星火作文文案

当社会被黑暗覆盖，当人情逐渐冷漠，当我们迷失在光怪陆离的世界。爱如星火，驱赶走了黑暗，温暖了人心，让我们重新找回了自我。

有一种爱叫感恩。从古到今，人们对母爱的评价都是非常之高的，可在当今社会，儿女对父母的爱却受到质疑。啃老、留守老人、失独老人这些字眼一一涌入人们的眼帘，当人们为此感到寒心时，一个叫陈斌强的人出现了。小时候，他的母亲用一根绑带让他依附着她，安全长大。现在，他用同一根绑带让她依赖着他，安享晚年。他的母亲是个老年痴呆症患者，他将她带在身边，悉心照顾。凌晨一、两点陪她上厕所，清晨四、五点又服侍她起床。一日三餐，餐餐陪伴，可以说是无微不至。他是否触动你心底那最柔软的地方，那根连着你与父母的线，那根叫做亲情的线，那个你一辈子都割舍不了的东西。也是他，让我们重新审视自己，是否懂得感恩，是否依旧伤透了父母的心，是否久未归家却没有常回去看看。懂得感恩的人，全世界都会为他鼓掌，感谢他对生命的尊重，对人性本善的演绎。

有一种爱叫爱国。没有国哪来的家，我们的幸福生活是国家给的，所以总有许多人为国家奉献、牺牲。他们爱国的精神一次又一次震撼着我们的心灵。他们用精神火炬点亮了属于中国人的天空。他也是其中的一员。他拥有少将军衔，中国工程院院士，他是林俊德。临近

一颗星火，虽不具有燎原之势，但只要星火不灭，就会衍生出更多的火光，必能燃起万丈草莽；一簇微光，虽不能照亮千里之外，但只要光亮还在，便足以给路过他的人带来一丝温暖。

先生点咖啡，侍者贴咖啡，拾荒者免费喝咖啡，这一幕幕之所以看起来十分自然和谐，全源于爱心人士用小小的善意为困难人士送上了温暖和关怀。施与者的举手之劳，受助者保有尊严地接受，这就是微火星光的力量。

或许一杯“墙上的咖啡”并不能使贫寒之人摆脱贫困，但至少可以给那些食不果腹的人们带来心灵的慰籍，至少让他们感觉到：世界从不冰冷，他们并不孤单。

人们存活于世，并不在乎多么的轰轰烈烈，只注重生活中的点点滴滴，只要拥有一点微小但确实的人情，就会有感动与惊喜，就会有幸福感。

其实送出温暖很简单：同门卫大爷的几句寒暄；对环卫工人的几句问候，甚至是在一个明媚的早晨，对任何一个你偶然遇见的人投上一个浅浅的微笑，这些都可以让他们内心无限温暖，我们自己也会倍感充实。

正如日本作家发明的一个词叫“小确幸”，即为“小小的但又确实存在的幸福”。我们要善于发现，并加以传递，让更多的人感受这样微小的温情。

正如冰心诗中所写的那样“走在生命的两端，随

文文妈妈你好。对于校园之间孩子们争吵打架的情况我有以下建议，希望你能采纳。

你的孩子文文才刚上小学三年级，并不成熟，喜欢按自己的意愿去办事，很多待人处事的方法都还不懂，直来直往的。而这个时候的他就很需要家长和老师的帮助。因为文文还小，这时候的她比较听你的话，所以你对他的教导一般都会做到，并不像青春期时的那么叛逆。就像文文之前他把另一个小朋友的鼻血给打出来的时候，你告诉了他并不能打架。而之后文文也很听您的话，一直把不能打架这个观点记在心里。不能打架是一个对的价值观，但你并没有告诉他一个正确的待人处事的方法。

既然文文是在校园读书，碰到类似的情况，你应该告诉文文如果自己实在处理不了这件事，去寻求老师的帮助。就像最近发生的这件事，文文近来一直闷闷不乐，如果能早点寻求老师的帮助就不会这样。你向老师去了解情况，老师并不知情，老师并不是万能的，不像你能随时随刻关注文文，知道他闷闷不乐，老师要管很多孩子，不仅要教导他们学习，还要教他们做人。孩子遇到了这种事情，老师也很难发现，并且文文还小，比较依赖的是你，所以你因该告诉文文有处理不了的困难，寻找老师或者是你，不要一个闷在心里。不然文文只能成文我们口中所说的那个校园受气包。而欺负他的男生也得不到好处，会养成一种不

今天我们班每个人都很兴奋，为什么呢？因为朱老师要给我们上一堂食物手工课——寿司。

下午一点，活动正式开始。

我们以小组为单位，把小课桌拼成大方桌。准备好场地后，各自拿出早已准备好的材料。我准备了米饭、海苔、香肠、肉松还有竹帘，加上我们组其他成员带来的东西，真是样样俱全、应有尽有。

朱老师给我们做了示范材料后，我们就开工了：首先我把竹帘放到桌子上，把它摊开；然后小心翼翼地取一张海苔放在帘子上；接着舀一勺米饭放在海苔上，均匀地把它铺开。同时放上香肠条、肉松、黄瓜条、番茄酱；最后把它卷起来切，哪晓得一刀下去，海苔里的馅噼里啪啦地流了出来，第一次尝试失败。

第二次尝试开始。前面步骤还是和第一次一样，到最后一步，这次我用力按紧竹帘卷呀卷，哇！咋成了三角形？我赶紧使出九牛二虎之力把它整呀整，在同伴们的指点下，终于变成了一个寿司条。朱老师帮我把寿司条一块块切好，这次里面的馅真听话，一个都没跑出来。我还得到了朱老师的表扬，她说：“这次做得好，可以摆盘。”我一听，心里乐开了花！

通过这次活动，让我尝到了色味俱全的寿司，增进了与同学间的合作意识，更重要的是让我明白了，做任何事，只要坚持、只要用心就会成功。

本周五的班队活动课举行一次，对这一类事件的讲评，开展一次主题班会。

可能老师对一些学生的观察不多，导致学生对被欺负，并应对方给予的威胁，而导致只能憋在心里，不像老师和家长汇报。这一类事件多次出现，应给与启示，在主题班会上进行说明，以避免这事情再次发生。

在班会上，可以进行几类型的讲评，就拿这次文文发生的事情来说：‘文文在妈妈的的追问下，才将实情告诉家长，但由于妈妈的错误的劝告，没有给与及时示范，导致文文被欺负时，对妈妈的话，没有理解，而被欺负。’这些都是错误的，老师的不知情，其中也没有对学生的错误行为进行点评，错误的行为，应及时改正，正确的行为，给予表扬。在办会上举一些错误的例子和事件，并让学生们别这么做，这样对自己没有意义，同时也伤害了其他同学。

同学也应该思考，当做错事情时不要将其过错都揽入到别人的身上，应当从自身的原因找理由，可能一些事情都是由于自身的原因而引发的事件。老师给予的点评应合理接受，一些都从自身原因出发，只有自己强大了，别人就不会找茬。

本次的班会结束，对这一类型事件的讲评到此结束，只要明白什么该做，什么不该做，一切从自身找原因，将事情简化到最小化……

语文像无言之师，它带我遨游知识的海洋；语文似知己朋友，它陪我度过童年最美的时光；语文是万书之母，它与我留下难以忘怀的故事……

语文学习自然离不开语文老师的陪伴。我与语文的情怀，有些随记忆渐渐飘远，有些像烙印熟记于心。三年级时的侯翠云老师就如繁星点点中的那颗明星，永远指引着我继续前行。她和蔼可亲的音容相貌，温文尔雅的得体举止，博学多才的诗书气质，时常在我脑海里回现。

侯老师的语文课堂生动有趣，字词的教学不是乏味的一遍遍书写和老生常谈的说教，而是用各种巧妙的方法激励我们如何把字写好。那是三年级的一节作文课，当我把作业本呈交上去以后，侯老师拿着我的作业本看了又看，嘴角浮现起了笑容，看着老师甜美的笑容，我像掉进蜜罐似的幸福着。第二节后，她走进教室对大家说：“李明月这次作文写得字非常漂亮，四年级的王老师拿着李明月的作文本到她班里展示，大家猜一猜，四年级的学生都会说些什么？”大家争先恐后地说：“四年级的学生肯定是口服心服，佩服的了不得！”侯老师因势利导：“大家猜的一点也不错，李明月的字不仅受到四年级王老师的赞扬，还让四年级的学生自愧不如。大家是不是应该向李明月学习呢？你是

一黑一白，交织成绚烂的画卷，星星点点散布在蕴满古香的木棋盘上。棋子闪着神秘而又圣洁的光芒，如星火般璀璨。

在一次省里的围棋见面会中，我作为小学生代表偶遇世界围棋大师李世石。他端坐在棋盘前，那优雅的坐姿，下棋时镇静的气质，静观着风云突变的棋子的厮杀，深深迷住了我。一棵梦想的种子就此扎根，成为一个万众瞩目的围棋大师。以后每天一放学，都会将木棋盘摆在阳台上，拈一颗棋子，抿一口清茶，轻点在蕴满古香的木棋盘的交叉点上，精血诚聚，钻研棋谱，提起了画笔，往棋盘上抹上一片淡黄，仿佛成了一幅中世纪油画，时间仿佛定格……

流年流转花开花落，从那次见面会后，我每天都在阳台上捧着一本围棋书苦心研究，夕阳和月亮都看见了我的身影，我的围棋水平像青竹一样疯长，但自从上了初中，空闲时间越来越少，无数定式、难题像潮水一般涌来，日子仿佛不见天日……围棋也被我束之高阁，抛之脑后了。

正值夏日，风吹乱了新叶，雨浇灭了人心。我也勉为其难最后一次参加升段赛。淅淅沥沥的雨水包围了凝重的赛场。空气，凝结了。我一手托腮，一手拿棋，双眼瞪得直大，冷汗浸湿了衣裳，我清晰地感觉到狂跳的心脏，颤颤的呼吸。可最终，我竟败了，以一目之差惜败！失去了升段的

2032年5月6日星期六

今天，长假正式放了三天，我回了老家，去了我以前的小学，样子真的变了，连教学楼都换了，估计是翻修过的吧。我站在学校门口，保安是不会让我进去的，我站在哪儿，小学的记忆碎片开始慢慢拼凑，我突然想起来了一件事，那是我三年级的时候。

那时我经常被一个小霸王欺负，他打我骂我，还威胁我不能说，其实我比他高也比他壮，可那我是个典型的乖孩子，妈妈曾告诉我不能打架，可当事情被妈妈知道后，妈妈却说我连这么矮的孩子都打不过，那时不懂事，没有多想，可如今早已步入职场的我，对此事另有看法。

家长们当然希望自己的孩子懂事乖巧，不说脏话不打架，可往往忘记了孩子还是孩子，他们的应变能力还不是太强，往往只会死守“命令”，所以出现问题时家长按照大人的思维来思考小孩的问题，结果又是与“死命令”相矛盾的，于是在孩子看来就是自己明明是对的，听了家长的话，可却挨了一顿臭骂，心里多少有些不平衡。经历了这事，孩子其实只是白费精力，并没有得到成长，这就是个教育问题。那么怎么解决呢？

在我看来，不妨就从这个“死命令”来下手，比方说叫孩子不能打架，就说自己主动不能打别人，但如果别人打你，你可以适当还手，而且不

奇迹是什么？奇迹是更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜；奇迹是破釜沉舟，百二秦关终属楚；奇迹是卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

奇迹·长征

万里长征，可以说是艰苦创造奇迹的“代言人”。二万五千里，不分昼夜，风雨兼程，翻雪山，过草地，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，哪一个不是艰苦无比，哪一个不是历经磨难，但红军战士们矢志不渝，为了心中的理想誓死拼搏。

就拿大家耳熟能详的湘江战役来说吧。湘江战役中，红军遭到了重创，敌人的飞机不断空投导弹，地面部队也向红军不断进攻，红军战士们可经说是在枪林弹雨中前进。鲜血洒满了“脚山铺”，尸体铺满了“新圩”。但红军创造了奇迹，也必然会创造奇迹。一九三四年十二月四日，红军成功从数倍于已方的包围中突围，继续迈进长征之路。

长征中，红军战士们食不果腹，卧雪眠霜，一次次地打退敌人的偷袭，终于，守得云开见明月，红军又一次创造了奇迹——长征胜利了！

奇迹·破秦

不可一世的秦国曾一统天下，但就是在这种压力下，两个人像彗星一样崛起——刘邦、项羽，他们在重如泰山的压力下，联合各地人民，常与数倍于已方的秦军作战

大家有没有感觉，随着年龄的增长，我们的好奇心在逐渐下将，因此，我们的创造力下降了，我们缺少创新精神。

在国外，有一位母亲，有一天指着盒子上的圆圈问自己正在上幼儿园的儿子，这是什么？儿子回答说：这是字母“O”，这个母亲先是很惊讶，这不应该是属于儿子这个年龄应该有的，继而很生气，便将儿子所在的幼儿园告上法庭，原因是他们扼杀了儿子的好奇心，一个圆圈在一个孩子眼中可以想象于任何东西，而不是仅仅限制于一个字母“O”，而这个母亲仅用了一个例子就胜诉了。

在一片湖泊中有一只天鹅，而这只天鹅却无法飞上天，因为天鹅在起飞前总要先向前滑一段时间，而这片湖泊的面积太小，不足以让天鹅飞起，于是这只天鹅便被困在了这片湖泊中。孩子的好奇心是很大的，如果你限制他们的思想，他们将像这只天鹅一样，被困在湖泊中无法飞起。

之前看到一组图片的名字叫“珠宝”，而点开之后发现，里面是各种壳类昆虫身上的纹路，摄影师将他们记录的如此细致，后来想，作者为什么取名为“珠宝”，而不是“昆虫集”呢？转眼一想，这便是我们庸俗的地方，这难道不是经大自然雕琢的珍贵的“珠宝&rd