我们身边有各种不同的镜子作文

镜子是生活中非常常见的东西，它材质不同，形态各异。有整理衣冠的平面镜，有变幻莫测的哈哈镜，有监察远方的千里镜……不过生活中也有一些特殊的“镜子”，它们就是我的榜样。

我的生活中第一面镜子是我的奶奶。她一直非常勤俭节约，即使现在生活十分富裕，她依旧保持着这份勤俭节约的本质。有一次，家里在整理旧衣服，妈妈把那些穿不下或是有破口的衣服都整起来，放进旧衣回收桶中。其中有一件衣服，背后破了一个小洞，妈妈刚想扔掉，却被奶奶叫住了，奶奶说：“这件衣服不用扔了。

妈妈疑惑地看着奶奶说：“妈，这件衣服有个小洞，穿出去多难看呀！奶奶又说：“没关系的，又不穿这衣服上街，当睡衣也行。”妈妈只好无奈地点了点头。奶奶勤俭节约的行为，让我深受感动，我也在潜移默化中变得更加节约了。

我心中的第二面镜子，是我的老师，在学校里，老师经常布置作业，其中也不乏布置一些超纲的题型。一旦遇到这种题目，我多半会草草了事敷衍老师。这时，老师会语重心长地告诉我：“所谓学问，是既要会学，也要会问，如果你只知道学，却不知道问，那是没有用的。碰到难题时，绝不能放弃，要学会钻研，学会问老师，学会

古人云：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。不同的观察，不同的思考，可以发现不同的问题，我身边就有很多“镜子”。

以木头为镜，他又干又枯，没有人会注意他，也没有人发现他的美，他从来不会抱怨别人，只是默默无闻地为大家奉献着自己。用自己的身体为大家盖房子，用自己的身体为大家做书本，用自己的身体为大家做生活用品……谁会把自己的全部奉献给大家呢？只有木头，只有他懂得奉献，不计回报！

以野草为镜，“野火烧不尽，春风吹又生”，熊熊大火都灭不了他，什么也改变不了他生长的信念，顽强的生命之火永远在他的心中燃烧着，他永不放弃，永不倒下，永不言败，执着地追求自己的理想。

以竹子为镜，竹子很坚强，永远都挺立在高山之上，强大威猛的风都重重地拍打在他的身体上，想象一下针扎的感觉，不，是千万根针扎在身体上，久久不息的疼痛。我们都不能忍受，而竹子居然以平常的心态来面对，他早已对这强烈的拍打习以为常，不会受到任何干扰和影响，只是坚定地站在大山上。

如果以人为镜，可以知道自己身上的不足，清楚自己缺少了什么，我们就可以不断地完善自己，塑造自己，让自己变得越来越好，越来越丰富多彩。

唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。我身边就有一面镜子，她就是向芷依。

向芷依的学习成绩好，我可不是乱说的。一次数学测试，全班的平均分是85分，她的成绩却达到了98分！我看到了她的试卷上，写着密密麻麻的数字和用红笔打的勾，心里不禁地赞叹。

她的书法也是相当得好。当她拿起笔，一笔一划地写字，那些字，都感觉是打印出来的。下课后，我向她请教：“向芷依，你写的字真漂亮，能教教我吗？”“要想写的字漂亮，就得练字。”向芷依认真地说，看来她的字也是长期练出来的呀！

她也乐于助人，就拿我没有带笔的这件事说吧！上语文课时，老师说必须用水笔写。我拉开笔盒的拉链，顿时惊呆了，我竟然没有带水笔。我急得像热锅上的蚂蚁，团团转，怎么办？胆小的我又不敢向老师说明，我顿时坐立难安，坐在我旁边的向芷依小声地问：“你怎么了？”我对她说：“我没带水笔。”向芷依听了，迅速地从笔袋里拿出一支她最舍不得的笔递给我，说：“我正好带了两支，借给你用。”下课后，我向她道谢：“谢谢你借给我笔，还给你。&

今天，我们宝评数学组织了一次活动，这次的名字叫关爱智障儿童，他们的智商很低，初中的学生是一岁半的智商，小小的都是没有智商。

我们坐车到目的地了，我看见操场特别小，我们准备好多礼物，比如说：“粮食，枕头，还有书。”

我们现在去看他们的画室，小得只能几个人进去。他们的陶泥特别精致，老师说：“捏出好的陶泥都要花好几年练成的，他们非常刻苦。我们又去了工艺室，我看见各种各样五颜六色的肥皂。我还见他们的教室和我们不一样，他们上课比较白由，我们又参观了他们的卧室有一种香的感觉，又干净又整齐。

这时我进入了一个大厅，校长让我们坐好，校长开始讲话，当时智障儿童就坐在前面，有的是孤儿，我觉得我的生活条件太好了，看看那些孤儿，工作人员就是他的爸爸妈妈。

再看看我们幸福的生活，有很大的操场和明亮宽广的教室，还有我的家，妈妈还带着我去玩，这就是我的生活。

所以，现在开始爸爸妈妈给我的爱要珍惜，珍惜所有一切。

美有外在，有内在

只靠外美所得的东西没有用

并非自己的本事

内在美，只有一些人才能看得见吧？

一般的人只注重外表，

而不会关心心灵

才使得有些人得意之后而重重的摔倒在地。

美的意义有不同，

你外表不美，

但不代表你内心不美

只有内心美，才可以掌控一切。

学校就是我们的第二个遮风避雨的港湾。这里有一个个活泼可爱的“皮猴”；有胜似亲人的老师；还有如诗如画的美丽景色……在这样的环境里，又怎么少的了一份真挚的感动呢？

周老师，是让我感动的一位老师。

周老师，中等身材，一头乌黑油亮的微微卷起的头发。一对月亮似的柳眉下，有着一双炯炯有神的大眼睛。高挺的鼻梁，樱桃似的小嘴巴。怎么看都像是一个大家闺秀啊！

可是，那天上课她生气了，就像一头暴怒的狮子，吓得我汗毛直竖。

自从知晓了嵊州市六年级要进行考试时，六年级全体同学都像一只只金丝雀似的，被关在牢笼──专用教室里恶补。迎接我们的究竟是死神，还是希望呢？

哎~是福不是祸，是祸躲不过。监考老师在哨声中收了试卷。下午，周老师将我们叫到了专用教室，给我们分析试卷。“这道题应该是A……啊？！怎么用错了……”教室里炸开了锅，同学们你一句我一句，七嘴八舌的说着，周老师感到很无奈。终于，她忍无可忍，将教鞭重重地拍在了桌子上，发出了一声惊天巨响，甚至还把教鞭扔了出去。顿时，教室里空气都变得凝重，没有人敢说话，甚至都不敢呼吸。我感到非常的惭愧：周老师是一年级

我们坚信，在宇宙中，我们是不同的。

众所周知，我们的茫茫宇宙是由一个点无限爆炸而成的无穷大的宇宙空间。而这个宇宙空间的千万亿个星系中才能有几个星系中能够孕育出类似于太阳这种拥有适宜的引力，热量与足够物质燃烧的大火炉：恒星，然而这个恒星的周围又只有更小的几率才能产生地球这样的既有大气层包围又有足够引力能够不让气体逃逸的岩态行星，这样苛刻的条件就算是在这样无穷大的宇宙中也许就只有几颗甚至仅有一颗能够孕育生命的星球——地球

这便是我们各不同，我们是宇宙的宠儿，我们是目前人类所达到的科技边缘里唯一的生命，这便是我们的骄傲与自豪。

万事皆有可能，我们才能在不可能之中拥有一切，正是有了可能，我们才有了无穷大的宇宙与永恒时间的宇宙。正是有了可能，我们才有了可以承载给予我们光与热的太阳，正是有了可能，我们才有了脚下的这片土地，头顶的这片天空与我们喝的每一滴水与呼吸的每一口空气也正是有了可能我们才有了我们不愿拘束，永不停止探索的灵魂！

正如物质皆有湮灭之时，我们的生命也终将走向极限，但是我们曾拥有了一个世纪的记忆，但就是这一个个世纪所搭起的是我们人类的探索与我们将要走向的无限文明！

在我们身边，有一种“蜡烛精神”的人，燃烧自己，照亮他人，点亮你的心灯。他，是谁呢？

没错，他就是我们敬爱的老师！他们有的放弃了城里优遇的待遇，选择了乡村，选择了大山；有的用自己的生命为学生开拓了一条生路……

在我读幼儿园时，教我的老师姓王。那时的我太调皮了，妈妈都说我是“三天不打，上房揭瓦”。只要一下课，我就会躲起来，和老师玩躲猫猫。有一次，妈妈出差，洗衣机又罢工了，爸爸又不会洗衣服，我只好穿着唯一的干净衣服去幼儿园。那天很冷，我不由自主地打了个结实的大喷嚏。老师抬头望了望我，亲切地问：“文文，感冒了吗？”我刚说完“没”，就又打了个响亮的喷嚏，老师急忙跑过来，摸摸我的额头，惊叫起来：“呀，发烧了。”说着，立即拉着我跑向办公室，丢下一句“其他宝贝先看会书”就冲了出去。到了办公室，老师急忙脱下她温暖的大衣，细心地为我披上，又找来一根温度计，为我测温。老师急忙为我冲了一杯热热的奶茶，只披着一件单衣就又冲出去为我买药。不一会，老师气喘吁吁地回来了。她亲切地说：“文文乖，先把

【篇一：我们身边的老师】

璀璨的星空是你散发的光芒；冬天的阳光是你微笑的模样；甘甜的泉水是你供给的营养，苦与乐我们都相伴在一起，你就像周围的空气，永不分离，生命中因为有你的存在才更加多姿多彩，你的故事就像一个个跳动的音符，奏出动听的乐章，每一段旋律无不催人泪下。

你真诚的模样一点也不虚假，温和的笑容一直挂在你的脸上，锐利的眼睛常常可以看穿我们的心思，宽厚的双手是永不褪色的旗帜，给我们的都是动力与关爱。

春天的阳光是你关爱的代名词，不需要五颜六色来描绘。暖暖的温度可以融化腮边冰冷的泪水。有你在我身边，我不怕狂风的侵袭，我不怕暴雨的打击。在学习上，不管我跌倒几次，你的鼓励就是我前进的动力，让我相信雨后的那片彩虹是我的，我们将会在这晴朗的天空奏响我们的第一段旋律，那将是令人难忘的。

夏天的清风是你给我们的清新剂，无知的少年难免会有胡乱的思想，当我们开始沉迷于网络，荒废了学业，开始与家人吵架，是你敏锐的眼睛提醒我们，是你深入人心的话语重新帮我们鼓起前进的风帆，于是美妙的旋律在进步的道路上播放着，无不让人陶醉。

秋天的落叶是为我们提供的营养，每一个个萧瑟的夜晚，你那疲惫的身躯总随着我们灯光拉的很长很长，课堂上你那闪烁的眼睛下面多了两道黑色的皱纹，你那乌黑的头发添

我幼儿园的时候，光欺负同学。妈妈每一次送我上幼儿园和接我回家的时候，老师总跟妈妈告状，说，我在幼儿园欺负同学了。

有一次，在幼儿园玩滑滑梯的时候，有一个比我大的人，他非要插我的队，但是我不让她插，我就跟他吵了起来。后来打了起来，我会快就把他打哭了。我打完就赶紧跑了。那个比我大的人哭着去找老师告状了，老师知道了，就把我叫来问，我死活不承认我打了他。我一脸委屈地说：“我就没有打他。”老师问：“那她为什么告你呀？”我说：“我哪里知道。”老师不再问我了，因为老师知道，他要是一直问下去也是白做无用功，因为我不会承认。到了放学的时间，妈妈来接我了，老师对妈妈说：“你女儿把一个同学打哭了。”妈妈说：“能带我去看看吗？”老师把那个被我打了的同学叫了过来。妈妈给那个同学赔礼道歉，还给那个同学的家长赔礼道歉。

回到了家，妈妈对我说：“以后谁要是欺负你你就打他，但是人家要是没有欺负你，你就不要去打人家。”我狡辩道：“今天是她先欺负我的，我才打了他。”妈妈说：“这样做就对了，但是人家不欺负你，