快乐银行作文教案

小熊胖胖天天十二分地快乐，她想：十分快乐就足够了，要是有个快乐银行，把多余的快乐储存起来那该多好啊！几天后，动物电视台播出一条广告：小熊胖胖快乐银行几天开业。如果你有多余的快乐请存到这里。在你不愉快时也可以随时取出。

森林里的伙伴们接到了这一条广告纷纷跑去胖胖的快乐银行，看着欢乐流淌的小溪。敲了敲小熊的家门。小熊推开门，笑着说：“欢迎大家，欢迎大家，你们是要来存快乐的吧？”小动物们都点了点头，突然，小猴问：“小熊小熊，你说快乐怎么存啊？你有存吗？”小熊点了点头，从屋子里拿出了一罐浓浓的蜂蜜，说：“这就是我的快乐，我们一起分享吧！”小动物们吃下了小熊的“快乐蜂蜜”，心里充满了快乐。

小熊说：“你们可以把自己的快乐物品存在这儿，也可以把快乐写在纸条上，以后你们就可以来存取快乐啦！”小动物们纷纷行动起来。小猴写下了自己的一个快乐——前几天去小溪玩，我和小猫一起快乐的撒着水。

小动物们每天都兴致勃勃的道“快乐银行”取出自己的快乐，或者储存自己的快乐。从此，每一天，动物们都过着快乐的生活。

爸爸妈妈平时都习惯把零钱放在包里，这样不但包包会很重，而且也会很难拿。我想到了一个好办法：把我的储钱罐加起来，变成一个“快乐小银行”，帮助爸爸妈妈储存零钱吧！

首先，我准备了“快乐银行统记本”，把他们每天存在我这儿的钱用蓝笔写上，把领走的钱用红笔写上。这样，只要一看统记本就能很清楚的查帐了。

为了更好的经营我的小银行，我把我的四个储钱罐很好的分类了一下。第一只浑身雪的的小兔储钱罐我就用它来存最小的一毛钱；第二只棕色的小熊储钱罐就喂它吃“金币”吧；第三只是大象，它的肚子最大了，就专吃一元的吧；第四只是个可爱的小姑娘，当然管最贵的纸币了。

八月八日，在这个吉利的日子里，我的“快乐小银行”开业了。还真没想到，才开业第一天，爸爸就在“银行”里储存了二十三元钱。晚上妈妈回家也把包里所有的零钱倒出来，乖乖，差不多有三十多元呢！我认认真真的把他们的钱分好类，分别放进四个储钱罐里，并仔细地在帐本上记上帐。之后，爸爸妈妈又陆续放入了好多好多的零钱。我的“快乐小银行”越来越热闹了！“依琳，帮我从‘银行&

我们的作文教室在一个你绝对想不出来的地方，它在西林公园里。西林公园处处都有草地，草地上开满了美丽的花朵，有粉红的玫瑰，艳丽的牡丹，还有一些我不认识的花。

作文教室在青少年活动中心四楼，得走很多楼梯才可以上去。我希望作文教室在一楼，这样就不用爬那么高了。

作文教室的门是棕色的，很像一块巨大的巧克力。每当二时五十分时，老师会用钥匙打开这块推也推不动的巧克力。

进了教室，第一眼看到的就是一台立式的白色空调，它与门面对面站着。它上半部分有四条横线，远远望去就像写拼音的四线三格。把空调打开，一股凉风顿时从空调里跑出来。如果是夏天，我宁愿坐在最后面享受这凉爽的清风。但如果是在冬天，我会坐在最前面，因为冬天的教室已经很暖和了，我不想被烤熟。

然后吸引住我的眼睛的是教室的窗户和窗帘。窗户上有四块透明的玻璃，教室一共有十二块玻璃，外面还有一些护栏。有时天气太热，太阳光强烈，就会把窗帘拉下来，窗帘的颜色是蓝色的，上面飘满了雪花，真像蓝天上下起了雪，窗帘的颜色又像深海里游着无数只透明的小虾，抑或许多鹅毛在空中翩翩起舞，这时我想到了一句话：“千里送鹅毛，礼轻情意重。”

教室的墙壁是我最喜欢的颜色，因为它是粉红色的，看起来很甜，整个教室的空气也是粉红色的

记忆银行，当人们听到这个名称时肯定会大吃一惊，觉得不可思议。但万事皆有可能，一位大名鼎鼎的科学家花费了几十年的精力，终于发明出来了。

最近，我在公司犯了错，被降了级，可我又要参加后天的成年中国象棋比赛，因此心里像被结了无数张纵横交错的蜘蛛网，心烦意躁，可刚好在那天，一位科学家发明了记忆银行，我像打了兴奋剂一般，乐得合不拢嘴。

我为什么开心呢？原来，记忆银行是储蓄记忆的，当你惆怅满怀时，便可以将那段闷闷不乐的记忆存进去，但必须在一个月内取出，否则你的号码将会消失，名字将被拉入黑名单。当你兴奋不已时，可以将开心时光存入银行，当烦恼来临时再“拿”出来代替。

说干就干，我连忙到记忆银行，想先将这痛苦的时光忘去。我先办了一张记忆银行的号码卡，写下身份和地址，最后便可以“送”记忆了。

我来到银行前，先将银行卡放在一个闪着微弱红光的地方，小心翼翼地输入密码。突然，一道突如其来的红光向我直冲而来，我吓得目瞪口呆，嘴巴变成“O”型，仿佛能塞下一个大苹果。过了一会儿，我发现自己仿佛来到了另一个世界；呈现在我眼前的是两扇金光闪闪的门——“忘去记忆”和&l

在对角巷，小路上蒙着一层明黄色的纱，僻静的路上，寒风凛冽，把树叶吹得“沙沙”响，好像一首千古轻吟浅唱的绝歌。几盏摇曳的灯火，明亮地照耀着这浓浓的夜色，为前行者打了一条前行的路。一间古老的房子在这儿矗立着——时间银行。

来来往往的行人，都在这里歇脚，发现了这古老而又华丽的房子，发现了这古老的秘密。

一天早上，清晨给这里蒙上了一层薄薄的雾。顿时，万道金光射向了大地，打破了这清晨的宁静。一个人影以迅雷不及掩耳的速度奔向了银行。他从脑中取出来一丝银色的物质，存入了保存柜1063。他的眼睛闪过了一丝狡黠的光芒，把银色的储物袋递给了店主，写着“储存贰拾贰年”。店主看着这几个字，脸上画过了一丝笑意，他用低沉而沙哑的嗓音说：“时间会让你明白一切的。”说完，万道金光忽然消失了，取而代之的又是一片祥和与宁静，门牌上又换上“歇业”的标识。

日与时驰。时间银行门口的大钟不停地摇晃着，发出“滴答、滴答”的响声。多年以后的一个早晨，万道金光再次打破了这一片沉寂的土地，那个黑影再一次来到了时间银行。他的头发花白，已经没有了往日那一副神气

一天晚上，我梦见了一个奇妙的银行。想知道它是什么银行吗？答案就看下面怎么说的喽。

在梦里，我梦见了这样一个银行：一间七彩的屋子，有着十台ATM机。ATM机有大有小，有高有矮，上面画着各种表……

一个忧愁的小姐来到了这儿，去到了这儿的其中一台ATM机面前，按了上面的彩虹按钮，说：“我想要快乐！”ATM机说；“那就把你的不开心全都向我倾诉吧。”小姐把一肚子的苦水都说了出来。ATM的屏幕上播放出一个又一个的笑话视频。那位小姐开心极了，向服务员说：“这里能给我带来好心情，我再也不用那么悲伤了！”随后，一位快乐的先生又来了，对着一个ATM机笑了好半天，才按下泪水按钮，边笑边说：“我爸爸被检查出了癌症晚期，可我却怎么也哭不出来。因为我最近看的笑话太多了，满脑子都是笑话。我也不想被人说没良心。”ATM机说：“您的心情就是我们最大的财富，把你所有的笑话都说出来吧。”快乐先生听到了这话，连忙把最近看到的听到的笑话全都一股脑地说了出来。ATM机播放出许许多多催人泪下的画面。快乐先生变成了悲伤先生，回家去大哭了一场。我来到

大家都知道钱都可以存到银行里，可在我家呢！时间可以存在“银行”|里，这个“大银行”就是我老妈。告诉大家，还有存折的哦！

存折是妈妈和我自己制作的，分为七栏，分别是日期、作业种类、规定时间、收入、支出、结存、兑换情况（备注）。日期就是写每天的时间，作业种类就是写上什么作业，比如口算、小作文等，规定时间是什么意思呢？这是做任何一样作业前，妈妈给我定的做这个作业的大约时间。如果超过规定时间就填支出栏，如果还没到规定的时间，多出来的就算是“收入”，可以存进去！妈妈对我说，如果结存的数字是正数，就可以兑换礼物。

为了换礼物，我每次都认真地计时，用自己最快的速度做好作业！第一个星期我存了40分钟。于是迫不及待地去兑换礼物——-一场电影！第二个星期存了30分钟，我想先不换礼物，下次存多了一起换！但是我的“大银行”不同意，说一个星期必须况换掉！没办法，我只好用30分钟换了一盒水粉颜料

紧接着，我存的时间越来越多，做作业的速度也快了很多！真开心！但是“大银行”能兑换的礼物却越来越少，有时连去超市也成了礼物。时间银行，真是让我

我曾经在桓台世纪中学聆听了四节作文教学示范课，真是获益匪浅，感想和体会很多。我想谈谈这几节课的本色与亮点，以便今后在自己的作文教学中能更好地借鉴应用这些行之有效的作文教学方法。

这四个案例呈现出来的闪光点，我想用三句话来概括：一是本色之中见亮点；二是散漫之中见总结；三是抽象指导感性化。

四节课都是本色课，但是本色之中有亮点，显示出授课教师对课堂设计的理性追求和价值创造。好的作文课都是指向“实用”的，“指导得不得法”也就体现在“有没有用”上。听完四个案例，浮现在我心中的有三个关键词：得法、对话、实用。得法体现在不断实现教学目标。最大的优点在于执教者在预设和实施过程中充分考虑到了学生的认知特点，从而有目的、有准备地引导学生的认识与表述逐步由共性而个性，由浮泛而完整、具体。

一、四个课例都很好地体现了生活化作文的理念。

课例一“美食美谈”涉及的生活与作文的关系一直是语文教师难以处理好的问题，将写作与生活贴近，是为了有内容可写，可以写出更好的作文，这是很多老师的出发点。但是，我们指导学生写作还有另外的目的，这就是学生能通过写作反思生活、总结生活、升华认识，在情感和

我曾经在桓台世纪中学聆听了四节作文教学示范课，真是获益匪浅，感想和体会很多。我想谈谈这几节课的本色与亮点，以便今后在自己的作文教学中能更好地借鉴应用这些行之有效的作文教学方法。

这四个案例呈现出来的闪光点，我想用三句话来概括：一是本色之中见亮点；二是散漫之中见总结；三是抽象指导感性化。

四节课都是本色课，但是本色之中有亮点，显示出授课教师对课堂设计的理性追求和价值创造。好的作文课都是指向“实用”的，“指导得不得法”也就体现在“有没有用”上。听完四个案例，浮现在我心中的有三个关键词：得法、对话、实用。得法体现在不断实现教学目标。最大的优点在于执教者在预设和实施过程中充分考虑到了学生的认知特点，从而有目的、有准备地引导学生的认识与表述逐步由共性而个性，由浮泛而完整、具体。

一、四个课例都很好地体现了生活化作文的理念。

课例一“美食美谈”涉及的生活与作文的关系一直是语文教师难以处理好的问题，将写作与生活贴近，是为了有内容可写，可以写出更好的作文，这是很多老师的出发点。但是，我们指导学生写作还有另外的目的，这就是学生能通过写作反思生活、总结生活、升华认识，在情感和

【篇一：时间银行】

爸妈是一座“时间银行”，我则频繁地进出于其中，贷走了他们的时间。

不曾想过这座时间银行是何时建起的，我只知道爸妈对于我来说是富裕的“债权”人，他们有着充足的资本——时间，可以允许我无限的贷款。

于是……

自我呱呱坠地之时，我贷走了他们第一笔资金。

他们忙前忙后，为我烫奶瓶儿，替我换尿布，给我烘干抱裙。而我认为这还不够，便半夜三更一声长哭，把爸妈从梦中惊醒，带着焦急万分的心情，他们最终把我哄入梦乡，可这一过就是半宿。

无数个半宿恰如沙粒一般，不知不觉已砌起了一座时间长城。一年后，他们不再喂我奶粉，而是精心为我搭配营养餐，他们也不再是整天把我抱在怀里，而是牵着我的小手，看着我迈出成长的第一步。望着他们脸上如花绽放的笑容，我以为他们会这样一直绽放下去，带着年轻的姿态。

从第一步的成长，直至以后的第二步、第三步……在走完了小学、初中的历程，我共计贷了爸妈十六年的时间，却从来没有想过该如何去偿还。

记得上周和爸爸一起在理发店理发，店主说我爸看着年轻，没想到爸爸应了一句：“老了，都已经快是四十一的人了。&rdqu