教师日记随笔

黎明，也许我不是第一个迎接它的人，但我却是第一接受它洗礼的人。露水，也许我不是第一个见证它降临的人，但我却是第一个品尝它的甘甜的人。

今日的清晨，我像往常一样骑着摩托车踏上那条被雨雾笼罩却又是通往黎明的唯一之路上。可不知为何今早的感慨颇多。从寝室到学校，虽说是3分钟的车程，但不知这条路上记忆着多少教师可贵的足迹。别人是朝九晚五，而对于我们来说那只是一种奢望，朝五晚九已是我们日常不可磨灭的记忆。

来到被围墙和教学楼围困于其中的操场上，我不能说这是铜墙铁壁，因为前段时间有一位精神失常的女子，在校外无缘无故地扔一块石头砸向正在教室里正常教学的班级，玻璃撒满一地，所幸师生避过这百分之九十九点九的命中率。虽毫发无损，却难免虚惊一场。

此时，孩子们已经陆续从寝室赶来，列队晨跑，在这看似无情却有义的操场上，我和孩子们画了整整一年之久的一个个420m的椭圆，不知道何时才能跑到终点。420m的椭圆，套得住我们的曾经，却打不开我们的未来。

晨跑结束后，孩子们吃早餐的吃早餐，扫地的扫地，而我还要伏案记录孩子们的成长记，批改作业，填写各种表格，琢磨卷中题、文中问。晨读铃声噪响，我抱书往教室里走，和孩子们一起晨读。检查是否有学生旷课，询问是否有人不适，还要想怎么提起孩子们的学

一

有人曾对我说：“懦弱的人一开始依赖童话，相信有童话，失败后，痛恨这个世界根本不存在童话，勇者后会去创造属于自己的童话世界”

有时候，我们不需要白雪公主的结局，我们需要小红帽的结局。我们需要的只是无忧无虑地心境。白雪公主的结局我们不适合

当某一天，你用你的努力去创造了属于自己的童话世界，你就成功了一半。

二

安慰得了别人，却永远安慰不了自己。一次又一次地安慰自己，一切都会变好，却还是倍感失望。

漆黑的夜空中，一直在寻找那一颗独一无二的星星，不知何时，它变得模糊了，曾经嚷嚷着家人要摘下最亮的那颗星，现在却感觉当初的自己有多天真、可笑。

世界，这个社会，这个现实，并不是美好的，什么事都没有你想象中的那么美好。

一

雨，冲刷了地上的树叶，冲刷了心中的烦恼。不经意间的一句寒暄问暖，总能使我们感动。一场大雨，冲刷了地面，照亮我们前进的路。撑着伞，却抵挡不住风雨的肆虐。撑着伞寸步难行。

风雨的陪伴，使我们变得坚强，勇敢。

二

她不再出现，人群中寻找不到她的背影。她是否，独自在某个角落，独饮她的悲伤，花开花落，物是人非。她选择了逃避，却一直在坚守着某个承诺。她相信，承诺终会带上翅膀。

【一】

往事随风，落花 有意。成绩知晓后的我们仿佛从天堂掉入地狱。面对着惨不忍睹的分数，我们深思，心内后悔，但却有下一次冲刺的动力。面对失败，我们不曾放弃，心中的那一份梦想还在燃烧，一次比一次激烈。

静静地听着一首歌，回味它的旋律，深思它的歌词。唱进了每个人的心底。路很长，梦却很近。我们开始冲刺，却一次次半途而废。坚持下去的理由更让我们信服！

【二】

当你一次又一次给别人希望，却一次又一次让相信你的人失望，久而久之，你的承诺成了一种给别人承诺时，也许只是想告诉自己，我还有坚持下去的理由。

徘徊不前的我们，患得患失。有时候感觉很累，当你想卸下所以包袱时，总有那么一个人告诫你，前方就是胜地，再坚持！总有那么一个人，总有那么一些承诺，是你坚持下去的理由。

【三】

淡淡的青春，淡淡的友谊。我们一直在往前走走着走着就散了。

人生本该精彩，却因瞬间的遐想改变了思想，也改变了行动，人生有太多的东西需要我们。去遗忘，但越想忘越忘不掉。太多的画面，想电影一样浮现在脑海里。

你们所说的一辈子没有我，我所想的一辈子却有你们。也许，我所留恋的是曾经，依旧放不下曾经，而你们放下了曾经，也遗忘了我。

【一】

说好的一起走，最后是谁先放开了手。青春的路原本灿烂，却彼此选择了一个人的旅行。是你说的永远，却第一个选择了遗忘。

青春的我们，是茫然的。茫然的选择。也茫然的故作坚强。一个人在维持着某段友谊，一个人在故作坚强，只是在害怕失去维持已久的友谊。我是否是你朋友圈中的一个过客！

渐渐地，我选择了逃避，一个人维持了太久，已精疲力尽。选择放弃，故作轻松。面对你的不解的眼神，我只是微微一笑。

【二】

蒲公英的花絮满天飞。它已能独立生活。终有一天，我们也会展翅高飞，去追求自己所需要的生活。一路上，也许会迎来别人的冷嘲热讽，但我们要做的只是为自己的理想奋斗，让自己变得更强大！

【三】

一阵寒风吹过，毛骨悚然，望着布满乌云的天空。太阳还是无法击败乌云，是否太阳依旧在和乌云战斗。

一分钟，两分钟，从乌云里透出一丝光亮。它打败了乌云，重获自由。望着一丝微光，世界仿佛焕然一新，生机勃勃！

篇一：教师节随笔600字

老师的微笑

初一（3）班李承阳

“笑一笑十年少”，这句话最符合我们的语文老师了。

我的语文老师长着一张爱笑的脸，她个子不算太高，但在我心中，却是那么的高，她不算美丽，但只要你细细地看，就会发现这位和蔼可亲的老师是多么漂亮，你瞧，这位老师又表扬同学呢！

古人曰：“人无完人”，但我可没发现陈老师的任何缺点，比如：声音，性格，还有最重要的博学，哎！可能是我和我的语文老师认识的时间太短了，毕竟“路遥知马力，日久见人心”嘛。

第一次见陈老师的感觉就是轻松，上课轻松，读课文也轻松，上完整节课也不感觉累，反而把大脑里的烦恼和学习无关的，都从左、右耳朵出去了。

我把语文老师写这么好，难道一点缺点都没有吗？我感觉语文老师的和蔼太过于和蔼，让我们感觉上课不是上课，而是一种朋友和朋友的游戏，你问我答之类的，有一次，我课文没背，被老师抽到了，也就吞吞吐吐背了几个字，陈老师只说了一句：“请不要欠学习的债啊！”老师说的时候，撅着嘴，多像一个小孩子啊！但正是这句话，却让我从那天开始像着魔一样，只要遇到要背诵的课文，都会一个字都不马虎地背诵流畅为止。

我喜欢我的语文老师

篇一：教师节随笔500字初中

“宝藏”老师

初一四班韩思盈

教过我的老师很多，很多，都可称为恩师，可最让我觉得“宝藏”的一位老师，莫过于我的初一语文老师——陈群，陈老师了。

陈老师一头短发，可波浪的弧度又为干练增添了一丝柔情；一双炯炯有神的眼眸透露出无尽温柔；一个小巧玲珑的鼻子再搭配上一张能说会道的嘴，笑起来会有两个甜甜的梨涡，这笑容，比太阳还温暖，也许是心态好吧，使她看起来要比同龄人年轻些。

记得初见时，她挂着热情洋溢的笑容，推门而进，一股书卷气也随之而来，虽是初见，但我对她一点都没有陌生感，而是亲切得有些似曾相识，甚至像多年的忘年交。

实话实说，我以前也没有多热爱语文，爱学语文是因为语文相对比其他学科简单些，不用废太多脑子，只是动动手的事，直到上了陈老师的课。

陈老师一上来就用一个谜语介绍了自己，并且做了精美的课件，为了让我们更好理解。引用了“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”开启了我们的语文之旅。

她以平易近人的讲课方式，唯美的文字解释了语文，轻而易举地获得了我们的好感，并让我爱上了语文，让我对语文打开了“新世界”的大门。仅仅是一节课就

篇一：教师节日记

9月10日星期五晴

作者：吴紫萱

今天是教师节，早上有很多同学送给老师礼物，我没有送，因为下午我和同学们准备了一个超大的惊喜。

下午，我很早就来了，拿出刚买的气球，和同学们一起布置教室。布置完后，我叫了几个同学拿着气球。可是还没准备好，老师就来了。我连忙叫同学们把气球往上扑，没吓到老师，可是也给了老师一个惊喜。老师收到了惊喜，家委们也来了。拿了两个大蛋糕，同学们馋得直流口水。老师们带上了生日帽，开始切蛋糕了，分到了蛋糕，我迫不及待地要开始吃了，刚要上嘴，老师就说等大家都分到了一起吃，不然要罚，幸好我还没吃。分完了，老师说开始吃吧。我狼吞虎咽地吃完了蛋糕。老师说谁表演了节目就可以再吃一块蛋糕。第1个是陈梓博，他表演完了，老师就给他一块蛋糕。我眼睁睁地看着那最后一块蛋糕，情不自禁地举起了手。老师请我上台，我有点害羞，最后我还是读了出来，老师把最后一块蛋糕给了我。我开心极了！

这个教师节过得真有意思！

篇二：教师节日记

9月10日星期五晴

作者：陈梓博

今天是一个特别的日子，因为今天是9月10号，是教师节。老师说今年不收买的礼物，要收不花钱自己做的礼物。同学们一大早都带着自己做的礼物兴高采烈地来到教室。老师来了，大家争先恐后地送上自己做的礼物，老师

最近智商。情商都在下降，明天就要去学校啦，又是崭新的一个学期了伤心什么呢？难过什么呢。

就快 19岁啦，该学会长大啦，不管发生什么事都要乐观面对，再也不能让身边的人为自己老担心了，我再也不能像以前那样任性……

恩恩，我要坚强，不管发生什么事……永远不要做那个因为一双鞋子破了而哭泣的孩子，因为那样更能让自己自己脚踏实地。

我， 不能为了小事难过，不能为了小事伤心，不能为了小事争吵，不能为了小事哭泣……

明天的希望会让我忘记今天的痛苦，我要加油，加油……

2012年10月18日，农高区教办组织杨庄骨干教师对我们杨庄中学四个级部进行视导检查（这也是相应莱城区视导的精神，提前对我校进行模拟视导，来督促我们每一个教师的专业成长，更好地提高教师的教学素质）。级部主任让我准备一节初四的体育课，教办领导组织专人进行听课，并检查相应的教学资料。接到通知后，我在认真思考，我应该准备一节什么课呢？时间这么紧，思考了一个中午，没有一点头绪，准备一节怎样的课型才能适合我们现在的初四学生，还要紧扣中考的相关内容。最后决定，我还是上我在音体美教研活动时上的那一节课吧（跳绳和排球正面双手垫球）。我重新对这节课进行全面的研究、整改，对原先每一个教师给我提出的建议进行了认真推敲、思考，仔细斟酌，并对教案进行多次的修改、补充、删减，制定了一份我认为合理的、满意的教案。

本节课上完后，我感觉比上次成功。其中最大的亮点是新编了几节绳操和让学生进行自主、合作、尝试探究教学，比较适合我们体育组的课题研究（尝试探究教学在体育教学中的实验与研究），目的是解决课堂教学中存在的教师只管讲，学生只管学的现象，改变农村教育学生学习方法落后的现状，逐步提高教师的教学技能与培养学生学习尝试探究能力，真正能使学生通过自主、合作、尝试探究教学，培养学生探索