不懈的努力想要实现这个梦想。

这位慈善家说现在这个亩地和那个豪宅

今年暑假，妈妈给我买了一套书，叫“给孩子系列”，其中我最喜欢的是一本叫《给孩子的诗》的书。

《给孩子的诗》是由北岛选编的，我觉得他不仅是诗人、作家，也是一个好爸爸，因为他编这本书的最大原因就是希望他的孩子以及所有的孩子们能够读到好诗，开拓孩子们的想象空间，真正体会诗歌的文字和韵律美。书中选取了来自世界各地、不同时代的诗人的诗，它们有描写大自然的，有描写生活的，当然更多的是描写心情的。

每读一首诗，我就仿佛看到有一副画卷在眼前展开，它们或明朗或暗淡，或丰富或简单。当然也有一些我并不是很明白，不过念起来还是朗朗上口。

其中让我印象最深的一首诗，是海子（本名查海生）写的《面朝大海，春暖花开》，我很喜欢这首诗描绘的画面，简单而恬静，喜欢那句“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”，“那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人”，“愿你在尘世获得幸福”。字里行间，都让我觉得美好温暖，读着读着，还不自觉地嘴角上扬，似乎我真的感受到了那种幸福。

人人都想获得幸福，其实它并不遥远，我不禁想起有一次，妈妈带我坐公交车，但是妈妈上了车才发现身上并没有零钱，这个时候有个陌生姐姐主动递

树叶沙沙作响，筛下斑斑点点的阳光，风吹过，像下了一场绿色的雨。老屋安静地睡着觉，枯草斜搭着打盹。外婆就在树下坐着，这么近，又那么远。

小时候，我总黏在外婆身边，当她的小尾巴。外婆扛着锄头唱山歌，我挥舞着草儿哼小调。她在烈日下一深一浅地播种，我就拿着她特地为我做的小锄头，使出吃奶的劲儿将种子挖出来，欢快地将种子乱扔一通。外婆擦擦汗珠，刮刮我的小鼻子，眼里满是疼爱，如湖泊中泛起的涟漪，一圈圈的浪纹都是宠溺的爱。黄昏了，她就牵着我的小手，唱着山歌回家。夕阳柔情四溢，弄得我们四周都是暖暖的光圈。我就这样牵着外婆的手走呀走，两颗心没有距离，手掌也成了缠绕的藤蔓，缠着快乐，缠着爱。

慢慢地，我觉得我长大了，长得高高的，瘦瘦的。可外婆就像个巨人一样啊，我踮着脚尖使劲蹦，也只是到她肚子高。乡下有很多小狗，我一有空就去逗它们，陪它们玩，外婆就远远地看着我。有一次小狗生气了，“汪汪”朝我大叫，我不懂，想过去摸摸它，可它一下子朝我冲过来，我吓得急忙往回跑，边跑边喊：“外婆，救我！外婆，救我！”对，我第一时间想到的不是爸爸妈妈，而是外婆。外婆冲到我前面，将我死死地护在身后，像母鸡保护小鸡一样。

她拿着一根很长的树枝，朝小狗扔

古往今来，那些易逝的光阴牵挂着多少游子的心啊，咫尺天涯，天各一方，那距离是思念的长度。

“慈母手中线，游子身上衣。”当亲情零距离时，那是一股浓浓的爱意初生，不舍、牵挂在线的穿梭中，系在游子身上，儿行千里母担忧，远和近悄悄地变成了思念的情结。

还记得：邻家有位老爷爷，家里有两个孙子，小时候，老爷爷就特别疼爱两个孙子，每次上街，都把孙子带着，从来不把哪个孙子落在家。在家里，如果没有看见，就算是不吃饭，也要找回来，看见了，眉头才能舒展开来。

时间在流逝，孙子长大了，外面的世界在召唤他们，羽翼丰满的小鸟要离开巢穴了。老爷爷眼泪纵横，不舍在那滴滴泪水中跳跃，他拉着孙儿的手，不知道说什么，内心却海浪翻天。远去的火车带走了那满腔的怀念与不舍，他久久站在门前，不停地招手，直到那火车完全不见了，才停下来，呆呆地望着、想着。

远去的孩子在城市的另一方，望着悄悄升起的月亮，心里满是思念。那漫长的距离，连接着两颗思念的心，距离似乎在拉短，心也在贴近。

远和近是一种距离，更是一种情结在蔓延着，在侵蚀两颗思念的心。

转眼看一下身边，远和近又何尝不是一种情结。在家里，可能讨厌这，讨厌那，不愿意看到父母对自己唠叨；不愿干这，不愿干那，感觉与父母生活得太近也是一种