心中的理想社会作文200字

理想的社会并不是指定绝对理想的社会，而是相对于存在的一些社会性质而言的相对理想的社会，只要哲学仍有开拓的领域，那探索就不会终止，科学也不会终止，所以绝对的理想是难以想象的，是难以定论的。

当一个社会不再非常需要更新式的哲学时，那这个当是一个理想的社会，或者是一个接近理想的社会。因为已经足够美好了，不再需要做更多的探索了，已经探索的领域足够广泛，并且得到了科学的验证。如果没有哲学，那就不是理想的，反而是极度危险的社会，甚至整个民族都是带着蒙昧的。而理想的社会它有丰富的哲学，它不是哲学的衰落，而是对既定哲学的维持。理想的社会驻着的是充满了哲学人生的国度。

理想的社会或者是马克思式的，或者是无政府式的，或者……更有可能的是一种其他形式的。

无论是社会主义，还是无政府主义，还是其他主义，但有一点可以肯定，理想的社会绝对是一个美好的社会，它是一个能够实现美好人生的社会，或者让绝大多数人都能够体现出美好的人生。美好的人生需要知识和爱才能促发。如果缺乏了知识，就会盲从，甚至愚昧。只有知识没有爱，那就会导致冷漠无情，没有温度、没有温暖。所以美好的社会它又是一个充满了知识和爱的社会。

知识如何才能充分地去引导，温暖如何才能更趋饱满，人生如何

对我来说，理想是我踏入这个世界的开始和结束。那是我们奋斗的目标和动力。可又有谁会完成这个理想。

理想也许是那青烟。看的真真实实，却虚无缥缈。有时费劲力气也才捕捉一丝，向上飞舞的身躯，那是逝去的时光。理想啊，给我一次机会，让我用不透风的袋子捉住你，让我体验理想靠近。

我不懂得顺势攀升，我不会走更直的柏油路。所以我就被那理想抛弃了吗？我就这样放弃了吗？我就这样止步了吗？

我不想。

我想再试一试，试一试那虚无的理想。高高跳起，我只为捉住那青烟消失的痕迹。

【篇一：我的理想】

陈春翰

我有许多理想，其中最想实现的是想当发明家。

一天，碧空如洗，万里无云。呆在家里无聊的我看见角落里那辆坏了的遥控小汽车，顿时下定决心把它修好。经过一番的拆，装，组合……终于把它修好了，而且还成功地改变了它原来的模样。看着被修好的遥控小汽车，我心里乐滋滋的。

品尝到动手创造的快乐，我更加坚定了要实现发明家这一理想的决心。接下来我还把朋友送给我的一个小风扇进行了改装。我先把引擎和风扇页片拆下来，然后把电池连接引擎，再把风扇的叶片装在引擎上。这样，一个全新的风扇就好了。

创造发明是一件多么神气和自豪的事情啊！我一定为实现发明家这一理想去努力学习，将来发明更多的产品去造福人类！

【篇二：我的理想】

王斯羽

有的人想当一名军人，为祖国献身；有的人想当一位白衣天使，为人们缓解痛苦；有的人想成为一名祖国的栋梁，像杨利伟一样勇敢。而我呢，我只想当一名普通的支教老师。如果要当支教，我不在乎工资的多于少，不会在乎天气的酷热与严寒。只为了让山区孩子学到知识，我会毫无保留的把学过的知识教给他们。有人说这叫辛苦，但是我不这样认为，为了让更多山区孩子走出大山，我乐在其中。

我为何如此执着的想当一名支教呢？因为我还有一个引领我，影响我的

【篇一：我心中的理想课堂】

课堂，一个神圣的词语。它是知识的殿堂，是梦开始的地方，是无穷的知识源泉。

我心中的理想课堂是积极向上、朝气蓬勃的。我们跟着老师的步伐，在知识的海洋遨游，在思维的空间拓展，在非凡的境界领悟。我们在碰撞后产生火花，迸发灵感；在请教中汲取知识，增长见识；在互动上彼此了解，共同成长。我们追寻着，思索着，探求着，永不满足，不断丰盈。

我心中的理想课堂是幽默诙谐、充满欢声笑语的。我们的学习是轻松的、有趣的。诗词古文，在老师的指挥下，迈着轻盈的步伐在纸见静静旋转，演绎出永恒、美妙的旋律。加减乘除，在老师的排列下，用金子般璀璨的光芒串联起一个崭新的世界，吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。字母公式，在老师的编织下，让浓郁的书香肆意充斥着我们的心灵，描绘出绝美、神秘的画卷。我想，真正令才能充分发育的土壤，是我们同时分泌出的快乐的源泉。

我心中的理想课堂是富有诗意，充满哲学的。在课堂上我们耳濡目染，不由自主地去靠近他们，了解他们，热爱他们，让哲学诗意的丝带长系生命。也许有一天，我们也成了思想的小小源泉，它淙淙地流向另一双眼眸。

我心中的理想课堂是神圣、伟大的。它不仅教会我们学习，更教会我们做人。告诉我们什么是善恶美丑，什么是是非对错。它摒弃世俗的阴影，纯

【我的理想】

全南县第二小学三年级钟炜杰

没有了理想，就没有了坚定的方向，没有了方向就没办法生存。人生要是没有了理想，就不会在这个世界生存下去了。我的理想是当一个发明家。

发明家是一个可以发明任何东西，还有改进任何东西的一个人。可以发明人工智能机器，发明交通工具，发明生活用品，还可以发明……

为什么我的理想是当发明家呢？因为我觉得老师天天上课非常辛苦，医生做手术也很累，工人天天建设非常危险。

我觉得我为了我的理想，应该好好学习，天天向上，努力拼搏，天天都要试着发明一种东西。

如果我的理想成真了，我要发明一个非常聪明的机器人，来帮助一些需要帮忙的人。

你的理想又会是什么呢？生活中理想无处不在，你只要为了它努力奋斗，就可以实现你的理想的。我想：你的理想也一定非常有趣的。

【我的理想】

全南县第三小学六年级缪培鑫

理想是一盏指路明灯，照亮前进的方向。理想正如史立兹所说：“理想如晨星，我们永不能触到，但我们可以像航海者一样，借星光的位置而航行。”

我的理想是当一名医生，你没有听错，就是救死扶伤的医生。

医生是一个神圣的职业，在生活中他都是扮演着一个重要的角色。医生是一个紧张又刺激的职业，在危机关头他们总是义不容辞，竭尽全力

我的理想就是长大后当一名老师。

当老师是一个神圣、光荣的工作，因为老师可以教小朋友学习很多知识，还可以让他们遵守纪律，懂礼貌。

老师就像辛勤的园丁，我们就是祖国的花朵，就像在一片树林里勤劳的园丁给花朵浇水一样关爱我们。

记得有一次在课堂上我生病了，黄老师很着急，很关心我，赶快给妈妈打电话，让她来接我去看医生，我真的很感动！

长大后我也要做一名像黄老师一样优秀的老师。

中国有句古语说得好：“骏马无腿难走路，人无理想难进步。”这充分地表明了理想对一个人的成长是多么的重要。我今年9岁了，上小学三年级，自我有记忆以来，心中曾萌发了无数的理想，它们像一个个五彩玟斓的泡泡，像一颗颗璀璨夺目的星星，飘进我甜蜜温馨的睡梦里，融入我快乐欢畅的童年生活中。

记得才上幼儿园的时候，我就是一个贪吃的小孩，只要一看见好吃的，口水就止不住地往外冒，而且特别喜欢看那些美食节目，恨不得立刻钻进电视里去吃个痛快！于是我的第一个理想便油然而生——当一个美食家！我把想法告诉了妈妈，可是妈妈说，美食家并不只是吃吃，玩玩，看看而已，还要学会自己做菜，讲究色香味以及营养搭配，要品评和提升别人做出的食物……看来这还是个大学问，没有扎实的功底是成不了美食家的。我现在只能当个小吃货，对于美食文化，再慢慢研究学习吧！

上小学一年级了，我接触的人和事物多了起来，理想也有了变化。首先吸引我的是各位科任老师们！语文课上，老师声情并茂的讲解，一篇篇课文就像一个个动听的故事，一排排拼音就像一串串跳动的音符；数学课上，老师让我们做各种算术小游戏，用彩色的折纸剪出各种形状，带领我们走进奇妙的数字王国

我喜欢画画，而我长大想做了个做出来的衣服又漂亮又实用的服装设计师，我经常在图纸上画很多漂亮的帽子、衣服、裙子……还有一套套华丽、昂贵的套装。

我一生中最大的愿望就是长大以后能设计出像我画的一样的服饰，甚至能设计出更好的服饰。我希望我的愿望能实现，我相信我的愿望会实现，为我加油吧！

我知道，总有一天我会越过重重的阻碍，冲过希望的终点。

从小到大，我有过无数的理想，在三岁时想当超市的店长，有无穷的零食可吃；在五岁时，我想当生产钱的银行家，有用不完的钱可以花；在八岁时，我想当总统，有权使中国的孩子没有家庭作业，有开心不完的游戏做。现在，我的理想就是成为一个钢琴老师。

我从三岁开始练琴，可惜找错了老师，使我的手指更加不灵活，手腕更僵硬。直到二年级，我才遇上一位好老师，她花了一年时间才纠正了我的错误，三年级考过了二级。我知道我的能力不够好，可是我没有听从别人让我考四级的劝告，坚决报考了六级。我开始了花大把的时间练琴，因为我的基础比别人差，只有加倍努力才会赶上去。从那一刻起，我爱上了钢琴，一旦到家，一旦有空就恋着钢琴，就咿咿呀呀地练起来，从来不间断，从来不厌倦，始终顺着“熟能生巧”的路子干下去。

终于，我考过了六级！这无疑是对我付出艰辛的一种奖励，使我有信心向十级发起冲锋。那是五年级，我开始在曲子中增添自己的情感，考级前夕，我胸有成竹的练习，有时练习的深情有致，大有演奏家的风范！不幸的事发生了，我骑自行车在上学路上被一个冒失鬼撞了，导致右手手臂骨折！考十级的机会就这样丢失了！

现在，六年级了，即将面临“小升初”考试，巨大的学习压力使我顾及不过

【篇一：我心中的理想课堂】

“叮铃铃”，我被这清脆悦耳的铃声，拉回到现在的课堂。“哎”！如果这课堂能让我耳目一新就好了。

封闭的心绪被联想翩翩的翅膀带入了另一个世界。一天清早，空气是那么的新鲜，一切都是那么的美好，连小路旁的小草都伸出带着晨露的“小手”向我招摇。愉快的心情让我迈着轻盈步伐，来到了我的‘伊甸园’——学校。

轻轻推开教室门，欢声笑语立刻向我“扑”来。教室的壁纸是一片嫩绿色，上面的太阳，花朵，小草，洋溢着奋发向上，积极乐观的“精气神”。刚进门，我的眼帘就被这壁纸吸引住了。

课堂，重要在学生与老师的互动。“上课”老师温柔地说道，我们“唰”得笔直的站起来，“欢迎来到我们的课堂，下面老师将与你们愉快的度过一段美好时光。”我会心一笑，心里不禁沾沾自喜，这不就是我理想中的课堂吗！

课堂中，我们尽情的与老师互动着。当然为了维护秩序，学生回答老师问题时，是不允许交头接耳的。如果学生回答问题非常好，老师会当场奖励他一支笔或