在路上读后感800字

“……you could call me life on rhe road。Prior to that I’d always dreamed of……”

——by凯鲁亚克

这段被称为“垮掉的一代”的代表人物的自白，曾受到无数人的追捧。在那极度的时尚使人们的注意力变得支离破碎，敏感性变得迟钝薄弱的时代，杰克以一种重锤砸落的姿态惊醒了世人。

第一遍读完全书，我就被萨尔和迪安那种“桀骜不驯，满脑子都是极其愚蠢的思想”所震惊了。我从未想过，也从不敢想去做这样一个冒险家、孤独的旅行人。在那一次次近乎疯狂旅行中，迪安这个有着西部原型的力量和流传至今的拓荒精神的横冲直撞的牛仔带领我们撞进六七十年代美国人被华丽包裹住的渴望自由的内心中。我想起了王小波的一段话，他曾经在《一只特立独行的猪》中提到过，对生活做出种种设置是人的特有品性，人也好，动物也罢，很少有谁敢于无视对生活的设置，相反，还有很多想要去设置别人生活的人，以及被别人设置的生活安之若素的人。我想杰克大概就是那只特立独行的猪吧。

美国的评论家将书中萨

【篇一：筑梦路上读后感】

平凡朴实的梦想，却是每一个人，每一个家，每一个国都不可缺少的一部分，如果没有了想象力和梦想，又怎么可能继续前进呢？又怎么可能迈出成功的一步呢？又怎么可能站上巅峰呢？

而这一切都来自于《筑梦路上》这本书对我的启发，使我受益匪浅。《筑梦路上》分别讲述了美好生活“创新”来、手牵手，大家一起走、绿水青山就是金山银山、世界那么大，我们拥抱她、大家好才是真的好共五个章节。

反反复复仔细阅读后，发现五个章节都很有意义，其中我个人认为最有含金量，也最感触至深的地方在第三章之绿水青山就是金山银山的主题，这是由2005年8月习近平时任浙江省委书记提出的。他指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山。”

从此我体会出保护生态环境是有多么重要，远眺灰蒙蒙的天空，不禁感慨：听长辈们说，他们儿时的天空碧空如洗，小溪里的水干干净净，清澈见底，常常见到有人在水里洗衣服七彩的泡沫奔涌而出；时不时一群孩子跳入水中，玩起了打水仗，嘻嘻哈哈的欢笑声洋溢其中。山上的树木郁郁葱葱，枝繁叶茂，松鼠、小鸟……在这里过着安居乐业的生活，还有些调皮的孩子在打泥仗；可现在就不一样

【篇一：《天才在左，疯子在右》读后感】

经同学介绍，我读了这本书。刚看到这个书名的时候，我就被深深地吸引了。这本书的作者是著名作家高铭，书中以访谈的形式，记载了生活在另一个角落的人群的思想和行为，也许在我们许多人看来他们是疯子，是精神病人，而在作者与这些人的对话中，我却发觉，这些人的思想深度远远超过常人。

我并不了解精神病，也无法想像，精神病人到底应该是什么样。而在这本书里写过的每一个精神病人似乎都没有传说中那么奇怪和令人恐惧，只是他们的思维方式比较独特：有的会预知未来；有的会探寻时间和宇宙的尽头；有的在尝试人体的极限。这些在常人看来可遇不可求的事情，这些疯子却往往可以用他们独特的思维理解，或者能用实际行动努力实现。也许这些奇特的事物的确是有独一无二的解答方式的，而我们正常人却至今也没明白。这大概是因为我们缺少疯子的那一份为目标努力而宁可放弃一切的执着精神吧！

我印象最深的是书中有一个神奇的老头。他在一个独立的病房里，随时都有人跟着他，以防他和别的病人谈话。因为他能在很短的时间内，就能把对方聊激动了，并对病人的心理产生巨大的影响，致使有的人病愈出院，有的人病情加重。作者在和这个老头的谈话中，提到了时间的尽头和空间的扭曲，在他看来，时间是有尽头的，并

圣埃克絮佩里的《在沙漠中心》讲述了一个失事的飞行员在沙漠中心艰难求生的故事。

文中运用了大量独白来表达“我”的内心世界。整篇文章的独白写得很精彩。读者可以清清楚楚感觉到“我”的虚弱、寒冷、平静……

首先，“我”是一个乐观的人。在面对困难时，“我”很冷静的思考和分析自己，这从“我”的独白世界可以看出来。“我”并不因为自己陷入绝望的境地而慌乱崩溃。

“我”的思想境界很高，或者他很勇敢，他坦然面对死亡，并不因为将要死亡而恐惧慌乱，他反而感到一种“超越了任何希望的平静”。他的希望已经超越了任何希望，或者说即使他没有了希望的支撑，他也能保持平静。这种思想境界很高，已经超越了很多人。

“我”为了活着，只要还有一口气就会坚持活下去，他很热爱生命，同时他说“我没有一点遗憾”“我都是死得其所”“我在工作中是幸福的”，从这几句话可以看出他是一个热爱工作、愿意为

在不断地思考，不断地发现中，思维碰撞出的火花在狭隘的空间和时间中流淌。即使在书中他们是一群疯子。

这个世界好像有点问题，却找不出问题在哪儿。疯子，是在寻找世界，奇妙而诡异的发现，成就了他们的天才。不同寻常的感受，独到的眼界，是他们的不同所在，因此也被视为疯子。

天才在左，疯子在右。或许疯子和天才只是一线之隔，那些被关在医院里的人，他们心中或是眼前的世界与我们不同，或许是陷入了思维的歧途，打开了思维的后门。

可是如果我们仔细的倾听，详尽地体味，顺着他们思维的脚印，翻过思维的城墙，会发现他们的世界是一个奇妙的空间，他们的“疯言疯语”却有像真是的理论。"异能追随者“，时间尽头，超级进化论，这些看似不可思议的想法，却又是在科学的基础之上推导出的。

人是个奇怪的东西，大脑皮层赋予我们思维和学习，我们也思考，纠结过这个更为神奇的世界。只是我们往往没有打破惯性思维，就像从众心理，平常和传统地思考，每天按部就班，在这个数字世界兜转。“疯子”们苦苦追寻的或许就是世界的定义，世界究竟是什么样的，没有确切的定义。佛说这是六首之一，上帝说这里是天堂和地狱的战场，哲学说这是无穷的辩证迷雾，物理说这是基本粒于

那黑暗是那么深沉，仿佛能将电灯的微弱光芒无声无息地吞噬，她却在家中毫不踌躇地行走、生活着。只要在家，黑暗似乎尽在她的掌控之中。

简单的说，这本书讲了一个被警察追捕的男子潜藏在一个失明女子的家中的故事。女主角本间满因一场交通事故逐渐失明，有时她的好朋友和枝会陪她外出买些生活用品，但这是她与外界仅有的联系。男主角大石明宏在一个印刷公司中上班，因为性格孤辟常被前辈松永嘲笑。在一个很冷的早晨，松永被一个女人推下了站台，明宏却因为害怕被怀疑而躲到了满的家里。

我觉得作者乙一是一位故事取材大胆的作家，他细腻地描绘出了孤独人世间温暖美好的情感。两位主角都是在生活中受到了不少挫折的人。在同一个空间里，他们彼此都能感受到对方的存在，但却不相互拆穿。多做一份炖菜，把从柜子上跌落下来的砂锅接住，帮助害怕独自外出的她去找朋友和解……在这段奇妙的经历里，他们一点点地接纳，一步步地宽容，在两人的心中，也逐渐燃起了对生活的期待与向往。

从云层中射入的朦胧光线，照在世界的每个角落，映在每个人的心里。在这充满未知的世界里，每个人都有自己的苦恼，满一开始觉得只要窝在家里，就没有憧憬，没有憧憬就不会有伸手去够想要东西却够不到的失望。但正是这些憧憬照亮了我们眼

我不知为何要写下这篇读后感；我仿佛感觉鲁迅的那个年代已与我们渐行渐远；我想，是为了掩饰或说成弥补语文课上答不出“《祝福》之感”的问题的尴尬罢？抑或我是为了寻求内心的安慰——现在的我们，对于那个充满悲剧性的年代的人们已漠不关心了，国民的生死存亡愈加与我们不相干了，掩藏在内心深处的“呐喊”与“彷徨”已被周围浮躁、冷漠、自私的空气淹没了……

当然，现在是和平的年代，若是人人身上饱含民族危险感，像鲁迅那个年代的热血青年，以“救国救民，强国强民”为人生最高思想，是不现实的，为“杞人忧天”，留人以“虚假”的印象。而鲁迅的文章往往唤醒我们内心深处的良知罢，使灾难降临时，中国人能够团结起来，不重蹈曾经亡国作奴的覆辙呵。而鲁迅先生的文章依然保留到现在，更是有十篇小说、杂文、散文编入中小学生教材里面，仿佛意义也在此。

然而我要说的不只这些。

祥林嫂作为封建社会受压迫、玩虐的典型，把她的坚毅顽强比于个人的悲惨命运，让我感到无限的悲哀。我想：一个人的命运是靠自己争取的还是由周围的

俞敏洪的《在绝望中寻找希望》一书中，有一个章节：《分数决定一切，这就是中国》，读后令我深有感触。

文章开头，作者写了两种不同的提高学生分数的方法。

第一种是严格要求，反复练习，打疲劳战，甚至以打骂来提高；而第二种则是用鼓励学生从而激发自身的学习性。在这两种方法之下，效果最好的肯定是第二种。学生也是个人，不论成绩如何，起码学生的尊严和人格也是要被保护和尊重的。严格地教育学生没错，但是人都是有心的，学生也何尝不是呢？老师对学生的爱只要是真心的，学生也立马会意识到自己的错误，从而改正。如果是按第一种方法来教育的话，肯定会有损学生的自尊，就算是改正了，会导导致学生厌烦这门科目和老师，这门科目的成绩也会渐渐下降。

文章中，作者写了自己在小学时的真实经历。作者在玩耍时，无恶意的喊了一下老师的名字，第二天老师便罚了作者站一天一夜，不给吃喝，作者于是记恨了这位老师。在旁人的眼光中，肯定是作者的错，但是请仔细思考一下，作者是完全错了吗？难道这位老师没有一点错？正所谓一个巴掌拍不响。作者虽然是有错在先，但是，作为一个老师就可以来践踏学生的尊严吗？如果老师能换个态度，作者恐怕不仅不会记恨，没准还会激发学习的兴趣。

现实生活中，也有很多老师有这种类似的情况。大多数老师常常在

【篇一：禅机读后感】

说起禅机，可能最先想到的都会是与佛家有关的、有深奥意义的言语，但是在阅读完朵渔的这部《禅机——1840-1949中国人的另类脸谱》之后，我才发现，原来那段早已离我们远去的时光当中，竟然透着这样浓的禅韵。

《禅机》分为悲风、迟暮、维新、共和、启蒙、枭雄、革命、国难、抗战、解放共十幕，期间讲述的并不是什么了不得的事情，也没有多少振奋人心的场景，更多的是在那个特定的时代人们的历史叙述。初读时，我甚至还有些嗤之以鼻，如此这般的一本书，到底在哪个方面值得学校推荐给我们呢？但是，在文字的引导之下，轻视的心理挥之而去，余留下的，只有一阵一阵冲击心房的波涛。上至慈禧太后的后宫琐事，下至学员在学校中的聊天谈话，就是这些不被人们关注的、或者可以说是无趣的边角料里，任是谁也不会想到，禅机，就是这样隐蔽地匿藏于其中。

不要不相信，事实它就是如此的引人入胜却又让你摸不着头绪。林则徐，可以说是家喻户晓的名人，可是他当初竟会愚蠢地认为战胜英人的最佳方法，是断绝运送给他们的茶叶和大黄，而支持他这一理念的理由，竟只是他推断这会使英人排泄不通！这一舆论，若是放在现在，不就是相当于一道简单的证明题吗：已知四边形ABCD为平行四边形，AB=A

【篇一：活着读后感】

暑假里，我在妈妈的推荐下，读了余华的《活着》。

小说以“我”一位旁听者听一位老人讲述他过去经历的形式展开，老人用平静的口吻讲述了他自己充满悲剧色彩的一生。老人叫富贵，年轻时是一个地主少爷，经常在城里吃喝嫖赌，无所顾忌的胡闹很快让他倾家荡产，变成了一文不值的穷光蛋。他从此一蹶不振，日子越过越穷苦，但厄运总是追随着他的脚步。他的父亲在从老宅迁到茅屋的当天一头栽入了粪坑；为生病的母亲到城里买药时，他自己被抓壮丁，饱尝颠沛流离、飘无定所之苦之后，终于死里逃生，回到了家，但母亲已病故；儿子在一次意外的采血事故中被冷漠的医生夺去了生命；女儿凤霞因为一次高烧，失去了说话的能力终于长大成人却死于了难产；妻子家珍死于软骨病；女婿二喜死于工地的事故；死神连他年仅7岁的外孙苦根都不肯放过。身边的亲人一个一个相继死去，他亲手埋葬了父亲，儿子、女儿、妻子、女婿和外孙。四十年后，他仍然活着！并买了一头老牛，取名“福贵”，与它相依为命。

看完后，我不敢想象，如果主人翁换着是我，我会不会继续活下去。想起初一时我们学过一篇寓言《落难的王子》，王子说：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都