用我的名字做首诗

第一首诗 晚会

台上十分钟，台下数天功。

努力为一刻，受冻多操心。

排练长数天，无人几推脱。

上月刚开始，宿舍齐上阵。

辛苦加努力，千年不一回。

昨天下午时，宿舍有人忙。

电话不停歇，一直借西装。

为了进决赛，初赛不大意。

今天中午忙，学校到处跑。

门前多足迹，门外多吵闹。

晚会开始前，西装革履鞋。

帅哥齐亮相，惊诧无数人。

拍照多留念，纪念活动日。

一行数十人，阔步入会场。

宝剑以出鞘，无胜不能归。

第二首诗 西江月

活动那般精彩，表演自有仙风。

演员时遣赞叹声。

业余选手似龙。

西装人嫌庄重，上台表演完美。

热情可比天高。

不与失败同梦。

【篇一：我的名字就是一首诗】

我叫雷心，在我心中，这个名字本身就是一首诗。

请闭上眼睛，放心想象，有这样一幅画面缓缓浮现在你的脑海中：在一个电闪雷鸣的夏日傍晚，乌云滚滚，天昏地暗，狂风大作，树木晃动。一个女孩独自站在窗前，她凝望着风起云涌的世界，在她脚旁蜷缩着一只柔弱的小猫，它已经被吓呆了。我说：女孩有一颗勇敢的心。请继续观看，或许你会发现女孩的目光聚焦在了不远处的一棵老树上，那里有什么？在茂密的枝叶中隐藏着一窝小鸟，鸟妈妈正安详地卧在巢内，它温柔地安抚着自己的子女。我说：“女孩有一颗柔软的心。”

是的，勇敢而又柔软，坚强而又脆弱，善良而又无情，乐观而又忧伤……这就是我名字中的那个“心”，有着矛盾的美丽。

“心”矛盾并美丽着，同时还是单纯的。她愿意相信“人之初，性本善”，她同情那些走上歧路的人——他们都是有苦衷的，她甚至坚信“每个人心中都住着一位天使”。“心”引导着我走向远方，她告诉我：“请感激每一位爱你的人，请用微笑来答复误解，请用心去宽容世界

谈到“诗”，我们的脑海中或许浮现出书页上排列整齐的蝇头小字，或许会联想到诵读时流畅和谐的音调气韵，又或许是潇洒泼墨的诗人和声情并茂的朗诵家。不过，这些画面中，有没有出现自己的身影，哪怕在一个小小的甬落？我想，可能少之又少。

我们常在直觉上给诗以“雅”的光环，并以俗人自居，敬而远之。于是，一场以“日常生活，惊心动魄”为主题的诗歌朗诵会，成功博得了人们的关注。它突破了“雅俗”的界限，将诗与生活有机结合，提醒我们生活本是一首诗。生活，我们寓身其中，但又有些许的疏远感。说说自己的生活，我们常不知如何开口。这场朗诵会，便给了人们新的平台，以诗的形式表达对生活的感悟。农妇、理发师、快递员，他们执笔为生活作诗，用一种朗朗上口的方式，讲述着那些自己亲历着的值得分享的事。身边的故事，真心的情感，厚重的领悟，凝结在精简的文字中，朗诵出来，依然畅快淋漓。他们正源于我们。

中国是诗的国度，遥远的古代，先人们使用诗来记述他们的生活。朴素的《涉江采芙蓉》，哀婉的《孔雀东南飞》，均令我们得以窥见一个时代的身影。因此，诗与生活本就源于一体，那么，为何我们如今就要疏远了优美的诗呢？

生活

生活是一首诗，

即使风吹雨打也有

故事的味道。

蓝天也有水晶的颜色，

白云也能变成飞雪。

飞鸟吐雾也能看出

别样岁月，

苍火祥云也能映射

激情芬芳。

岁月啊，

也就是这样走的，

生活啊，

也就是这样过的。

欣赏吧，

生活这首长诗

必能给你快乐。

当清晨第一缕温暖的阳光洒向人间，万物都沐浴在晨曦之中，嗅着阳光的气味，触摸阳光的温柔……

就在若干年前的同一时刻，我来到人世间，迎接属于自己的第一缕阳光，并接受了一份父母特别的礼物——名字。

于是，我的名字成了一首美丽的诗，插上了梦与希望的翅膀，去天地间翱翔。

我的名字是一首劳作之诗：晨曦中，阿爸在田间劳作。

当晨辉洒满人间，辛勤的人们便都起身去耕耘，去创造新的一天，而晨曦给了他们力量。

我的名字是一首永不气馁之诗：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

那永不破灭的希望之光就蕴藏在晨曦中，会打破最后一层黑暗，驱走一切噩梦，一个劲地向上冲，向上冲，直至光明遍及世界每个角落。

我的名字是一首嬗变之诗：海日生残夜，江春入旧年。

晨曦是正义的象征，而它的降落，会给大地换新，扔掉一切虚伪，带来绚烂日出。它又会抚摸万物心灵的伤痛，母爱般绵柔，随着时间的推移，它会一点点改变，但永远不变的是它一颗火热的心！

我的名字是一首纯洁之诗：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

本来是自然，就要回归自然，不沾染尘世的是是非非。只有在自然之中，才能体现晨曦的本色。

多么美的一首诗！

晨曦给我带来了快乐，带来了希望，同时也带来了无限的热情。正是那颗赤子之心，一

篇一：写一首关于圆明园的诗

在月光里，有个传奇。

曾经在痛苦中——

述说一个久远的故事。

断壁残垣，

无可奈何地书写着——

一个悲伤的历史。

——五（6）班石均城

篇二：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，秋风

愤怒地讲述着——

一个国家的耻辱。

从前的故事，

小声地书写着——

一个国家落后就要挨打的道理。

——五（6）班姜明浩

篇三：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，凌乱的柱

诉说着世界的损失。

博物馆内，漂亮的文物

讲述着中国的仇恨。

——五（5）班林子凌

篇四：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，荒野的风

凄凉地讲述着——

一个曾经的故事。

残留的影，

孤独又坚定地书写着——

一个国家的自强与蜕变。

——五（4）班郭浩睿

篇五：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，干枯的草

悲伤地讲述着——

一个被毁的奇迹；

残留的石

生气地书写着——

圆明园过往的美丽。

——五（6）班李昕燕

篇六：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，

沉积的

生活就像一张没有痕迹的画纸，需要由不同的颜色来涂满，我们的每一条足迹，每一次转角相遇的风景，都是其上斑驳交错的绚丽色彩，而诗就是这些颜色中最鲜艳最独特的那一个，生活，因诗而改变。

步入初中以来，我的生活便局限在了那一方渺小的天地，单调的课桌，灰暗的台灯，还有那怎么都做不完的家庭作业，曾经五彩缤纷的生活逐渐被黑白取代，整日的背诵、学习、复习、考试，使我的生活越来越无趣。

一节语文课上，我像平常一样改着昨天的试卷，语文老师开口道：“好了，现在发一下作文集。”此时我正改到难点处，无暇分心，便无视了到手的作文集，继续修改卷子上的错误。忽然同桌拍了拍我的肩膀，说道：“这是谁写的诗呀？还有插图。”我闻言侧过头去，看到了同桌翻到的书页，清晰的诗句印入眼帘，背景还是一张颇为惹眼的图片，十分醒目。我顿时一阵惊愕，不为别的，只因那首诗竟是我的拙作。我不由得望向老师，发现老师也笑咪咪地看着我，顿时明白了这其中的一切。看着那几行诗句，心中不由的有些意外，因为这不过是我心情烦闷时随手写的，本以为老师看到这么草率的作业会大发雷霆，却没有想到不但被老师收进了作文集，还配了插图。听着老师讲到我的诗时赞许和肯定的话语，那一瞬间，仿佛

村有村界，院有院落。人啊，习惯为自己做栅栏。守着一方净土，占着一弯流水。这些原本无可厚非。黑人有黑人的领地，白人有白人的空间，他们本也相安无事。然而有一天我们突然发现：栅栏围住的竟然不是自己，而是别人！

为什么呢？

假如别人院子里种的是牡丹，而不是自己心仪的玫瑰；假如别人穿的是打眼的烂仔服，而不是自己喜欢的茄克衫；假如别人修的是尖顶的西式城堡，而不是自己怡心的四合院。我们就慌了，就在责问：为什么要这样做呢？这样多不合时宜！反过来想想吧，我们是不是在用自己的观念约束别人呢？是不是在修筑自己的栅栏呢？这就好比春蚕，它一生都在努力打造一所容身的空间，到最后却发现忘了留一扇自己可以出去别人也可进来的门。佛教徒也好，穆斯林也好，都有自己的信仰，一旦彼此不让对方走进各自的思想领地，彼此修筑坚硬的栅栏，这和春蚕作茧又有什么区别？

栅栏是不可不做的，关键是用什么来做。用真诚吧，也去赞扬他人的牡丹；用宽容吧，他人也会欣赏你的玫瑰；用大度吧，彼此的栅栏将会得到对方的尊重。布什在伊拉克记者招待会上，遭遇记者两次扔鞋。事后，他竟轻描淡写地开了一句玩笑：“我发现这是一双十号的男鞋。”我们不能都做总统，但我们都可以拥有同样的大度与宽容。美国有美国的思想

今天，我用沙子做咖啡。

首先，我要倒入沙子在玩具杯子里，然后再倒入水，再用精致的玩具勺子来搅拌，等水变成咖啡色后，把多余的沙子给弄掉，再放一点砂糖(就是小石子)，然后再装饰咖啡，比如：放点花粉和花瓣、还有四叶草和巧克力豆(就是五彩石子)。

咖啡做完后就是品尝啦！我们可以用游戏的方式来喝咖啡：拿一个娃娃当客人，假装给她(他)喝咖啡，怎么喝呢？就是你自己发出喝咖啡的声音，然后，再把咖啡倒掉，这样就完成啦！

我长大一定要做一杯真的咖啡，加油！

岁月如歌，生活如诗，家就是一首美丽的诗。

母亲，我的母亲真是“上得了厅堂，下得了厨房”。母亲每天跟柴米油盐打交道，每天三点一线，家、学校、上班的单位。她每天重复着这三点，可是却从不抱怨。母亲的快乐很简单：只要我们好好读书，将来找个好工作。我真不懂母亲为什么不在自己身上多花点时间和心思。

父亲，我的父亲总是“刀子嘴，豆腐心”。父亲每天跟他的客户打交道，好像从不管家里的事。你说他不管吧，有时也管，只是管的少。父亲“刀子嘴，豆腐心”随时发生在我们身上：我随口说了一句“我肚子疼”，他先是说：“过一会就没事了。”然后不知什么时候就去药店买了一大袋子的药回来，催促着我赶紧吃药。父亲陪伴我们的时间比较少，我真不懂他每天忙着和那些客户打交道，客户有比我们重要吗，为什么不在家里多陪陪我们？

随着年龄的增长，我也懂事了许多，我也知道了父亲的辛苦。母亲为什么不多花时间、心思在自己身上？因为她想创造条件让我们好好读书，以后能找到好工作，就不会像她现在这么累了。父亲为什么把时间都放在工作上？因为他想让这个家更好，让我们有一个良好的家庭环境，让我们无忧无虑地