那些年老师的经典语录作文

我们的语文老师姓杨，她有点胖，戴着一副黑色大框眼镜，她在上下课时都是那么幽默而严厉，从她嘴里经常会蹦出几句经典语。

下课时她经常说的就是“这个倒霉孩子，又错。”

有一次下课时，杨老师正在批改补充习题，我们围在杨老师旁边看时，突然杨老师改到一个差生的补充习题，改完了，我们帮杨老师数数他错了几个，错了五个，突然间那句口头禅又蹦了出来：“这个倒霉孩子，讲了这么多遍，还错！”“唉……”我们也在一旁说道：“这个倒霉孩子，这个倒霉孩子。”上课时，特别是考完试时要发试卷了，她的口头禅也冒了出来：“我们班考得又不好，平均分又比别人低好几分。”

有一次语文考试之后的几天，我们从别人那里打听到杨老师抱着我们班的试卷，我的心怦怦直跳，我们又回到了杨老师旁边，心里想：我们多少分？我们多少分？上课了，杨老师严厉地拍了拍桌子说道：“我们班考的又不好，平均分要比别人低了好几分。”说实话我们只不过比别的班低了一分罢了。

杨老师虽然这么的严厉，但对我们满怀期望，希望我们能更好超越自我，不断进步。

我们的数学老师夏老师

几间矮房老屋，斜斜地座落在河边，那是我老家。祖上老屋，伴我童年的每分每秒。

春风和熙，桃花绽放，河水叮咚，万物复苏。躲在屋间一个冬季的我，终于可以撒欢儿游戏。与几个小朋友一起，头一天躲到林中捉蝴蝶，第二日又在田野上“帮”爷爷插秧。说是“帮”，也仅是东一下西一下地添乱。不但没有让爷爷减轻工作，反而为了照顾我们几个小孩没有完成工作时量。我好容易安安静静地度过一个白天，却又在晚上溜出家门，呼月唤友放炮。

若是碰上阴雨时节，收工的爷爷奶奶便会在老屋里向我讲述一些天马行空的故事——什么三奶奶家的坟头闹鬼，晚上时常发出鬼的绿光；什么冬瓜太的儿女不孝，半夜把他扔进河；什么县城里养了一只长女人手的猪，还专门请风水大师测凶吉……这些故事亦真亦假，亦虚亦实，常使我哈哈大笑或为落泪。窗外沙沙雨声，伴着一个又一个故事，和着那从窗外射进的昏黄光线，加上一个年幼的我与年迈的爷爷奶奶，构成一幅我童年时代老屋中的水墨画。

世上没有不散的宴席，童年也是如此，春天过去，夏天过去，秋天过去，冬天又过去，春天又来了，老屋依旧，我却被父母接到县城。在县城五年时，奶奶过世了。

现如今，因&ldq

我正在大扫除，当我收拾那些杂乱的照片是，无意间发现了这样一张照片。

那一张照片是我们小学时最后一天的合影，打开尘封已久的相册，上面已经落满了灰尘，它勾起了我的回忆。

那天，每个人心里都有一种感觉，不舍和留念，却都露出了勉强的笑容，在毕业典礼上，同学们都低着头，始终不敢抬头，怕被别人看到自己眼眶里打转的泪珠，这张旧照片满载着属于我们的回忆。

我最敬重的老师，康老师，他非常幽默，一堂课上逗得我们几次哈哈大笑，但严肃起来像只老虎，他教了我们几年的数学，伴我们走过了几次春夏秋冬，也是我们的班主任。

我最喜欢的老师，赵老师，我们是她教的第一批学生，还记得开学那天，第一眼见到她就有一种非凡的气势把我深深的震住了，她留着黑直的短发，还有一个小宝贝，她的女儿轩轩，她扎着两个小辫子，非常惹人喜爱。

我最佩服的老师，范老师，她教我们英语，可是在当时，校长已经对我们的英语可是操透了心，第一节课，我们班有名的老孟就给了范老师一个下马威，可是范老师依然微笑面对。

老师唯一没骗我们的是，六年真的很快。

妈妈总说我这个小屁孩“语不惊人死不休”，虽然我不太能理解这句话的意思，但听起来挺“高大上”的，那我就把它当做表扬吧。

妈妈总说不好好刷牙口腔里会长牙斑菌，要及时刷掉。可是我想：牙斑菌也是小昆虫啊，所有昆虫动物都是有生命的，都要好好保护起来啊！看，我是不是很有爱呀！

妈妈还经常批评我抠鼻子，她觉得抠鼻子这习惯不好。虽然我也觉得抠鼻子有一些些丢脸，但是我还是告诉她：“我就喜欢抠鼻子。”嘻嘻，我厉害吧！

上小学后，开始要写作业了。我总喜欢拖拖拉拉，妈妈经常批评我，时而“狂风暴雨”，爸妈一起批斗：时而“和风细雨”哄我骗我。我想说：“妈妈你态度这么差，都不懂什么是教育，气死宝宝了。”

不知道为什么，妈妈的要求越来越多，规定我吃饭的时候不许说话。那天我一时忍不住，多说了几句就被她批评了。“唉，妈妈，你真是不懂小孩儿的心啊！”

不知道你有没有被我的童言童语给“惊”到呢？

我有一位可敬又可亲的好老师，她高高的个子，一头漂亮的卷发，一双水灵灵的眼睛嵌在她那白白的脸颊上，可好看了！这就是我们的班主任老师——汪老师。

汪老师不仅语文课讲的生动有趣、绘声绘色，就连《中华传统文化经典导读》这本虽然积累了内涵十分丰富的中华民族优秀品质和文化，但对于我们来说却非常难读难懂的书都剖析的很有意思。汪老师可以说是我学习经典作品的启蒙老师。正是因为汪老师，我第一次接触了《三字经》、《弟子规》等传统文化启蒙经典，《论语》、《老子》等先哲经典和广为传诵的古代诗文以及《刘邓大军南征记》、《毛主席指导的十一个战役》等记录了老一辈无产阶级革命家的红色革命诗文。是她，让我们爱上了诵读经典。

记得刚开始接触时，为了让我们从心里面爱上中华经典作品，汪老师煞费苦心，搜集了很多相关的故事和图片，然后开展多种形式的学习活动，让我们自读、自说、自评，有时还会配上表演，一下子就把我们吸引住了。对于经典中难懂的词句，汪老师总是用最简单，最形象的语言来解释。为了让我们记住经典名篇，汪老师和我们一起背，一起学，让我们在轻松愉快的阅读中加深了对中华优秀传统文化的理解，潜移默化中领略到了传统文化的精髓。

父母是我最早的启蒙老师，汪老师则是我的经典启蒙

奶奶把我抚养长大，不仅无微不至地关心我的成长，更是我的经典启蒙老师。

当我还在襁褓中时，奶奶就一边抱着我，一边吟诵古诗。在奶奶有节奏的哼读中，我一次又一次地进入梦乡。直到我开始牙牙学语，无意识地跟着奶奶一起发出诗句中的字音，奶奶又是欣喜，又是自豪，见人就说：“我们家的宝宝，说第一句话，就是背古诗。”看着奶奶的笑脸，听着奶奶的赞美，小小的我觉得背古诗是件快乐的事。

美好的童年生活在奶奶的呵护下，在古诗的伴随中一天天度过。春天的清晨，在送我上幼儿园的路上，我和奶奶吟诵——“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；秋天的黄昏，林间散步，我们一起脱口而出——“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；冬日雪后，打开窗户，奶奶又教我读——“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”……那一首首诗句如一股股清凉的泉水滋润着我幼小的心田，引领我走向诗的国度。

读诗，不仅让我感受到经典的魅力，更让我沐浴在浓浓的亲情中。每年中秋，皓月当空，皎洁的月光洒满小院。我们一家团聚在一起，一边赏月，一边品尝奶奶做的

在读小学这段特殊的日子里，我的身边有许多不同的事情、形形色色的小问题，都在父母的耐心教育和开导下，让我从一个天真的小丫头成长为一个懂事的女孩。父母那些真诚的言语，都牢牢印在我心中……

关于大度

妈妈：做人不要太小气，我们要像大海一样有博大的胸怀。我们每次去海边，都会看到有不少人向海里扔垃圾。但是大海都是一如既往地平静，没有惊涛骇浪。如果你太小气了，就不会有知心朋友。

爸爸：孩子，人要宰相肚里能撑船，我们不要太自私，要学会大度。这样你才能在班里与人更好的交流。

关于感恩

妈妈：宝贝，观察了你几天，发现你并不懂得感恩。打扫卫生的阿姨向你问好，你却不闻不问，这样是不对的，我们要怀着感恩的心去对待一切，这样你才会更加优秀。

爸爸：女儿，你长这么大了，连最基本的感恩都不会，那么你的知识都白学了。我们每个人都要拥有一颗感恩的心，去真切待人，这样你的每一天都会幸福快乐。

关于课外书

妈妈：你怎么不会学习？宝贵的时间不复习功课、不背单词，只顾看课外书。它可不能帮你考上重点中学，赶快背课文去。

爸爸：看书固然重要，但是我们应该选些对学习有帮助的书，这样既丰富了课外知识又弥补了学习中的不足，还节省了大量的时间，何乐而不为呢？

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《淮南子·本经》中记载：“昔者仓颉作书”。继而五千年之间，美德源远流长。从李杜到三苏，从竹林七贤到初唐四杰，从先秦诸子到独尊儒术，从“明月出天山”，到“日满门前路”……逝者如斯，中国的文化思想在时代浩荡中幸运地缚在文书上，经由历代洗礼，形成国学，不断传承。

国学在哪里？老聃说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”中国只有一个，个性的文化却好像有无数个。从胶州湾赶到太行山，沿途就有不下三种彼此不懂的方言。但语句间共同的感受就是渗透到了各个层次的国学。经典在哪里？西方家庭家中往往能找到一本《圣经》，在东家庭或许就是《论语》。古代私塾的必修，现在依旧耳熟能详。陆九渊和朱熹年代的白鹿洞书院，现在依旧熠熠生辉；千年之前的仁义礼智信，现在依旧有指导作用。

所谓“文章本天成，妙手偶得之。”一个才人的功力能采撷下多少精妙？柳永不言，只是“凡有井水处，皆能歌柳词。”从此落榜何惧？才子词人要浅斟低唱。或许你不了解李太白，但你一定曾听闻“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城&r

小学三年的生活犹如一张神圣的白纸。在这张纸上有过欢笑，有过泪水；有过酸甜，有过苦辣；有过老师的谆谆教诲，也有老师的夸奖。

打开记忆的窗帘，脑海里久久不能平静。我驾着记忆的帆船，向远方的彼岸驶去，我站在船头眺望：啊！我看见了，我看见了卢老师，她可是我印象最深的启蒙老师呀。

她叫卢丽勤，三年前来到了龙桥小学，她教我们唱歌，教我们跳舞，教我们知识……给我们带来了无比的快乐！每天老师到学校要转两次车，非常辛苦。可她永远是快乐的使者，她的笑容永远是那么灿烂！那么阳光！她可真是一个亲切、关心同学的老师。她博览群书，知识渊博，不仅教语文，而且教数学。她读课文时那抑扬顿挫的声音深深地感染着我们，让一个个栩栩如生的人物形象深深地地印在我们的脑海里……

卢老师的数学课更是精彩。一次，卢老师讲一道数学题的时候，我想出来的方法和老师不一样，于是我大胆地举起手，说出了自己的解题思路，老师思考了一会儿，点点头说：“袁博，你这个方法也很好，与众不同。大家今后在解题过程中也应该像这样，多动脑筋。”这节课，卢老师教会了我一个几乎跟数学不搭边的道理：我们处理问题的时候不能只用一种方法，应该从不同的视角来观

发现这本书是在看《朗读者》的时候，倪萍阿姨朗读时带笑的泪花让我想要去读这本书，去读一读她的姥姥，去读一读一个很普通的老人一生所说过的老话儿。

很惊喜的在学校图书馆找到了这本书，是中华书局出版的，本白的封皮，红色烫金的书名，水墨渲出几朵小花，三四行手写的字，再没有其他的了，简单但是却显得很郑重。我将书拿在手中许久才开始打开第一页，心里是很忐忑的，一字一句的读的过程我现在想起来神经都是紧张的，以前也读过很多书，像这本书让我看到书名就很敬畏这还是第一次。因为这本书她写得是姥姥。

她的姥姥是个很普通的老太太，典型的家庭妇女，没有什么文化，但是很多人却都说她是一个有智慧的人，这点我也是非常赞同的。姥姥说过的话都是大白话，姥姥做的事也都是很平凡的事，但这平凡中透着人生的大道理，透着人生的智慧。姥姥是一个善良的人，她说：“有一碗米给人家吃，自己饿肚子，这叫帮人；一锅米自己吃不了，给人家盛一碗，那叫人家帮你”姥姥一直在教育儿孙要有一颗善良的心，只要自己还站着就也要拉着别人一把。姥姥的小儿子牺牲之时，姥姥让孩子们学到的是坚强，她擦干眼泪说，天黑了，谁能拉着太阳不让它下山？你就得躺下。这句话倪萍阿姨受用到现在，在最艰难的时候，在以为就要过不去