化学作文800字范文

化学是一门以实验为基础的自然科学，这是贯穿化学学习的一条重要守则。踏进化学实验室，墙上醒目地贴着“传闻不如亲见，视影不如察形”的标语。

就个人而言，我本身就热爱化学，平时在家中，也爱做一些化学实验，或收藏一些元素单质。但对于我来说，那些实验不仅仅是简简单单地局限于颜色的改变，它可能是高中阶段最为剧烈的铝热反应，也可能是试管中的双草酸酯的荧光，但这些都不能说明什么。因为化学毕竟是多彩的，它以千千万万种方式影响着我们的生活，或者说，它已经成为了我们生活的一部分，我们已经离不开化学。

这一年来，我们化学兴趣小组做了很多有意义的事，同时，也收获了很多。从刚开始的“变色的指示剂”到最终的“吹气点火”，我们进步了许多。现在，我们可以不留遗憾。这学期，我们做了碱金属钠和钾与水的反应，我想，通过实验室的观察和平时在课堂上的学习，我们可以推测出其他碱金属和水反应的现象，不仅仅是锂（Li）、钠（Na）、钾（K）、铷（Rb）、铯（Cs），甚至放射性金属钫（Fr）都可以逐一推断出它们的一些化学性质。所以说，实验也可以弥补我们在课堂上的遗憾。

以前，我们做过八水合氢氧化钡与氯化铵的反应，探索了吸热与放热

转眼间，嬉闹玩耍的时光悄然而逝，随即而来的是你追我赶的日子。大家都在拼勤奋、拼智慧，对于现在的我们来说，每一分每一秒都至关重要，在这争分夺秒的日子里，九年级的我们又多了一门课程——化学课。

课前初识

化学课终于到了，同学们已期盼了很久，不用说，当然是想看看化学老师是“何方神圣”。正想着，她便到了。走进教室用笑脸注视着我们，看她毫不紧张的样子，大概早已胸有成竹吧。随后，她介绍了一下自己，仍然是那炯炯有神的大眼睛面对我们，使人不禁涌起一丝暖意。

课上风采

她姓郑，人大方漂亮，她的课如同其人。小郑老师喜欢微笑，举手投足的儒雅风度颇有气场。小郑老师绝不是“课霸”，她鼓励我们自己学会发现、学会自己分析。瞧，她长发及腰的辫子来回舞动着，水汪汪的大眼睛目视一切，不会“放过”每一个人，她在激励，她在引领。第一节课时，她提出了一个关于化学的好处的问题，要求我们结合生活实际谈谈自己的认识。她用鼓励的目光环视着教室，所有同学都低下了头，沉寂的氛围立刻袭来。此时，她却笑了。小郑老师微笑着说：“同学们，再思考一下，我可以举出一个例子。”随后，她便娓娓道来，绝

零零散散，一个个碎片无法接上他们互相的缺口。可一个个碎片又何尝不会给人带来快乐或者满足。就如那碎片化学习。虽然有些零碎，有弊处，但也有它独特的地方。

在这属于信息与科技的时代中，一切都显得零零散散，不再完整。拿下书架上的一本书，只是大概的看了看，一扫而过，并未一字字去专研。看完书后只能记得一些零落片段，只能了解一些零散事件。其它的一切被夹杂在碎片中，凝固，消失。或许一些重要的事没有记住，只记清了一些没什么用的。但不是只有坏处。当我们碎片化阅读后，其实一点点累积起来也就多了，一个又一个碎片也可以拼凑出一幅美丽图案。

说到阅读，这是生活中必不可少的一部分，还有就是碎片化学习。

坐在桌前，最令人焦躁不安的就是那没有规律，无从下手的复习时段了。下个星期将开展月考，虽不是期中期末等大考试，但也不能放松。此时呆在家里，翻开一本本书，漫不经心得看了一遍又一遍，整理的笔记也只是粗粗略看，感觉浪费了我所记下的东西。这样子的碎片化，可以见得并没有什么大的用处。只能略微加深记忆，记的都是自己想去记的。许多的重点其实就在碎片与碎片的空地里，未去吸收，未去拼捡。不过不是碎片化学习没有利，只是方法不对。

像有一些考试，复习时间紧迫，碎片化学习其实是不错的选择方法。在较短的时间里

时光荏苒，转眼之间我已经成为九年级的一员，一批新面孔的老师也应运而生了。开学前，我就听说一些关于化学老师威严的“传说”。

上课铃还没有响，原本如菜市场一样喧闹的教室里忽然传来“啪”的一声，叽叽喳喳的热闹瞬间变得鸦雀无声。化学老师已经赫然立在讲台上。他身穿白衬衫，一双黑皮鞋油光锃亮。他左手拿着教科书，右手握着一把铁戒尺，一双炯炯有神的眼睛扫视着每位同学的面孔。“做人要大气，心有多大舞台就有多大。”这句话从他口中脱颖而出，一股冷气立刻从我们的心头吹过，令我们不寒而栗。

其实，化学课也并没有我们想象的那么枯燥无味。学习化合价的时候，我们都觉得特别不容易记住。第二天上课，化学老师就发给我们人手一页化合价顺口溜，大大减轻了我们的背书负担。我们很快记住了所有关于化合价的内容，瞬间觉得化学课其实也乐趣无限。

记得那个午辅导，老师按时走进教室，一脸严肃地走上讲台，顺手拿了几根粉笔递给我和我身边的几位同学，让我们默写昨天的化学方程式。我一紧张，脑子一片空白，想不起昨天学习的内容了。我偷偷瞄一眼旁边的同学，赶紧写在黑板上，溜回座位。化学老师的小戒尺“啪”的一声响，屁股还没有

今天我们要去西北大学的化学国家级实验室做实验啦，我异常激动。一大早，我就以世界第一的速度穿好衣服，吃完早餐，风一样冲出家门。

原来大家都很积极呀，二十多个同学早早来到西北大学，叽叽喳喳猜测接下来的实验内容。我们整齐地排好队来到实验室，在实验室老师地引导下穿好白色实验服，套上橡胶手套，戴上护目镜。一切准备工作就绪，只等开始实验啦！

进入实验室，几排大大的实验桌上摆着各种各样的化学用品，有烧杯、滴管、打火机，各种颜色的矿石、粉末，装着五颜六色不明液体的瓶子，甚至还有一袋汤圆粉！难道老师要在实验室里做汤圆吃吗？这些材料都是做什么用的啊？看着这些瓶瓶罐罐，我们满脑袋都是问号。实验室张老师再三强调，不可以随意动任何物品，因为太危险，很有可能会发生爆炸！

接下来，张老师滔滔不绝地讲起了科学和化学的意义。科学是研究大自然的规律，教授我们各种保护自己的方法，堤防上当受骗。而化学则是研究各种各样的元素，把它们混合在一起，会发生一些奇妙的反应，就像是魔术一样。

听到这里，我们已经迫不及待地想把我们感兴趣的元素混合起来啦！可是，张老师却说：“No！No！坚决不可以！如果不专业，随意混合元素，有可能会引发大爆炸！”接着，他神秘兮兮地拿起一张纸和打火机

“同学们，你们一定要用自己的生命来爱惜这份单子哈。”他手上抱着一沓雪白的单子，一本正经地说。

来者何人？哦，原来是我们的化学老师——吴波，我们都亲切地称他为波波。

波波“芳龄”四十，却有一颗小孩子般的童心。初次见面那天，他一手拿着电脑，另一条胳膊下面夹着书。那本化学教材一看就“久经沙场”，书页泛黄，十分有年代感。他把东西都放在讲台上，开始了他的“表演”。

“同学们，化学是初中阶段最后学的一科，因为它比较综合。”大家屏息凝神，准备听波波的“高见”。“做化学题时，我们要读题，是语文；要计算，是数学；要背元素名称，是英语……所以你们学的不是化学，而是其它科目。”不知哪个“好事之徒”，在台下嘀咕一句“体育”，波波一愣，说：“体育要运动，人就要呼吸，呼吸就是化学反应嘛。”波波的一席话，让全班都被他的“神逻辑”折服。

当然，波波还会“以数据

期末考试刚刚过去，我们就陆陆续续见到了九年级的新老师。给我印象尤其深刻的，就是我们的化学老师。

上课前，一位男老师直直走了进来，我们一看，谁呀？但很快就有八卦的同学给出了答案——诶，那不是我们的新化学老师吗？

刘宇昕先是一愣，窜到门后去查看了课表，而后露出了“猥琐”的笑容：“老师，你走错了！这里是八班，不是七班！”她一连重复了好几遍。化学老师将信将疑：“你们别骗我啊。”在我班的多名同学的提醒下，化学老师迟疑地走向门口。一步几回头：“别骗我啊，你们该不会在骗我吧，你们说的是不是真的？”这时，门外走来一位别班同学，拉着化学老师走向了他们班，原来，化学老师是要到那个班上课的。此时，化学老师还是一脸迷茫。

终于到我班上课了，第一节化学课，老师笑眯眯的要告诉我们生活中的化学。一本正经地讲起了沼气是如何从化粪池中产生的，一直讲了半节课。在后半节课还着重提了磷这个元素，是从人尿中提取出来的。化学老师怎么这么喜欢讲这些，难不成他提取过磷？

不止沼气和磷，他还讲了一个保洁阿姨的故事：保洁阿姨觉得厕所很难刷干净，将84消毒水和洁厕剂混合到一块，感觉地板

课间，我与叶芷路过办公室，化学老师突然叫住了我俩，指着角落的化学器材：“这是下节课用到的实验器材，你们去把水槽和集气瓶装满水，然后提去教室。”

班主任的命令，怎敢不从？我俩屁颠屁颠地将水槽和集气瓶装满了水，提去教室。一路上的同学看到了实验器材，眼里都快闪出火花了。“下节课要做实验！”这句话风一样刮过了同学们的耳朵，上课铃打响时，大家安安静静地坐在座位上，眼珠子死死黏在讲台上的实验器材上。

乔老师讲了几句，就开始做实验了，他将铁架台，试管，导管一一安好，试管内放置的是高锰酸钾，点燃酒精灯，开始收集氧气。台下的同学纷纷伸长了脖子张望，嫌弃讲台下的同学头挡住了他们求知的目光。收集好氧气，乔老师小心翼翼地取出集气瓶。拿出一根木签，在火上烤了一会儿，点燃后在空中挥舞了几下，只剩下了一点火星。他迅速将木签塞入集气瓶，顿时，火焰剧烈燃烧。红红的火照亮了集气瓶，吓得前头同学“抱头鼠窜”。

乔老师手上操作着，嘴上也没停：“等下我要做的实验你们做实验时一定要注意，硫在火上化成淡蓝色液体就伸入集气瓶，硫燃烧时会放出有毒气体二氧化硫，玻璃片只能留一条缝，不然到时候整个实验室都是二氧化硫的味

在21世纪这个碎片化的时代中，人们总是得不到一块完整的时间，美国有一位科学家曾经统计过，大部分的人都喜欢在饭后花一到两个小时玩游戏或是网上购物。我们如果想要在无人打扰的情况完成一件事，怕是空想咯。

9月17日，周末，早上起床时，我正酝酿着如何在今天以迅雷不及掩耳的速度完成英语老师的“黑抄”默写作业后，好好的happy一场时，妈妈打着哈欠从房间里走出来，对我说：“今天你去你爸值班室，他今天值班。”我立刻变得焦躁不安，想赖我家里不走，可是母命难违，我只好拿上我的作业出发了。

上午9点12分，我“津津有味”地吃着我的第四个包子，并忍着体内的不适，吃完了它。终于，我坐在了桌子前，翻开黑抄，提起笔想开始写，“哎呀！”我突然想到了什么，立刻跑回了家，三分钟后，我气喘吁吁的拿着修正带跑了回去，谁知，我前脚刚进门，爸爸的手机铃声就响了起来，原来是奶奶找我聊天。哎！奶奶一打电话，少不了半个小时，绝对说不完。

十点钟，我心满意足地开始做作业，这次，我又做了15分钟，做了一半。爸爸突然在外面吼道：“明天就考试了，你在干什么？赶紧给我复习。”我只好又停下

在如今这个信息大爆炸的时代，“碎片化”成了我们生活中的新词。我们经常利用生活中的碎片时间来学习汲取知识，了解最新的消息。碎片化生活可以丰富我们的知识面，提升时间使用效率。

碎片化生活固然有好处，但是有时候，它却会给我们带来许多细小的问题。

现今，你若一个星期、一天不学习，就会感到好像落伍了一样。因此，我们不得不要关注上百个微信公众号等等。只因没有办法，需要学习的东西太多，只能够利用碎片化的时间进行学习。但是随着这种碎片化学习越多，我们越焦虑，我们越迷茫，我们越困惑。原因其实很简单，当我们学习被碎片化时间分割开的时候，我们的思想也会被分割开，我们看的多了，听的各种专家讲的多了，我们就会迷失自己方向。公说公有理婆说婆有理，我们不知道谁对谁错，因为我们没有时间消化，没有时间独立思考，很难形成我们自己独特的观点，建立自己的知识体系。因为碎片化知识往往只告诉受众最表面的并不严谨的结果，而知识点的背景以及推理过程被大量简化省略。在陌生领域内长期接触碎片化知识，没有系统的学习，会造成误解甚至曲解。倘若整个人在互联网时代都是碎片化的，那我们就会陷入了学习的困境与死循坏。

因此，我们需要一个明确的学习目标，清楚自己想要的，再掌握好碎片化时间，