探索火星的奥秘作文

2053年10月3日，我以高超的航天技术，成为中国火星探索一号的航天员。第二天，我带着我的科考队成功登陆了火星。我穿戴好专业的防护服走出了火星探索一号的舱门。

眼前的景色使我大吃一惊，干涸的河床，只见这些河床宽达几十千米，远胜过地球上的亚马孙河，我带着我的科考队往前走，是一座座高耸入云的火山直穿过那红色的大气层，我拿出钻孔测试器，对火星上那红色的火山进行钻孔分析，通过分析结果的显示，进一步证实了我们当初推断：火星上曾经有水，我立刻向地球发回此次钻孔分析的结果。“快看！”一名科考队员对我说。他的手指向了我们的脚下，只见，我们脚下是一个个坑，有浅有深，据我推测这些坑应该是以前彗星和陨石的袭击所造成。再看看脚下红色的石头，我戴上防护手套，蹲下身，摸了摸石块的表面，用鼻子闻了闻，我把其中一块石块装进实验塑料袋里，准备带回地球进行研究与探索。继续往前走，我眼前出现了一个深度长达1200米大峡谷，我们拿出水手号拍摄器放进大峡谷里，“滴滴滴”，不一会儿水手号拍摄器发回照片，照片显示大峡谷的深处堆满了有大有小的红色石块。“小心！”我身后的一名科考人员对我说。我轻轻抬头，迎面而来一阵尘暴，我

现在是北京时间2035年7月13日，我毕业于国际海蓝大学航天科，顺利地取得了博士学位。就在昨天我收到了来自联合国天文联合会的邀请，荣幸地参加了第十二次火星探索“LUCKY”号的考查活动。随我同行的还有三名航天学家以及三名高级助理。

就在出发前夕，我在整理航天资料时，一旁的火星探测器突然显示出几个代表着生命体征的蓝色圆点，它们闪烁了几下却又消失了。我赶忙按下集合铃，召集队员来到会议室，在一番商讨过后，我们决定立即前往火星，一探火星的奥秘。

坐上宇宙飞船来到火星，只见一座座高耸入云的火山屹立在苍穹之下，仿佛在向我们诉说着岁月的沧桑；那数千米长的河床早已干涸，它横卧在大地上，好像在对我们轻诉它曾经的辉煌。就在大家纷纷赞叹之时，“呼呼”一阵狂风吹过，地上的沙粒与石子也飞扬起来。一时间，狂风大作，沙石漫天飞舞。这时一位眼尖的科学家突然大喝道：“不好，是沙尘暴！大家快戴上智能风镜，躲到附近比较大的石头后面去。”大家一听都暗道不好，慌忙找一块大石头躲起来。天巧不巧，我们飞船降落的地方刚好是一块平原，附近只有一些较小的石块，根本无处可躲。完了，眼前的沙尘暴已离我越来越近…&he

2050年时，我已经成了一名优秀的天文航天科考学家，并有了很大的成就。我的任务是研究探索“红色的行星”——火星。火星与地球十分相像，曾经也有水，水是生命之源，我相信一定有神秘生物生存在火星上。我已下定决心，一定要去火星上探个究竟。

这天，我带着探究一号科考小队和我的机器人去火星上进行考察。一来到火星，我便被我眼前的景象给吓住了。火星上到处都是高耸入云的死火山，被陨石撞击后形成的坑坑洼洼的小洞，它们似乎在向我诉说着火星的沧桑岁月。数不尽的干涸的河道，一眼望不到边，我仿佛听见了火星数亿年前洪水咆哮的声音。看看脚下，哇！连我们脚踏的地平面都是红的。抬头看看，红色的大气层包裹着整个星球，真不愧是“红色的行星”！火星南北两极都有涌动的冰层，这就是火星上唯一的水源了，有水就一定有生命，可是我放眼望去看，到处都是荒芜寂静，没有一点新绿，也没有一点食物，谁能在这样一个星球上生存呢？只见，我拿来探测器，这可是我们最新的发明，方圆几十万英里的生命都能探测到。呀！一个小红点，竟然隐约在探测器上出现了，真是不可思议，我高兴得差点喊了出来，队员们也露出了笑脸。

我赶紧通过电脑分析追踪到那个小红点的确切

对于我来说，医院是个既熟悉又陌生的地方，因为我的妈妈在医院工作，但我却对中医非常陌生。今天，我跟随着老师还有其他新华小记者，一起走进开化中医院探索中医的奥秘。

首先，我们来到了“第一站”——中药房。医药师给我们介绍了许多的药材，有五味子，枸菊，无花果……琳琅满目，各式各样的。后来我看见正在包药的药师们觉得很好奇，于是我便迎上去询问“能不能让我来试一下？”我本想如果不同意就算了，毕竟药也不是能随便给人乱摸的。可没想到，药师们竟然慷慨的同意了。我先拿出来一张包药纸，对着药师照葫芦画瓢，仔细的瞎捣鼓起来，我在一旁听医生说：“先要对折，然后再对折，最后封一下口，就可以了。”经过一阵阵努力之后，我终于折成了，可还是像一个“丑八怪，”“四不像。”但最终我还是做了一个漂漂亮亮的药包。我看着我手中漂漂亮亮的药包，心里可开心了呢！

接着我们又来到了“第二站”——煎药房。“哇——哇！”一阵阵震撼声响彻云

星期四的中午，我坐在返程的车上，心里却还在兴奋地回想着两三个小时前，我们在宁波科学探索中心探索科学的奥秘。

我们在九点到达了令所有人都盼望已久的目的地——宁波科学探索中心。它由六个馆构成，分别是宇宙、海洋、和谐家园、人体与脑、人体的技能、科学的乐趣。我们在宇宙中勘测八大行星，在海洋馆探索大海的奥秘，在人体的技能里惊叹我们看起来瘦弱、不起眼的身体……其中最令我记忆犹新的，便是海洋馆的“台风体验”了。

我们戴上眼镜、耳罩，进入了台风体验的场地。这是一个半圆形的场地，正前方有一个大屏幕；半圆的圆弧上有一排扶手，像一个没有桌椅的教室。“砰”一声，灯灭了，屏幕上放映着有关台风起因的动画。一阵凉风扑面而来，然而却只是将我们的红领巾吹得动了几下而已。我不禁大失所望，就这么点儿风就算“台风”？糊弄人的吧？

谁知，随着时间的推移，风力也不断地在加强。不一会儿，风就比刚开始强了不知多少倍。现在随着风“舞动”的就不仅仅是红领巾了——只见马家树的一头“长发”已被风吹得竖了起来，我

常常在电视上看到这样的节目如《山洞之谜》，《沙漠之谜》等，但是今天我想来探索一下书中的奥秘。人们常说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。在以前的我看来，书中什么也没有，就只是一些乏味的字组成的句子而已。但进了初中以后，对此的看法也已经完全改变了。

在老师的启发下我发现了哪些汉字的奥秘。比如随手写的“雨”字，简单的看来就只是几笔画组成的符号，但是仔细品味着这个字，就会发现其中的许多奥秘，而且非常有趣。在我看来“雨”字里面的四点，就像是那一点点，一滴滴洒下的雨滴一般，这字是那样形象逼真，让人一看见就会产生对“雨”这种事物的联想。听听雨点落在地面上的声音，再看看万物得到雨的滋润后，那种爽朗的心情，一切都充满了诗情画意，我也从这种感觉上得到了心灵的滋润。从前的我，性格很内向。自从看到那些节目和恩师教我学习文字的方法之后，我的性格也变得开朗活泼了。我现在只要一有时间，就拿着喜欢的书躲在没有人打扰的地方探索着书中文字的奥秘。看完书后还会在旁边写下批注，想想这个字，这句话古代的人们是怎样研究来的，怎样组成的。每个字，每句话的意思，其中的奥秘我都想一一给挖掘出来。

都说王羲之写字—

在这个五彩缤纷的世界里，有许许多多形态各异、种类奇特的植物。有大豆、有小麦、有杨树、有柏树、有玫瑰等……植物是大自然的杰作，也是人类的朋友。就在5月19日早上，我们郁达夫文学院的会员们怀着强烈的好奇心来到亚热带林业研究所（简称亚林所），探索植物的奥秘。

刚踏进亚林所大门，一块绿茵茵的草地呈现在我们的眼前，走在草地上，我体会到了一种妙不可言的味道。草地两旁都是些高大挺拔的树木，据说，这些都是从外地购买来的，在一般的地方是见不到这些珍贵的树木。这时，泥土的芬芳和青草的气息扑面而来，顿时，我心旷神怡，亚林所真是非同一般啊！我感慨道。

我们先认识了几位科学博士，接着，老师把我们分成了四个小组，来到了会议厅。会议厅里弥漫着一股活跃的味道，我们端端正正地坐在位子上，认真地倾听着科学博士们讲述了什么是转基因，转基因和转基因的区别，如何进行植物的组织培养等……，还不时提出疑问，跟科学家们讨论起来，小会员们都充满了好奇。

会议结束后，我们来到了实验室做实验。我高兴得一蹦三尺高，终于可以眼见为实啦！我们组在老师的带领下，准备做植物切片培养这项实验。在做实验之前，老师先给我们观察了植物的叶切片培养后的成果，只见，在

今天，我们有幸能去参观太仓的血站！想想就好激动哦！

我们大家都知道吧？血是我们体内必不可少的东西，她不停的流淌，流向我们各个器官、各个部位……可以说，没有他们，就没有我们！所以就让我们去探索我们血液的奥秘吧！

我们跟随着工作人员，到了一楼的存储间。那里存放着血浆、白细胞、红细胞……我们先到了一个红细胞的存储箱前，工作人员把门打开，里面放着A、B、O、AB四种红细胞，工作人员对我们说，红细胞存放了一定的时间，那就报废了、没用了。所以一定要每天都有新鲜的血液输送进来，才能保持一个循环状态。不然，血液多了报废，少了不够。这些白细胞、红细胞、血浆为什么都分的那么清楚呢？快来和我一起看看吧！来到二楼，我们到了工作间，哪里的工作人员非常忙碌，我们参观了一下这些仪器后，便开始等待分离机将血小板和血液分开咯！5分钟过后，见证奇迹的时刻到了！工作人员将容器拿出，在进行彻底的分离，才完工，并进行下一工程。工作人员跟我们讲，电视里献血都是献完直接用，但实际是要很多步骤的，这让我对这些工作人员产生了深深的敬佩感。如果我长大了，需要献血，那我一定义不容辞！悄悄告诉你，献血还可以防治疾病的发病率，防治心脏病等等。还不快

周四，我们参加了一个有趣的活动——“科学色拉酱”，听“石头”老师讲述水的奥秘。

首先，“石头”老师给我们变了一个小魔术：他拿起一个灯泡，说自己能让小灯泡像变色龙一般换颜色。我半信半疑地想：耳听为虚、眼见为实。来让我们见识见识吧！老师先让一位毫不信服的小男孩来尝试：灯泡放在了小男孩手上，纹丝不动，毫无变化。而老师一碰，却从白色到了红色。莫非老师的手有魔力？我们先放下这疑问，学习老师接下来关于水的奥秘的两个实验。

第一个实验是如何让小瓶子里的水不流出来。它很简单，几乎所有人都成功了。而第二个实验则很有挑战性。实验方法是在玻璃管里加入两种不同重量的食用色素水，一瓶一勺盐，一瓶三勺盐，看它们能不能进行分层。我们组先拿了一瓶蓝色素和黄色素，分别往里放了一勺盐、三勺盐。我扶着玻璃管，让陈鋆格小心翼翼地将蓝色素和黄色素放了进去。一定要成功呀……差点融合的色素慢慢地向反方向流去——成功了！好漂亮的颜色！上面是蓝色，下面是黄色，中间还有渐变的绿色。我们兴奋地把它给老师，老师表示很满意，展示给了大家看，还给了我们一人一颗

你看到过月亮吧！那你观察过月亮吗？你知道月球的奥秘吗？你知道月球与地球的关系吗？本周五中午，我们在指导老师——-——何老师的带领下，领略了不一样的月球。

首先何老师用一个简单例子向我们介绍了月球与地球的大小与距离。假设地球的直径为10厘米，月球的直径是地球的四分之一，那么月球离地球足足有九米之远。这个例子十分新奇与形象，让我们一下子就记住了两者的关系。

这堂课深深的吸引着我们。老师还讲解了月球的地形地貌、运行规律及人类探索月球的历程，让我们受益匪浅！