展现自己风采的作文

如果人生就是一条直线，恐怕也会平淡很多，往往在曲折中才会现出人性之美。

如她。

“只缘感君一回顾，使我思君朝与暮”。年轻客人的来访，不小心惊扰了她的内心。于是她含羞溜走，却把青梅来嗅；酒酣而散，惊起了白鸥无数。这小小的细节，又出动了她的情思。于是不经觉间，她又吟出''兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的美句。这是一个怎样灵动的女子！

国破夫死，家财殆尽，这个时候很多人都认为她会倒下去。然而，她并没有向命运低头。“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”的诗句至今还萦绕在我们的耳畔，震撼灵魂。于是，历史又给了我们一个坚韧顽强忠君爱国的易安。

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”独自面对着凄风苦雨，听着雨打芭蕉的声音，想着心爱的人儿已经远去，此情此景怎会不叫人肝肠寸断？一首《声声慢》催下了多少有情人的眼泪？“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。黄花漫漫，赏花人却形只影单。只一首醉花阴就将这无奈唱进了无数寂寞女子的心头；“一种相思，两处闲愁，此情预计可消除，才下眉头，却上心头”。两情相望不得见，心有

“校服领子要拉到一样的高度，互相看一下。不要紧张，放松……”在美珍老师的反复叮嘱下，我们走进了录播室。

今天这间教室不是平常的教室，而是优质课观摩比赛的现场。作为参赛老师的比赛“工具”，我们可不能拖参赛选手包雅玲老师的后腿，还要展示我们泉港二中学生的风采。我暗暗下定决心，一定要把我课堂上的最好状态展现给评委和老师看。

我敢说这是我预习得最用心的一次。课本中的好多语段都深深地刻在我的脑海里。开始上课了，我挺直了背，绷紧了我的脊椎骨。我可不希望在这么重要的课上坐成一只单峰骆驼。

第一个课堂问题很快从包老师口中飞出来。我细细想了一会儿，举了手。向后看，一只只手都抬了起来，像一片肉色的森林。原来大家都想着呈现出自己最积极的一面。一个个望过去，从前课上默不作声的小透明们都举了手，眼睛炯炯有神。包老师脸上显出一点惊讶，然后很快地恢复成满面笑容，就近请了一位同学回答。说真的，我当时倍感自豪，在这样的班级里，是我的荣幸。古人有云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，即与之化矣。”这些同学一定能带给我很好的影响。

这几周像以往一样重复着三点一线枯燥无味的生活，可有两件事使我充满活力和信心—我准备入团和当一名小记者了！这两件事都是我梦寐以求的愿望，今天居然都实现了，你说能不高兴，能不激动吗？

可是周围的朋友知道后，都说老师偏心，我极力争辩，最后还是没有改变他们的看法。如果老师对我真的是宠爱有加的话，我自然是高兴，可是我并不觉得我可以入团，当小记者是因为老师的关系，所以我对朋友们的话颇有意见。之后我在想，别人爱说什么就说去吧。

本来我是这么想的，可后来我看了一个朋友的一篇作文，心里就像是打倒了五味瓶，很难受。其实朋友的文章所表达的是自己受老师冷落，而她拿我来做比较，说我经常受老师重视和偏爱。我看后心里真是有一百个委屈啊！原来我所做的在别人眼里都是因为老师的偏爱才得到的！我当场就想向她解释，可想了想，还是没说。

这件事也就不了了之了。可在这里，我想问问那些感叹自己怀才不遇的朋友们，你们有把握一切机会将你们的才华显露出来吗？你们有主动地去争取过吗？你们总是默默无闻地做着，有谁知道你的才华？难道你从来不交一幅画给老师，老师就能知道你擅长画画？难道你从来不写好作文老师就说你文笔了得？难道你从来不开口说英语老师就知道你口语一流？这是不可能的，你从来都不把自己的

泰山，虽经受风吹雨打却依然屹立在齐鲁大地，保持了自己巍峨的风采；胡杨虽经受黄沙肆虐，却依然挺立在黄土高原，保持了自己不屈的风采；黄河，虽经受冰封雪飘，却依然浩荡在中华大地，保持了自己磅礴的风采。

向往成功的人们，为什么要苦苦追寻他人的脚步、重复他人的生活呢？保持自己的风采，为自己而活，为梦想而活，你就会一步步接近成功。

纵观历史，你会发现那些成就伟业的人们无一例外地保持了自己的风采。

篮球巨星科比没有追寻别人的足迹，反复练习反仰投球，保持了自己的风采，最终在联盟中创造了一个又一个的传奇；司马迁没有追寻别人的足迹，独具匠心，保持了自己的风采，最终完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的文学巨著；梁思成、林徽因夫妇没有追寻他人的足迹，潜心研究古建筑，保持了自己的风采，最终在中国建筑史上留下了浓墨重彩的一笔，成为古建筑这一领域的开拓者。

走进历史，你会发现李白保持了自己“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的风采，为后人留下了许许多多的浪漫诗篇；陶渊明保持了自己“不为五斗米折腰”的风采，开创了田园诗一派；苏东坡保持了自己“一蓑烟雨任平生”的风采，在艰难困苦中仍然乐观地

同学们，我是5年级的一名小学生。

大家是不是也像我一样，总觉得自己已经很耀眼了，骄傲自满。总想让更多人认识自己。想要把自己的优点让别人羡慕的要死，又总想把缺点掩盖得毫无痕迹？可是，就算再掩盖，别人总是会发现的，不是吗？与其一味的掩盖、逃避，倒不如抬起头，挺着胸膛，与缺点一决高下。

可是，我们没有！

我们总是幻想着会有什么好事情都砸到自己头上。对，大家都一样。哪怕装的再清高，也逃不过利益的诱惑。不知大家有没有听过这样一个故事：

“一次曾国藩用完晚饭与几位幕僚闲谈评论当今英雄。他说：“彭玉麟、李鸿章都是大才，为我所不及。我可自许者，只是生平不好谀耳。”一个幕僚说：“各有所长，彭公威猛，人不敢欺；李公精明，人不能欺。”曾国藩问：“你们以为我怎么样？”众人低首陈思，忽然走出一个管抄写的后生，他插话道：“曾帅是仁德，人不忍欺。”

众人听了，一起拍手。曾国藩得意地说：“不敢当不敢当”后生告退，曾氏问：“此是何人？”幕僚告诉他：“此人是扬州人，入过学（秀才），家境贫寒，办事还谨慎。”曾国藩

每个人都是天上的星星，以自己的光芒照亮漆黑的夜。

——题记

昙花从不为她鲜艳的短暂而暗自哀怜，因为她将自己怒放的那一刻写进了天地的长卷；朝露从不为她光华的瞬息而顾影悲叹，因为她用自己闪耀的那一秒照亮了世界的一隅。

从古至今，当屈子以血讴歌，孑然一身，怀拥一腔才气，腹含一枚忠胆，投身汩罗的那秒，这一缕赤红泣血的绝美灵魂已挣脱世俗的枷锁，然后随着汩罗江的水流过了漫漫历史岁月。当诗仙栖落在三千尺的庐山之巅，以月亮为杯，影子为友，浇灌浓浓愁情，以“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲气告别官场，表现出“七分剑气，三分月亮，秀口一吐便是半个盛唐”的豪迈。当文学大师朱自清不为美国救济粮而折腰；伟大的革命领袖孙中山先生为中国之民主自由而奋斗不息……我们看到先人们在污浊的社会里却仍不失自己的风采，成就了伟大而不朽的精神和灵魂。

其实，每个人都有属于自己的风采，甚至是一棵树，一朵花，一粒沙子。

风儿对小草说：“既然无法成长为参天的大树，那就做绿茵茵的小草好了。依然可以生机勃勃整个季节，活出多姿多彩的一生！”

悬崖对瀑布说：“既然无法汇

路旁傲然挺立的小草，为何会引起我的注意，并不是因为它的顽强、与众不同；戈壁滩上的胡杨，又因何吸引了我的眼球，也不是因为它的伟岸、坚韧；辽阔的大海上自由翱翔的海鸥，为何会抓紧我的心，并不是因为它的勇敢和姿态……这些所有吸引我的都应该归功于它们敢于亮出自己，展现自己的价值。

“毛遂自荐”这个故事我相信大家绝对耳熟能详。毛遂就是因为敢于亮出自己才得以从楚国搬到救兵救了赵国。如若他沉默不语的话，将会隐于市而无所为。这个典故就是要告诉我们要勇于亮出自己，展现自己的才华，才能收获自己的成功。

对于我来说，亮出自己并不是成为班里最会打架的那一个，也不是上课时最会发言的那一个，更不是运动场上最会显耀的那一个，而是成为把自己最好的一面展示给大家，随时展示自己最美风采的那一个。因为我相信只要自己有实力，就一定能开出属于自己的亮丽的生命之花；只要自己勇于亮出自己，就一定能结出与众不同的果实。

现代的社会，沉默并不是金。如果我仍然相信沉默是金的话，我就会被其他勇于展现自己的人所埋没。不是任何人都像诸葛亮一样即使沉默隐居山林，也会有像刘备一样的贤能君主三顾茅庐请他出山辅佐自己打天下的机会。如果我不懂得展现自己，亮出自己，那

“哗——”一阵阵热烈的掌声在耳边响着。

初一、二班“语文十大学习能手”的颁奖正在进行。我也是十名幸运儿中的一个，每人的奖品是一本书。

我缓缓地走上讲台，手里捧着奖品，回想起了第一次走上讲台的我。那时，语文老师刚开始开展“学生走上讲台”的活动，第一次，老师让同学们上讲台背诵课文。许多同学都争先恐后地涌了上支，一个个都流利地背着课文。那时，课文我早已背得滚瓜烂熟，但我总在心里想着，等下一个吧，下一个我就上去。在一个又一个的“下一个”中，时间悄无声息地流逝了，随着老师的一声“背诵到此结束”，没有了“下一个”，我上台的机会没有了。我只能在惋惜中等“下一次”

又一节语语文课，这次是上台朗诵。我机会来了。但我还是有些胆怯，我怕自己不好同学们笑。看着同学们一个个上去，赢得掌声，我着急了。心里想着：下一个我就上去。可等到下一个时，我又退缩了。眼看就要结束，我着急地举起满是汗水的手，心想：这次豁出去了。

我走上讲台，开始了我的朗诵。当时，我觉得有40多双眼睛在盯着我。我感觉浑身发

走出校门，我们601班的全体同学们都挂着喜悦、自豪的笑容。为什么呢？哈哈，因为我们班刚刚在学校组织的班班有歌声中获得了一等奖呢？

“池塘边的榕树下，知了在声声叫着夏天！操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”，五音不全的歌声从601班的教室里悠悠地飘出来，把罗大佑欢快的《童年》唱的惨不忍“听”。

602班几个女生嘻嘻哈哈地从窗边走过，在那里挤眉弄眼。俞老师愁眉苦脸地站在讲台边，眉头都皱成了一个大疙瘩，说：“哎，怎么办啊？这个样子怎么去比赛啊？”

几个“鬼哭狼嚎”队的男生都惭愧地低下了头，不停地挠着头，都快把头发都拔下来了。

俞老师叹了一口气，说“我们继续练，只要不跑调就OK了”。

在接下来的日子里，我们都很认真地练唱歌。但是每当隔壁班唱歌的声音透过来时，都会让我们很崩溃。隔壁班唱得实在是太好了，有独唱，有舞蹈等等。我们却还在练合唱。但是每当我们被打击的快要崩溃的时候，俞老师总是为我们打气：“没获奖没关系，只要我们尽力就好了。最起码没有遗憾当初没有努力。即使这次失败了，我们下次再加把劲。&rdquo

【篇一：青春的风采】

校园是一个五彩斑斓、绽放青春风采的世界，校园中的每一个角落，每一个镜头，都为我们的青春平添一笔浓厚的风采，被珍藏在青春的写真集里，用不褪色！

青春·谱写和谐风采

打开青春写真集第一页，一个热闹疯狂的课间活动映入眼帘。下课后，同学们三三两两聚在一起“谈古论今”“指点江山”“激扬文字”，好不得意啊！他们越说越起劲，不禁热血来潮，豪气冲天，真恨不得立刻去“闯荡江湖”，也创下一翻伟业；女孩子则围在一起谈天说地，时而低头细语，时而疯狂大笑，滑稽的样子让我们都忍俊不禁。教室里充满笑声，散发着青春的芳香，谱写着青春和谐音律，挚唱着七彩的生活。

青春·扬起奋斗风采

继续翻看着青春写真集，把我们带入了课堂王国，老师在黑板上抄了几道题，注上提示，微笑着让我们把它杀个片甲不留。我们在草稿上画了又画，写了又写，怎么也算不出。女生望着题目，摸不着头脑；男生眉头紧锁，久功不下。全班开始交头接耳，最后却是死一般沉静。当我们迷惘地注视老师，只见他写下“无解”二字，全班顿时一片哗然，他又说：“同学们，不要被