田埂上的梦观后感800字

我叫卓君，来自广西南宁的一个小山村。这里最大的财富就是一望无际的稻田。我曾经最大的乐趣就是随着鸡鸭牛羊的叫声在田埂上奔跑。直到有一天，我看见了迈克尔……

迈克尔有力的舞姿时刻浮现在我眼前，那动感的音乐久久回荡在我耳畔，它深深地震撼了我。此时的我脑海中只有一个念头：我也要像迈克尔一样，在舞台上展现自己的活力，释放自己的激情！

那茫茫的打谷场便是我的第一个舞台。在微风的吹拂下，我禁不住跳起了属于我自己的舞蹈。我尽力使自己的每一个关节都活动起来，而正在收割的农民都停止了手里的活，眼睛瞪成了两只乒乓球，嘴巴拉得老长，都傻傻地看着正在练舞的我。回到家里，我三口两口地扒完碗中的饭，满嘴还塞着米饭，便对父亲说：“爸，我吃完了！”说完便匆匆跑进了那贴满迈克尔海报的小屋里，随着黑白电视中迈克尔潇洒的舞姿继续练习。

然而，这一切换来的只是声声嘲笑。在田里一边收稻子，一边跳舞时，总会引来一群小孩大喊：“跳舞的猴子！跳舞的猴子！”在土堆旁练习时，也会被同伴骂：“泥猴子！还想跳舞？快回家种田去吧！”从而引起一顿殴打。我常常走在泥泞的小路上，唉，梦想要怎样才能被别人看到呢？

我坐

【篇一：地球上的星星观后感】

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁的小男孩，他的世界充满与别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝；甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人的世界并不重要，大人们只对孩子的分数，家庭作业和名次更感兴趣。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。因为这次他惹出的麻烦已经超出父母的承受范围，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈来愈坏，伊夏必须承受与亲人分离的创伤。

一天，一位新的美术老师，尼克，突如其来，用他乐观和自由的教学风格感染着每一个学生，他让学生自己去思考，去想象，学生们都对这个有趣的老师的到来感到兴奋，唯独伊夏没有。尼克老师很快发现伊夏并不快乐，然后他开始寻找原因。尼克老师发现伊夏最主要的问题是不能够拼写和阅读，即患有阅读障碍症。尼克老师对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己和快乐。

伊夏的爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的。他之所以给伊夏施加压力是因为伊夏今天的不努力，今后会遭到社会的淘汰。我觉得伊夏的父母应该静下心来，多从孩子的角度去体会，去感受。他们应该像尼克老师一样，多一份耐心，多一份等待。用耐心，爱心去接纳和包容伊

我蹦跳着走在一条少许曲折的田埂上，像田垄里的庄稼，绿意盎然，活力四射。身后是身材高大、老态龙钟却倔强坚持劳作的爷爷，夕阳斜照，他那双并不昏花却时刻关注我的眼睛闪闪发光。一老一少，一高一矮，一后一前，成了田埂上最温暖的风景。

田间的我没活干，似乎是来陪爷爷看风景的。一抹淡淡的夕阳悠闲地斜照在我的身上，身后的影子被夕阳拉得长长的，刚好碰到我身后的爷爷身上。我调转头来，顽皮地踩着自己的影子，突然和爷爷装了个满怀。我的鼻子尖儿刚好碰到爷爷的胸膛，他连忙“呦”了一声。俯下身，揉了揉我的鼻子，不无心疼地说：“不疼吧。”疼？真是言重了，我舒服还来不及呢，我连忙像拨浪鼓似的摇了摇头，爷爷咧嘴笑了笑，慈爱地摸了摸我的头，“没事就好”，说着，他将一旁沉重的扁担熟练地担到肩上。我倒吸一口凉气，整套动作一气呵成，仿佛他还是一位二三十岁身强力壮的少年。我怕他累，叫他分一些给我背，他说不要，他还说他身板硬。我知道他倔，僵持不下，只好在前面沉重地走着，不时回过头来看着他，夕阳的余光照亮了他蹒跚的步履，一瘸一拐，却至始至终不言一个“累”字……

爷爷以前是个

浓稠的颜料在地板上肆意漫延；支离的作业本中满是老师的责骂与颠倒的数字；男孩忧郁的眉眼终于得到舒展时，大家才发现他是一粒星，只是陨在大地。

印度电影《地球上的星星》勾勒出一个印度男孩的面容，从忧郁彷徨到微笑自信。从小被街坊邻居欺负，口角渗出鲜血也只能低头沉默；在他眼中数字左右颠倒，简单的加减法于他变而为星际大战；唯一喜爱的绘画长久被人忽视，颜料层层涂抹，缤纷的色彩遭到无情的唾弃。年幼的孩子被迫离开父母，来到寄宿学校。从天明、从无眠的恐惧到被定位为差生。踽踽在校园湖畔，看蝌蚪四下游动，他眼里只剩畏缩。

我想，没有人了解他，没有人关注他，他从做错第一道数学题开始被迫跪下。如果只能与自己爱的人天各一方；如果向前行却双足无力；如果仅有的光线是来自旁人的冷眼，这世界，难道还有任何色彩吗？

所幸一位美术老师走近他，戴着小丑的红鼻子告诉他爱因斯坦也曾遇到数字障碍。擎起胆怯的他与他共舞，让他起来。让星星，重新亮起来。

男孩又一次出现在湖畔，这一次，他背着画夹。

即使是星星，让尘世的灰蒙住了光，亦无法闪烁。应像跳格子般前后跃动，避开世俗重击，别让瞳孔失色，别让自己蒙尘。

看作家刘同的文字《谁的青春不迷茫》。第一眼觉得作者将费大篇幅倒尽苦水。不料打印字一排排滚入眼帘，泪水竟不

这部电影讲述的就是一个在成年人眼中的问题儿童在一个美术老师的引导下成为天才。

起初我也以为他只是一个调皮、不爱学习、像大多数孩子一样注意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。剧中一些他的想象简直太可爱了，数学测试上3*9那题，他把它们想象成地球与冥王星最后得出答案是3的逻辑也是贼赞。一口小龅牙，笑起来牙齿全部露出来，天然无公害的笑容，对爸爸妈妈的撒娇，对欺负他的小孩即使打不过也回击，而后在洗澡时肆意地发泄也是可爱极了。

后来他不笑了，那个小画册中渐渐消失的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得小心翼翼，瑟瑟发抖。

但我想，一定会出现一个人拯救他的，是的，热爱美术的他遇到了懂得爱与理解的尼克老师，会吹笛子的小丑美术老师。因为有相似的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而伟大的心，他是上天派来拯救他的，后面的发展可想而知，他赋予了爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后获得了第一名。

其实，如果依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢？这世上一定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解"他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。

我看了《田梦儿》这个音乐剧以后，心里有许多说不出的滋味，田梦儿是一个乡村野女孩，她原本是一个被扔在马路边的弃婴，她的爷爷收养了她，并靠捡破烂养活了她。说到这里，故事就开始了。

这一天，田梦儿在班上孤单地坐在座位上。班长突然宣布：“今天我们换座位，可这次与众不同，这次我们可以自己决定和谁坐。”大家高声欢呼后，纷纷都找到了同桌，唯独田梦儿没有同桌，没有人愿意跟她同桌。这时，有一个强壮的男生大叫起来：“哈哈，你这个野丫头，我们谁敢和你坐呀！你的爷爷就是一个捡破烂的，一个破烂王！哈哈。”田梦儿听了这话很生气，上去和那个男生打了起来。最后同学们把他们俩拉开了，一场战争才结束了。

田梦儿敢于与欺负她的男生打架，说明了她很爱她的爷爷，也体现了她内心的勇敢与坚强。

有一次学校组织给山区小朋友爱心捐款，大家迫不及待地献出自己的爱心，多的有捐100元的，少的也有10元的，只有田梦儿捐了5元钱。大家纷纷议论着田梦儿，有的说：“怎么田梦儿捐那么少啊？”有的说：“说不定她家里还很有钱呢！”这时，班长出来给田梦儿打圆场：“你们不要再说田梦儿了，田梦儿捐的这5元钱，可是她

这个电影讲述的是新学期开学，某校五年级新班主任王老师在与学生筹备校园艺术节活动中发生的一段插曲，六位同学在筹备活动中遭遇各种困难时没有气馁，在老师的指导帮助，家长的鼓励关爱下，最终获得了蜕变成长…………

这是一部关于追逐梦想，建立友谊，如何进行家庭教育的微影视作品，同时鼓励学生阅读经典名著，通过教育戏剧对孩子们进行美育的熏陶。该剧贴近学生生活，蕴含丰富的教育意义，在孩子幼小的心田树立正确的价值观！少年是拥有梦想的花季，少年是中国梦的寄托者，在我们生命的历程中，总会产生各种各样的梦想。正是一个个烙印着每个人的成长足迹，折射着时代国情的鲜活梦想，组成了我们共同的中国梦。中国梦，经历了中华民族屈辱、磨难的洗礼，经历了无数仁人志士的舍命抗争，经历了几代中华儿女的上下求索。

一百多年前，风雨如晦的岁月，梁启超奋笔疾书，写下了《少年中国说》“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”这篇文章酣畅淋漓的文字，热切的呼唤少年中国，中国少年。中国梦是华夏儿女的责任和担当。有梦同行的人是幸福的，这样的人生是温暖的。当梦想成

吃饭时母亲不经意间提到：“你大哥回乡了。”大哥是回去看望姨夫了吗？我有些恍惚，思绪不禁又飘向了从前。

从我有记忆起，姨夫就是我身边亲近的人。而姨夫也十分喜欢我，常常陪我玩耍。但他常常跟我说起的，是独属他的一块菜地。

等我长大一些，一次出行，我茫然不知目的地何方。姨夫却笑眯眯地说：“我们呀，回姨夫的老家！”我还记得当时他的笑容，饱经风霜的脸上扯出深深的笑纹，饱满而明亮。

一路颠簸。终于，目的地到了。我迫不及待的下了车。随目一望，只见一座简陋的小院立在眼前，墙上抹着灰泥，深深的屋檐下木门半敞。姨夫望我一眼，脸上笑意更深。“走，我带你去地里瞅瞅！”

我跟着姨夫踏过院中密铺的稻杆，阳光下它金灿发亮，散发着好闻的馨香。院中的一角散放着些工具，手柄上裹着的红布已有些发旧了。我不及细看，只亦步亦趋的随姨夫走着。一路上姨夫遇到好些人，多半是老人。他们在坑洼的土路上行走着，姨夫笑着说，这是我外甥女。他们便都开怀的笑了起来，沟壑遍布的脸上多了几分欢喜的光芒。

再向后走，我终于看到了姨夫所说的菜地。土是普通的灰土，但行间被人用耙子犁出了深深的沟壑，便显得坚挺起来。时正初春，种子才刚播下，但我能想象出到了

天赋，不可测量。梦想，不可毁灭。

《地球上的星星》是我们的期待。而父母与老师，却常常不自觉地毁灭了孩子的天赋。《地球上的星星》这部儿童型剧情电影就是讲述了一个这样的故事。不过在最终因为一个通人性的老师挽救了回来。

看完这部电影，我不由得感叹：主人公真是一个聪明的孩子，那位老师也真好！能明白孩子们的内心。我希望我也可以等候到这样的一个老师！最让我感动的是主人公重拾自信心那一刻，他让我明白了只要有自信，我们一定行。它更让我看到了天赋的力量。

此时此刻，我也想到了班上的一个女孩。她的画画天赋很高，父母也让她去上绘画班，让她的画画水平一路高升，这种父母值得大家的效仿。之后，每次要举行画画比赛，同学们都不约而同地想到她。经她的手画出来的小草、苹果、小鸟、水壶，都是那么的栩栩如生，那么的美丽、动人。听说，她还曾经在跳蚤市场卖过自己的作品呢！她绝对前途不可限量。

天赋的力量，无比强大。我们一定要好好的珍惜天赋，因为天赋，实在来之不易。

【篇一：《钱学森》观后感】

他，历经坎坷，终于回到了祖国的怀抱；他，曾获得“两弹一星元勋”“国家杰出贡献科学家”的荣誉称号；他，便是我国导弹的奠基人——钱学森。

钱学森早年留学美国，在美国取得了非凡的成就和丰富的待遇，但是，他一听到中华人民共和国成立的消息，便立即决定回国工作。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国，为建设新中国贡献自己全部的力量。”不料，他的这一决定遭到了美国移民局的百般阻挠，因为他们看中了钱学森的能力，不愿意看到他为中国所用。为了留住他，美国甚至派间谍将他逮捕，关在牢房里。钱学森受尽折磨，然而，他没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。就这样，他与美国移民局坚持斗争了5年，最终，他还是登上了归国的轮船，含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。

回国后，钱学森很快地投入科研事业中，开始忘我的工作。每个项目他都亲力亲为，一丝不苟，容不得出半点差错。1960年11月，他带领着其他科研人员尝试导弹发射，结果屡试屡败，不少工作人员都灰心丧气，失望至极，而他却诙谐地说：“不就是天上掉下来个东西