宪法伴我同行作文1000字

宪法是我国家的根本大法。同学们也许会觉得宪法离我们很遥远，其实，我们是没满十八岁的公民，法律和社会称我们为未成年人，赋予我们特殊的权益，并加以保护。比如我们的义务教育，未成年人有受教育的权利，就是宪法规定的公民的基本权益。也就是说，我们来学校上课，保证我们正常的学习、系统的接受教育，都是宪法规定的。我们的生活离不开宪法的约束，我们的成长与宪法息息相关！

说起宪法总会给人以威严、崇高的感觉，其实宪法与道德、习惯、纪律一样，多在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，人类社会才变的有序；正是由于宪法的存在人们的权益才得到了保障。作为当代的小学生我们有幸生活在21世纪的中国，亲眼目睹了改革开放以来中国新宪法进程的突飞猛进，300多部法律相继出台，“依法制国”已不在是美好的梦想，而是被写进了宪法，是多么的令人振奋！然而我们应该考虑的是：在我们的人生旅途中如何做到与宪法同行？可能会有人说，我们是未成年人，只要不杀人、不放火、不吸毒，宪法就约束不了我们。这是多么的无知啊！其实宪法离我们很近，那些轻视宪法的人是没有认识到宪法的重要性。当今社会人们在不断淡化法律意识，甚至有人在讨论一些传统美德是否已经过时的问题，我觉得这是多么可悲呀！

宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是保证国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是党执政兴国、带领全国各族人民建设中国特色社会主义的法制保证。社会主义法治国家的建立很大程度上依赖于公民和全社会宪法意识的提高，依法治国方略只有在良好的宪法意识环境中才能得到有效的实施。

而宪法也为我们中学生赋予了权力和义务，如第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展，第十九条：国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平、国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。第二十四条：国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的建设。

所以，我们中学生要认真学习宪法、遵守宪法、维护宪法，以宪法为根本的活动准则，保证宪法在社会的贯彻实施。因此，进一步加强宪法宣传教育，在全社会牢固树立宪法意识，努力创造崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法的社会制度环境，意义重大。

我们应当确立为中华民族的伟大复兴而勤奋学习的志向，积极进取，提高素质，全面发展，要培养良好

三年的光阴，三年的努力，岁月如流水一般消逝，环境在改变，事物在改变，唯一不变的是母爱的执着……

思绪回到三年前，一场眼疾让我失去了学习的能力，只要有亮光，我的眼睛就会止不住地流泪。那段时间，我陷入了疯狂的烦躁中，学业暂停了，生活能力也消失了，身体不好受时，心也跟着烦闷起来。母亲来来回回忙活着，忙着找医生，忙着做我爱吃的饭菜，而我戴着黑色的眼罩，像一只受伤的小豹子，时时准备撕咬……

天黑了，黑夜笼罩着所有的一切，包括我受伤的心。“啪！”妈妈打开了灯，一丝微弱的光芒透过眼罩射向我的眼睛，“啊！”我愤怒地大喊起来，不仅是眼睛的刺痛，更是心情的烦躁，眼睛的刺痛尚且有药可医，但心情烦闷呢？我不顾形象地大喊大叫，妈妈惊慌地关上灯，屋内又陷入了黑暗。

一天的时间很快过去，又到了该开灯的时候了。我等待着，只要妈妈打开灯，我就发火。我的神经已经到了不容一点刺激的程度。“啪”，是妈妈开灯的声音，我正想大喊大叫，但灯没亮。妈妈淡淡地说：“灯坏了，咱们点蜡烛吧。”“啪”——妈

雨后的中午，在宁静的院子里，坐在长椅上，沐浴在温暖的春风中，贪婪地吮吸着雨后清新的空气，在自己的小空间里尽情翱翔，字字句句装饰着我的眼帘，我装饰了别人的窗台。

我喜欢读书，读我喜欢的书，不是为了完成老师布置的任务，不是为了掩饰自己的愚昧，只是为了在字里行间感受人生百态。金庸说过一句话：“只要有书读，做人就幸福。”我深深地认同这个观点，一本好书，是良知，是益友，是知音。人的这辈子，财富金钱只是过眼云烟，幻得幻失。在迷茫的时候，有人为你指引；在困惑的时候，有人出手相助；在失落的时候，有人听你倾诉。夫复何求？

知识尤如人体的血液，人缺少了血液，身体就要虚弱，人缺少了知识，头脑就会枯竭。经济学家王亚南上中学时就把自己的床的一脚锯短，每天挑灯夜读，累趴在床上时，床一倾斜，他便惊醒，继续读书。著名文学家冰心也十分喜欢读书，母亲叫她洗澡，她捧着书就去了，直到水都凉了，也没发觉，母亲气得把书撕成两半，她拼起来还继续看。还有童第周在路灯下看书，毛主席繁忙之余不忘读书，鲁迅伏案夜读等等，在这名人的读书故事中，我渐渐长大，也渐渐喜欢上读书！

小时候，常依偎在爷爷的怀里，静静地听他讲三国，讲水浒，虽然不一定听得懂，却喜欢那种成就感。

后来，上学了，识

我热爱读书，因为读书是精神的食粮和知识的源泉，我离不开读书，在书中我学会思考和权衡。读书是探索的过程，是人生的财富，是让人明智的宝典。

迷惘时我会读书，书能指明我前进的道路；失败时我会读书，书让我明白了失败乃成功之母；被误解时我还是会读书，书指引我走自己的路让别人说去吧。

小时候，父亲总是时不时地添置几本书，我偶尔玩累了便拿起来看一会，那也是小时候最开心的事了，因为在书里有许许多多生动的故事，《西游记》里七十二变的孙悟空大闹天宫、三打白骨精，《海底两万里》阿龙纳斯和尼莫船长等人的神奇海洋之旅，《童年》中一个倔强、坚强的男孩。这些书就像是我贴心的朋友一样，教会我如何乐观地面对生活，善待他人，并且这些朋友时刻陪伴在我身边，永远不会离开。它们陪伴我走过迷茫、悲伤和苦难，给予我最温柔的宽慰和最坚实的臂膀。

“读万卷书，行万里路”，我走过《钢铁是怎样炼成》中保尔·柯察金的生活之路，佩服他面对困境时不屈不挠，乐观、豁达的精神；当我行走于《红楼梦》中各大家族的兴衰之路时，也深深沉醉在宝玉与黛玉凄美的爱情故事里。《名人传》中贝多芬身为音乐家却失去听觉却不放弃、米开朗琪罗在苦难的生活中对艺术的坚持和列夫·托尔斯泰同

不知是年少无知，还是事实就是如此。进入这所学校上七年级时，我认为夏老师是学校里最年轻、最帅气的男老师，为此，我还傻傻地、小小地自豪了一段时间。然而现在，不知是人到中年难免发福，还是当初的我不懂审美，他——变成了如今这副模样……

但唯一不能否认的是他影响了我，赶走了那个噘嘴皱眉的我。

小时候，在大人的聊天及哥哥们的评价中，我一直以为夏老师如神一样的存在。如果非得说是哪个神的话，那就太上老君好了，毕竟他教书似乎有些年了，因为是那种满脸皱褶、严肃古板的老师吧。但初次见面时——

他一脸笑意地从远方跑过来，我呆呆地问了问旁边的姑父：“他是哪个？”姑父略怔了下说：“他就是夏老师啊。”我瞪了下眼睛，不敢相信：想象中的古板老头呢？怎么会这么年轻？接着，他和姑父进到学校的房子里攀谈起来，留我一个人像根棍子一样杵在他们面前。我四处张望，企图寻找一张凳子摆脱这种尴尬，但看着这家徒四壁的样子，只好作罢。于是，我一言不发地从开始站到了结束。期间，打量了夏老师好多眼。最后，准备离开，他温柔地摸了摸我的头顶说：“长这么高了。”我就扯

感恩有你，伴我同行——题记

今天应该是我们认识的一千三百天左右。不知道过了这么久你还记得我吗，我可是还记得你啊，我亲爱的陈老师。

记得我当时还是一个乳臭未干的臭小子，做什么事都不让人省心。可不，记得你才来的时候也没少被我气着。不过现在我变了，变得稳重成熟了！这都是您的功劳啊。

我能有这么大的改变都是因为被你的精神所感染啊。记得你是因为我们生物老师请长假才来代替他接管我们的。有一天我们要上一节关于了解动物内部结构的课，所以你为我们准备了一场解剖实验，你早早就让课代表把解剖用的小青蛙带到了教室来，并警告我们不能摸。如果你不说还好，你一说吗，嘿嘿，还真勾起了我的好奇心。我变怂恿几个朋友一起去摸青蛙。黏糊糊的，这就是我对它的全部感觉，一点意思也没有。

“咚，咚，咚……”教室外面传来阵阵脚步声，不错的，这走路的节奏，这走路的力度。一定是你来了，我们几个摸青蛙的便慌慌忙忙的跑回座位，装作什么都不知道。咚，门开了，映入眼帘的是一个身材矮小皮肤黝黑的老女人，她就是陈老师。当她进来的时候发现青蛙的姿势不对，便知道有人动过了。只见她眉头紧锁，像是很生气的样子。说真的，当时看到你的表情把我都吓懵了

书籍——人类进步的阶梯。

我家虽算不上书香门第，但身为教师的父母用半生的时间也收藏了大量书籍。只要一有空，我就会一头扑进书中，在书林中漫步，在书山中攀登，在书海中遨游。书籍，伴我走过了童年，走向了青春；书籍，伴我走过了幼稚，走向了成熟。书籍办我同行！

书籍伴我同行！它丰富了我的知识，开阔了我的视野，增长了我的才干，陶冶了我的情操……

书籍伴我同行！它们不但让我看到了“开轩面场圃，把酒话桑麻”的农家生活；还让我欣赏到了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南风光，更让我领略到了“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外风情……

书籍伴我同行！它们不但让我懂得了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神；还让我体会到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的顽强执著，更让我触摸到了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄情怀，感受到了“生当为人杰，死亦为鬼雄”的豪迈气概……

书籍伴我同行！它不但让

对《山东教育》由认识到接受是一个漫长的过程。记得我刚参加工作的时候，学校给老师定了《山东教育》这本杂志，在我的意向中，很难说出这样的杂志对自己能有什么用。所以在杂志发下来的时候 ，我基本上没有看过。直到有一天，工作之余我翻开某一期的《山东教育》，看到里面有一篇文章，介绍一位老师自己拿了一个塑料袋到教室去拣废纸，结果引起了全班同学对环境卫生的重视。这位老师没有说一句话，却改变了长时间的教室卫生混乱的局面。看完以后，文章对我触动很大，为什么我就不能试一试呢？于是现学现卖，我也在自己的教室里试了一下，你别说还真管用，比之我的口干舌燥要好得多了。于是我对《山东教育》有了一种亲切感。

从那以后，每一期的《山东教育》我都看。慢慢的，我发现，其实《山东教育》里面的内容与我原来所设想的相去甚远。它里面有理论，但它这种理论不是僵硬的、教条的，而是取之于课堂的、灵活的教育理论。这些理论来自于课堂，来自于老师们点点滴滴的教学积累。本以为理论是枯燥的，但现在发现这些理论是那样的切入实际、针对课堂。有些理论自己心里也有一些朦胧的意识，但无法准确的表述。这时再读教育理论便有一种酣畅淋漓、拨云见日的感觉。那里面的教学随笔更是让人爱不释手。一篇篇切入课堂世纪的随笔就好像金色沙

转眼间，时光飞逝，我已进入初四。和那些学哥学姐们一样，终日忙忙碌碌的学习。有时，过去的时光如流水般在我眼前划过，留下一阵恍惚。之前的三年里，有欢笑，有泪水，更有深深的不舍。有许多老师曾在这三年里来去匆匆，却留给了我温暖的回忆……

老郑，听名字就给人一种刻板又严肃的感觉。但是见到他就不会这么想了。老郑拥有着圆滚滚的身躯，方方正正的大脸上挂着一双细细的眼睛、大大的鼻子和长长的嘴，使人显得和善。他每天穿着灰衬衫和西装裤子，夹着数学书，慢悠悠的大步朝班里走来。微微侧身穿过门，把书砰地一声放在讲桌上。随手拿起一根粉笔转身便开始写公式。老郑的课同学都不排斥，因为他很幽默，爱开玩笑，打比方。寓教于乐，他算是做的极好。

老郑也很有责任心，讲题一定讲到明白为止，因此我们可遭了不少罪。有一次课下，老郑正站在过道上忘我的讲题，他倒是专注，却忽略了身后我们的感受。他一弯腰，顿时过道被屁股堵的严丝合缝。快上课了，而我们却回不去，那边的也过不来，很快便造成了交通拥堵。十几个人，在老郑两边，哀怨又尴尬的盯着他的屁股足足十几分钟。他才意识到我们的存在……就这样欢欢笑笑的过了两年，老郑迎接到了他的下一任学生。听说最近老郑在减