学而思作文网课

真是熟悉又陌生啊，就在疫情最严重的那段时间，同样也是上了网课，而且还是上了好长一段时间啊。

网课跟上课的区别很大，在网上上课，老师看不见你，姿势也就为所欲为，驼背，躺着，趴着，甚至打瞌睡老师都不会知道，而在学校就截然不同了，有老师盯着，坐姿自然而然的就端端正正了，在家里上课也会大大降低听课效率。打开网课，就趴那睡觉的人也不是没有，但是如果有家长监督，那效果就又不同了。

人总是很奇怪，明明下定决心要做的事，一开始做，没过多久就放弃了，就像这个网课一样，在开课前肯定有很多人想要好好上这次网课，第一节课坚持着，但是越往后越松懈，从网课观看人数就可以看出来，第一节课的人数有一千多人，到下午最后一节课也就七百多人了，正常人数大约在八百人左右，现在的人数都没有超过八百，这就能证明有的人根本没有上课。

网课有网课的好处但是也有坏处，而道理往往会由另一件事引出来，通过网课，自己可以知道自己的自控能力和理解能力是什么样的状况。

今天就是暑假的最后一天了，明天我们就要投入紧张而快乐的学习与上课之中，只不过在回学校之前，我们还要上12天的网课！

有了2020年寒假上网课的体验，现在我们对网课要做什么准备了如指掌，上网课时也不会丢三落四，但在这里我还是要梳理一下。

首先，直播在企业微信班级群，千万不要再上钉钉了；上网课时一定要用大一些的设备，如：平板、电脑……等，不要盯着小手机屏幕；在使用电子产品时要有自控力，看与学习无关的东西，只能害自己，毕竟我们有前车之鉴，对于这一点，大家心里应该都有数。

其次，书本应当准备齐全，上次的时候，很多同学都吃了没准备好书本的亏。因为，当时借书不好借，书店中的库存也全部卖光，所以没有了书本，学习的进度也就降低了，现在我真心的感谢谢老师和作为家长委员会代表的叔叔阿姨，他们帮我们整理好了需要领回家的12本书，解决我们大部分同学买不到书、借不到借书、借不全书的烦恼与困苦。

再次，笔记本一定要备齐，经过两年的学习，我认为笔记一定要抄到笔记本上，特别是数理化英四科。笔记抄到书上就会淹没在众多厚厚的课本海洋中，有目的的寻找就很难了。然而，在笔记本上分类记，就不会发生找不到的情况。

最后，时间管理极其重要。我们上网课的时候，爸爸妈妈应该

本以为网课就那么结束了，实际上它的影响却一直持续到了今天。这不，今天就来了一次“网课的美妙回忆”。

下午第一节是语文课，而我竟把带语文书这件事抛在了脑后，两手空空地来到了学校。当上课铃响起时，才从同学那儿借了书。

上课了，老师竟要我们背诵完课期间学过的所有文言文和诗词，这倒真的是有些措手不及了。第一首《周亚夫军细柳》属实已经有些忘确了。当张口结舌而毫无所言时，那种无比的尴尬是前所未有的。

然而，这未结束。

当老师巡视完教室几圈后，立刻语出惊人“请笔记超过十个字的同学坐下”。我立刻呆住了，这站也不是，坐也不是，究竟该如何是好啊。身旁的同学都刷地坐下了，啊，好尴尬。

很恨自己，为什么不记得去带上书呢，只有对自己负责，才能够担当起大任啊。

接下来，老师给我们发了两张稿纸，说是把网课所学都默写一遍。这时，才真的感到自己所下的功夫还是远远不够的。

网课期间，因为讲的比较快，往往都是通过截屏来解决记笔记的问题，课下就是把知识都放那儿了，没有抽空再去复习一下。忘记也是有规律的，倘若不及时复习，那和不学又几乎毫无差别了，不付出，便永无“出路”。

没有付出，哪来的勇气去面对上课的积极；没有付出，又哪来的日

因为疫情防控，我们又迎来了网课。一说到网课，我便又想起了疫情最开始的那段上网课的时光，当时过得是挺舒服的，在家上课，但成绩也确实是下降了不少，所以我对网课又爱又恨。

一听说要上网课，我便赶紧看了一下课程排到了几号，怎么排的。好在只不过排到了十号而已。课程排得也很好，每个科目都是连排两节课，这样老师也能有充足的时间为我们详细讲解每一个知识点，并且都快达到了像日常上课一样的效果，不会出现老师刚调好设备开始讲就到下课时间了的情况。而且在短短十天内，那还可以感受一下更多好老师的有趣的课程。

回想起以前上网课时的情景，才明白那时成绩下降是有原因的。那时都是等到老师第一节课已经开始讲了，我才起床，然后便边上课边吃饭。而且坐在椅子上坐也坐不老实，要么整个人像摊泥一样瘫在桌子上上课，要么就直接躺床上去听了，好不容易做好了吧，嘴里边还吃着零食，遇到知识点了，笔也不动一下，直接就截屏了，心想着以后再抄到书上，然后就没有然后了，书上干净地比洗过的脸还干净，芝麻粒大的笔迹都看不见。

这次的网课，我准备好好听讲，如果能在网课这样少了老师的管教下好好听讲，我相信我一定会变得更自律，可能一些坏毛病都会消失不见。这次的网课更能见证我们的自律能力等方面。网课过后，谁认真了？谁努力了

今天的网课真是让人大开眼界，直播网课体育谁听过？体育平时都是在操场上运动，这直播课怎么上，还真是让人好奇。

其实说来也简单，老师给我们讲了一节课的体育知识，不过我在这里深深地为体育课打抱不平，因为大家对它实在是不够重视。

一个细节就可以看出来，语数外政史化物上课时，除了老师发预约码，直播开始时，还总是有一位家长把直播小程序转在群里，方便那些没有预约的同学及时上课。但体育呢，从头到尾只有王老师发的孤零零的两条消息。

课堂秩序更是糟糕，别看有500多人的观看量，我敢说其中有一半人都没好好看，在评论区里随意讨论，你一句我一句，而且说的都跟上课也不相干。就因为视频卡住了致使我们看不到图片这件小事，同学们在那儿聊了半天，发了N多条信息。要我说，看视频图像是辅助，声音才是主要的，能听见声音，凑合一下变行了，哪那么多事。

如果你看了直播，且没有沉溺于评论区，那么你会发现体育老师讲的还是很有价值的。给我们描述了初中中考要考的篮足球的基本要求和易错点，还教了我们“1800米”的小技巧，我感觉自己收获很多。

说实话，体育老师也是太仁慈了，换做别的，老师看评论区的评论后，肯定直接一个禁言杀过来，不太给说话的机会。

同为课程，我们应该对它们同样的重视。在

由于病毒的原因，我们无法再按正常时间开学上课，教育部为了不让疫情耽误我们的学习，发出了“停课不停学”的号召，并让各科老师开创网课，让学生们继续学习，一切都按照上学的规律正常进行。

网课有很多优点，它可以不受场地的限制去学习。加强师生之间的关系，一般老师们录下来的视频都是可以重复播放的，学习的平台也就更加广阔。还可以认识到不同的老师，电视直播课、钉钉网络直播等，这都是老师给我们上课的途径，使我们可以更好的有效学习。

网课也有很多不利之处，现在越来越多的人都在评论网课的副作用比较大、不起效果等，在我看来，老师讲的课是没有问题的。毕竟，网课利用的是电子产品，对自己的眼睛有很大的危害，总会出现一些眼花、模糊、视觉疲劳等症状，不管大孩子还是小孩子，都得为了学习而硬撑着眼皮儿去学习，所以好多家长都评论说：“还没等到开学眼就已经近视了”。

我也一样，依靠电子产品学习，每当我看完一节网课后，我都会站在窗户边眺望一下远方，又或者拿出眼睛按摩器做一下按摩，还可以运动一下，缓解眼睛的疲劳。

这就是网课的利与弊，还希望疫情不再蔓延，恢复以往正常的学习生活！

古人说“学而不思则罔，思而不学则贻”。知识要通过学习和思考，才能得来。“思”是通向成功的小径，是驶往成功的小舟。

意大利伟大的物理学家伽利略，从小就喜欢思考。有一次，他站在比萨的天主教堂里，眼睛盯着天花板，一动也不动。他用右手按住左手的脉博，看着天花板上来回摇摆的灯。他发现，灯的摆动幅度虽然越来越小，但是每一次摇摆需要的时间却是一样的。后来，伽利略通过不断的思考和研究，找到了摆的规律，发明了摆钟。

人类历史上最伟大，最有影响的科学家牛顿，一直认为，一定有种神秘的力存在，是这种力拉着行星转动。一天，牛顿坐在自家院中的苹果树下研究问题。这时，一个苹果砸在了牛顿的头上。牛顿立刻想起那种无形的力，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样，地球在拉着苹果往下落。这个问题比以往更难解，也更吸引人。牛顿夜以继日地思索着，终于发现了万有引力定律。

学与思是相辅相成的。只有在学中思，才能求得真知。我们从小养成思索的习惯，成功的大门就会向我们打开。

在去年的疫情之后，我们又一次迎来了网课。从昨天开学，我们以网课的方式开启了新学期。

今年的网课和去年相比有了很大的不同，没有采用钉钉，而是使用了微信企业版。相较于微信企业版，我觉得钉钉真的好用太多了。不知道是软件的原因还是什么，老师讲课经常听不清楚，对，不是听不见，是听不清。声音小，把音量调大之后，仍然会听不清老师在说什么，就好像透过大雾喊话一样，一会儿清楚，一会儿模糊，真的很费耳朵。然后是画质真的不太好，老师放视频的时候一般是两种情况，一是直接卡死，可以听见声音，但是画面就不会动了，本来是“视听”，这下直接变成“听”了。另一种是磕磕巴巴的，“视”和“听”都不清楚。在这样的对比之下，钉钉简直太好用了。

上网课总有人说方便，笔记记不完的时候可以回看和截屏。但是我不是很喜欢那种方式，总感觉匆匆忙忙的。而且这么说，如果不上课也完全没有关系啊，看放回放不就行了吗？

喜欢钉钉还有一个原因，原来是各位老师负责自己的班就行了，虽然也会有几个班同时上课，但是却很“安静”。回忆起来，莫名有种温馨的感觉。因为当时的数学网课对我来说真的是一段很美好的回

自人工智能AplhaGO胜出之后，舆论场上便充斥着“人工智能是否将取代人类”的怀疑与担忧。我并不否认制造出具有人类思考能力的机器而引发恐慌的合理性，我想，任何一个有智慧的生命体都会对威胁到个体生存的事物有警惕之心，然而，更具有现实意义的是，人类的“机械化”恐怕将比人工智能的“人类化”更值得社会瞩以重视。

正如苹果公司总裁库克所认为的：“我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，我更担心人类像计算机一样思考，失去了价值观和同情心，罔顾后果。”这便说的是“机械化”思考的危害性，相比已引起人类注意的人工智能，它像蛀虫一样，悄无声息地蚕食着整个人类社会的价值体系。

于此不难发现，一个效率与金钱至上的社会无疑在其中起到推波助澜的作用。无论是每日奔波劳碌的上班族们，还是沉迷于学习的学生党们，两点一线的生活往往使他们如工厂流水线上生产的标准化产品，只有“机械化”思考能助他们更快地达成目标、完成工作，至于价值观、同情心一类“无用”事物，自然便弃之如敝履了。

更深层次来说，是人类为适应社交需求的明哲保

今天是在家上网课的第二天，因为之前有在家上网课的经验，所以这次在家再次上网课顺利很多。相比于去年的网络持续卡顿等一些意外情况，今年的网课“翻车”情况大大减少。老师们都在学校统一为我们讲课，也让我们与教室的距离一下子拉近了不少。

吸取上次上网课的经验，爸爸妈妈决定不让我用手机上网课，一方面为了保护视力，还有坐姿。用电脑上了两天网课，比用手机方便很多，电脑视野广，不必盯着手机狭小的屏幕，在讲完课时，眼睛盯得酸痛。在记笔记时也不用趴下记，或移动位置。

这次网课的形式也大有不同，之前是每班任课老师只教两个班，这次是一位老师教一个年级，每科老师轮流教课，安排的井井有条，所以讲课效率也提高了不少，而且可以听得出，学校为了保证网课的质量，教师中不仅有台上讲课的老师，还有在台下听课的老师，时刻注意着网课秩序。

虽然这次网课很顺利，改善了不少但还是希望疫情平息下来，可以回到学校，同大家一起学习。