同里古镇作文300字

同里古镇在苏州市可是响当当的！它坐落在我生长的地方—吴江。

同里古镇是江南六大古镇之一，它建于宋朝，到现在已有1000多年的历史！同里古镇由网状河流分割成七个岛。镇内由15条河流分割，由49座桥相连。镇内家家户户临水，户户通舟，明清民居，鳞次栉比，宋元明清尚保存完好。

清晨，我又一次来到同里古镇。河水“哗哗哗”的往前流。我顺着水声向前走，河的两边有一排排翠绿的大树，它们好像一位位士兵，保护着这美丽的风景。河面上有不少船，船上的伯伯有的坐在船上休息，有的招呼客人上船，在船上看风景。我走在石头铺的路上，脚下淙淙流过的，便是清澈的河水了。

青苔附着在河边，在水底摇摆，好似听着美妙的音乐，陶醉的摇摆着头。小河中有着机灵活泼的小虾，它们还不时来几下“立定跳远”，还有的小虾在觅食玩耍。如果你伸出手来，大胆的摸一下河水，暖暖的，舒服极了。如果你运气好的话，可能会遇上一只胆大的虾，它就会毫不胆怯的碰碰你，好似在与你握手。

河水在阳光的照射下，波光粼粼，再加上一棵棵古朴的大树，淳朴而特殊的房屋，多么像一幅美丽的水彩画。时不时传来一阵阵悦耳的鸟叫声，好像在庆祝夏天的到来。

碧绿的河水好似一块碧绿的翡翠，湛蓝的天空

苏州同里古镇古色古香，我和妈妈在古老的运河边悠闲地散步，观赏那同里古镇的美景。

我看见过上海拔地而起的高楼大厦，看见过江山遍布大地的低矮层楼，却从没看见过同里古镇里的房子。同里古镇的楼房真“破烂”啊，一幢幢房子用得全都是木材、水泥和青砖，看上去摇摇欲坠，但却古色古香；同里古镇的房子真奇特啊，屋顶上有一个大大的洞，从来不用瓦片盖牢，人们都叫它“四合院”；同里古镇的房子真古老啊，最老的都被称为遗产文物了呢。

我看见过灯红酒绿的北京步行街，玩赏过用电子音箱来叫卖的杭州河坊街，却从没看见过同里古镇中的大街小巷。同里古镇的街道镇热闹啊，勤劳的人们不停吆喝：“卖鹅蛋咯，不吃饲料的鹅蛋喽！”同里古镇的小巷真安静啊，静得能够听见自己的呼吸，与热闹的大街产生了鲜明的对比。同里古镇的大街真繁华啊，繁华得到处都是古玩店和特产店，这里虽然不能和大都市作比较，但却别有一番风味。

美丽的同里古镇真是一个让人们安居乐业的地方，是一个让人流连忘返的地方，我深深地被陶醉在了“小桥、流水、人家”的水乡古镇。真是“浓墨淡描同里画，五湖碧水抱人家”啊！

“吴江三十里，地号梨花村。我似捕鱼翁，来问桃源津……”清代大诗人袁枚曾经作过《黎里行》这首诗。诗中提到的“梨花村”，正是我的家乡——古镇黎里。

黎里，是一个典型的江南水乡古镇，它处于江苏、浙江、上海两省一市的金三角腹地。四季分明，日照适中，平时雨水充裕，气候温和湿润，它像镶嵌在水墨姑苏的一颗璀璨的明珠。

黎里古镇的景色可以说是美不胜收。漫步于青石板路上，步入老街，仿佛置身于一个水墨世界中，那么优雅，那么古典。古镇身旁流淌着市河，对岸人来人往，热闹的古镇韵味扑面而来。随着人流缓缓向内行走，粉墙黛瓦，顿觉古韵连绵，意犹未尽。河上不远处有一座古桥，那是一座拱形桥落，更为小镇风光增添了“点睛之笔”。幽深的弄堂，也是随处可见。站在堂口凝视其中，隐隐通向几户人家。回首遥望，更像进入一幅中国画，小桥、流水、人家……全都成了画中墨线勾勒的画面那样，显得那么诗情画意。

夜晚的小镇，也会令人陶醉其中。绵延绸带般的市河里，辉煌的灯影不时随着波纹起起伏伏，宛如无数条银蛇在游动。河岸上的小桥，依着身下的那条河儿，与它温柔地絮

在七月的最后一周里，爸爸开着车，带着我、我的姥姥和奶奶、我的妈妈一起去宁波游玩。从宁波回天津的时候，我们路过嘉兴，妈妈说我们可以去嘉兴玩一天。于是，我们到了嘉兴，在西塘古镇景区里找了一个宾馆住了下来。

在西塘古镇的这一天里，我们去了里面的酒吧，我们还去了陆氏馄饨，我还帮手里拿着东西的店老板开了门。我们还吃了嘉兴菜，我们还逛了逛小店，我还打了枪。我们还看了西塘古镇的雨景、日出、夜景、雨后的景色等等。

以上的景色当中，我最喜欢的就是西塘古镇的夜景了。每当夜幕降临，西塘古镇就变成灯的海洋，光的世界。晚上，五光十色的灯光同时亮起，非常鲜艳，让人感觉像在仙境里一样。这些灯使西塘古镇非常漂亮，红红火火的。

时间过得真快，一转眼就到了晚上九点了，我们回到酒店洗漱睡觉，明天还要早起去另一座城市呢。

昨天，天空不作美，下着几滴小雨。我和爸爸、妈妈去西塘古镇游玩。那里是典型的江南小镇，有白墙黑瓦、小桥流水，还有石板路，都很古老。

我们一进去，河流两旁店铺林立，有卖芡实糕的、花生糖的、花环的、臭豆腐……，琳琅满目。走着走着，我们看到了一个“瓦当展览馆”，里面有圆形的瓦片、方形的瓦片，上面有各种图案，花、鸟、鱼、虫一应俱全，还给我们展示了瓦片的制作过程，最重要的一步，就是要用火烧制。一路上妈妈还给我买了漂亮的花环、可口的芡实糕、酥脆的花生糖。有一些游客坐着乌篷船在河面上穿行，船桨划出的波纹在水面荡漾，景色美丽极了。

烟雨江南美在古老的民间气息、美在独特的建筑风格、美在小桥流水、美在温润的气候……。

有机会我还要去各地看一看，领略祖国大好河山的美。

今天，我来到了安昌古镇，安昌古镇的风景让我大吃一惊。

进入了安昌古镇后，右边是源源不尽的长廊，在旁边是一条小河，河上时常有一两只的小船，再旁边是一些人家。

在安昌古镇中最有名的还是扯白糖。说起这扯白糖，它是又香又甜又硬。扯白糖一开始不是白色的，而是黄色的，都是经过老爷爷越扯越白的。

在做扯白糖时，总要来回反复。还要准备两根长竹筷。然后再把金黄色的白糖抛在木棍上，再拉和甩。越拉越长，越甩越白。最后搓成长圆条，用剪刀截下来就可以食用了。

做扯白糖时，总会有一群人围观。

我喜欢扯白糖，更喜欢安昌古镇的扯白糖，因为那里的扯白糖又香又甜又好吃。

【篇一：同自己谈话】

同自己谈话，看似无稽之谈，但这并不简单，亦不无谓，正如“人因思想而伟大”，人也因同自己谈话而高尚和纯粹。

纵观古今，伟大的思想家无不同自己谈话。庄周梦蝶是自己与自己精神的交流；王阳明的“心学”强调大道就在每个人的本心之中，须自己去挖掘；再到后来的瓦尔登湖畔的梭罗，皆因“同自己谈话”而到达极高尚和纯粹的境界，亦给后人以启示。

“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说”。同样，“同自己谈话”，也不属于“言”的交流，而是精神层面上的。我们不是疯子，不会真的对着镜子同自己谈话，但我们内心的镜子，是否还明净如初呢？

反眼观今，物欲横流，人人汲汲营营，委委蛇蛇，高尚纯粹之士鲜矣！何哉？是由于极少有人懂得、有人想到要“同自己谈话”。

昔子曰：“吾日三省吾身。”这对于今尚具有极大的现实意义，能做到的又有多少呢？许多人或因名、因利、因所溺而失去自我，就于流俗，他们可曾想过，问问自己，自己的本心希望这样吗？

“甘脆肥浓，命曰腐肠之药&rd

某个夏天，我们涌进了一个崭新的校舍。一座楼，一间教室，一群人，一颗颗炽热的心依偎在原本冰冷的建筑上，开启了属于我们的青春岁月。我们打打闹闹哭哭笑笑，在一个个白天和夜晚慢慢地构建起回忆的载体——跑了三年的操场、走了三年的街道、拥有故事的教室、满载秘密的课桌，还有缠绕在心间的同窗之情。

同窗之情，我们用宽容呵护着。或许你也曾无意踩过同学的鞋子，你也曾撞倒过同学的水杯，你也曾弄坏过同学的东西，但每一句充满歉意的对不起，用能换来一句包容的没关系。若没有宽容，复旦大学投毒案、清华女生铊中毒，这类骇人听闻的事情将会层出不穷；若没有宽容，毕业后的我们也许还需要感谢室友当年不杀之恩。世界以痛吻我，我要报之以歌。因为宽容，让我们的情谊更加牢固。但与其说我们懂得宽容的重要性，不如说我们更懂友情的重要性。

同窗之情，我们用理解浇灌着。一起读过孔夫子的“己所不欲勿施于人”，互相理解，已经是我们之间吐露真诚的保障。子非我，安知我不知鱼之乐，你快乐，于是我快乐，你难过，于是我倾听。夜空下，一个人的心事变成两个人的秘密，一个人的快乐变成一群人的欢乐。因为理解，让每个难过的人都重绽笑容，因为理解，让每颗受伤的心都有了归宿，因为理解

新年的第一天，爸爸妈妈带我去安昌古镇体去感受浓浓年味。

到了古镇，首先映入我眼帘的是一片人山人海的景象。安昌古镇的人气这么高呀！我们汇入了这人的海洋，走在沿河的走廊里感受它的魅力。

每一个小店铺的屋檐下都挂满了腊味，有腊肠、腊肉、酱鸭……犹如一道美丽的风景线。炉灶里煮着热气腾腾的腊味散发着诱人的味道，让我垂涎欲滴。

我让爸爸给我买了一根大大的腊肠，一口咬下去，香香甜甜又带点辣味，好吃极了！这里的腊味果真是名不虚传呀！

我们踩着青石板悠闲地逛到了长廊的末端，走累了。爸爸提议坐乌篷船折回去。船在清澈碧绿的湖面上悠悠地漂着，坐在船上看古镇的风景又是一种别样的年味……

同课异构活动是非常值得一线教师参与的教学活动，它具有很多的直接性和对比性。对讲的老师而言，是个巨大的挑战，因为有同行的压力；对听课的老师而言，有更大的趣味性，因为正好可以看到八仙过海各显神通的教师怎样展示其教学技能，欣赏每个教师的教学魅力。

本周有幸在本学校直接参与了一次同课异构活动。用三节课的时间，听了三位老师的精彩讲课。由于是同课异构，而且是异地讲课。三位老师都做了认真的准备，他们的制作的课件精美，课件中有视频、音频等资料。显然是做了较长时间的准备工作，光是搜集资料就费了很大的劲，显示出对本次讲课是极为重视。

三节课听完之后，就在思考一个问题：一节课应该围绕什么来进行教学？经过对比，思索，觉得还是应该围绕重难点来进行。在重难点确定之前，应该确定一下本节课的学习目标。这个是每个老师非常熟悉的字眼，但是，却往往被大多数老师所忽视。今天讲课的三位教师在教学目标的出示方面都有所疏忽。A、C老师出示的三维目标不够全面，B老师则是目标设计太多，显得极为冗长。而且，在后面的讲授中也没有将教学目标吃透，时间在重难点分布上不很合理。这说明，教师在备课的时候，围绕什么来备课？当然是教学目标！以及自己所教学生的教情、学情。

对于教学目标的出示与否，先前已经做过详细的