独立寒秋图小作文

他，一个中华民族历史上永存性的人物。他是铁血中华的烙印，他是时代冲刷的结晶，他用他独特的眼光和非同于常人的壮志，撕开黑暗的阴霭，带来一个光明崭新的未来，他，就是毛泽东。

旋转的物欲和蓬勃的生机，把城市变成错综复杂的地下迷宫，我拼命地向前跑，想逃离这里，却来到一个山头上，顿时迷失了方向。群山把我层层环抱，秋天的萧瑟荡然无存，只有因秋的到来而换上了红裳的林海，红得那么透彻那么耀眼，没有一丝杂乱，又像是秋风化作的笔把原本绿色的一切层层涂染。山下的溪流缓缓地向远方流去，宛如男子腰际间银白的衿带，消失在天际。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”如此壮景下，我甘心做一株小草，默默地注视着它们，渺小却又融入其中，毫不示弱地展现着我的风采。

远方来了一群少年，秋风轻轻地吹来沁人心脾，他们的中山装在风中微微拂动，伴着叶的窸窣，格外引人注目，稍带些稚气的眉宇间充满着自信，展现出他们的书生意气，青春蓬勃。

他们不时停下脚步，眺望远方，或注视某处，情绪激昂，手舞足蹈地道出诗篇，一个接着一个，抒发内心的感慨。领头的少年有些许不同，他略显成熟，目光更加坚定有神，指点江山，激扬文字，志向与抱负显露无疑，我仿佛看见他长远的目光和对中华民族未来的忧思。

枫叶轻轻的染红了远天

一丝丝寒意

令我打个冷颤

曾经同行的伙伴

你们的道路似乎比我的更长、更远

翻开记忆的那片海洋

欢快的脚印依旧是从前的模样

那些素描过的脸庞

随着夕阳

坠入了灵魂的殿堂

叫我怎么遗忘

黄昏中泪滴划过纸张

摆钟也静止在书卷之上

还有着那些远行的梦想

在这深秋时节

你能否跨出寒冬

蕴育出一季新的希望

2018年的冬天，妈妈从同事那抱回来了一只可爱的小狗，我把它取名为“图图”。

图图身穿黑黄相容的棉衣，眼睛黑溜溜的，像颗发亮的宝石，漂亮极了，嗅觉非常灵敏，找起东西来可是易如反掌。图图高兴时，一会儿在地上打滚，一会儿跳来跳去，一会站立着走几步，就像曾经在马戏团里受过特殊训练似的，一个个动作是多么的精彩。

久而久之，图图和我便成为了形影不离的好伙伴。过年时我们把图图也带回了老家，图图非常喜欢老家宽阔的院子，在院子里又是跑又是跳的，图图和我在院子里赛跑抢皮球时，每次都是图图赢。看着图图快乐的成长着，家里又有这么大的空间玩耍，所以爸爸妈妈决定把图图留在家里，让奶奶照顾。虽然我有万分的不舍，可想到图图玩得那开心样。我还是同意了。

我们准备离开老家时，图图好像知道我们要把它留下，在我身边转来转去，用那明亮的眼睛看着我，像在说：“把我带上吧，我想和你们在一起。”我蹲下抱着它说：“图图乖，年底回来时我再陪你玩，在家可要听奶奶话。”它坐立在马路上目送着我们离开。

一天，奶奶打电话来告诉我们，图图被车给撞死了，我听了心里非常难过。我也很想念图图，可我家的图图就这样离开了我们。

几场秋雨赶走了夏日的最后一抹热意，一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。国庆节之前还穿着短袖在小区里跑着玩儿的我，现在已经穿着秋衣秋裤躲在家里了。

小区里的空气湿漉漉的，散发着阴寒，一阵紧似一阵的秋风吹动日渐空阔的树枝，更显得有些寂寥了。昔日热闹非凡的秋千旁，只有几颗树木还坚守在自己的岗位上，那秋千，也没有小朋友去争抢了。

天空中，一团白云似乎淘气过了头，将身体弄得脏脏的，整个好像一团灰色的毛球，天空也不像往日那样湛蓝了，灰蒙蒙的，仿佛蒙上了一层看不见的面纱。

往日，若是有人在小区里遛狗，狗狗都是光着身子，露出可爱的绒毛，可是现在，狗狗也感觉到了很冷，都裹上了棉马甲，一个个圆滚滚的。

调皮的雨滴突然从天空中降下，滴答、滴答、滴答……它们不厌其烦地奏响一个又一个曲子，有人开始跑动，弯着腰，低着头，用手遮着头顶，快速地钻进了一个个楼栋，楼栋单元门口，兴奋的小孩子咯咯地笑着，不管三七二十一，摆脱爸爸妈妈的束缚，冲进雨中，伸出双手迎接雨水的到来，与调皮的雨滴来一场亲密的接触。

树叶禁不住雨滴的拍打，一片片打着旋儿飘下来，恋恋不舍地离开生长的地方，投进大地的怀抱，落红不是无情物，化作春泥更护花，明天春天，将会有更加繁茂、更加嫩绿的叶子从枝杈

光阴似箭，刚步入少年的我，体验了许多十分有意义的事情。而体验独立，是我在这少年之路中踏下的最大、最深的一个脚印。我永远忘不了那个周日的下午，忘不了母亲那意味深长的话语，永远忘不了当时的那个感觉。当时的一切，似乎都在记忆中刻下了一个深深的印记。

那天下午，我拿起了生物书跑进了母亲的房间，说：“妈妈，我们一起背生物吧？我对生物十分生疏，下周就要期中考试了，我要抓紧时间，好好复习它。”

母亲带着微笑看着我，犹豫了几秒钟，说：“儿子，妈妈也有妈妈的事情，也不能老陪着你吧？现在是初一，学的科目还算少，可以后又得学物理、化学，又有一堆的会考，中考那时，妈妈根本就没有这么多时间来帮助你呀。要不，这个学期的期末考试，妈妈就不跟着你背了。妈妈相信你一定能背下来的。”

看着妈妈半开玩笑，半严肃的面容，我也开始为以后的学习思考“是呀，初一的科目还算少，妈妈还能和我一起复习，到了初二、初三、初四，会考，中考时，妈妈就真没那么多精力陪着我了。我要自己独立复习，考个好成绩给妈妈看看。”

我拿起生物书，跑到学习桌前坐下，翻开书，大声地背着，可总是背一小会儿就开始急躁。为了克服这点，我将生物书和练习册分成A、B

最喜欢的一个强大思维工具就是思维导图啦，尽管之前有看过思维导图创始人东尼博赞的系列书籍，有关记忆与学习技巧里面就详细地介绍了如何学习和应用思维导图这个强大的工具。至于到底思维导图能用来干什么？怎么开始学习并应用思维导图？

思维导图可以应用到日常生活中的各个方面，比如购物清单、旅行计划、阅读笔记、过去总结以及未来计划等等，都可以通过思维导图的方式来整理。相比较于单纯的表格或文字形式，我喜欢思维导图它是通过流畅的曲线以及简单生动的涂鸦，再加上关键点的文字，从一个主题中心将思维发散开来成为无数个点，就像一颗大树主干分叉成枝干，枝干再长出无数多的叶子，思想无穷无尽，生生不息。

阅读东尼博赞的《思维导图》和《日常生活中的思维导图》对于初学思维导图的人来说是不错的选择，我觉得后者更算是本初学者的启蒙佳作。其实画思维导图最重要的就是开始动手，不必太纠结于正确、美观的思维导图。一开始就要明确中心，用流畅的线条导向自己联想到的点子上。再来是，多看看优秀的思维导图案例，学习其中的表达方式，如何更加流畅自如地表达自己的思想，不必太拘泥于规整的形式，但清楚明了一读就懂，沿着思维来成长的思维导图更值得学习借鉴。

现在每天的阅读笔记都用思维导图来画，我发现我只是简单地用黑色签

终于等到了今天，终于到了学习思维导图的日子，为此我等待了许多天。这几天，我认认真真的画完思维导图后就想：“什么时候开学呢？”我每天都度日如年，终于，几“年”后，我怀着激动与喜悦的心情去上学了。

到教室后，我看四下无人，便拿出思维导图来修改。终于同学们都来了，老师也来了。老师一进门便问：“作业都做完了吗？”我们不约而同的说：“做完了！”“拿出来让我看看。”老师的声音传来。我们齐刷刷的拿出，老师先开始检查我的。：“嗯，很好。”我悬着的心放了下来。老师又开始检查其他人的，一一指出了他们的缺点。最后老师要宣布结果了。我紧张极了，生怕冠军花落他家。最终老师宣布结果：“张瞻宇同学第一名。”我高兴的尖叫起来。获得了特等奖——斑马素描本。

放学后，走在路上，我打开素描本，第一页上板板整整的写着五个大字：你是最棒的！在夕阳的照耀下，显得格外辉煌。

呜呜呜～，妈妈我要抱抱”耳熟吗？相信大家一定不陌生吧。没错哩，这是你我小时候都会说的口头禅。

小时候的我们无忧无虑，在妈妈呵护伞下玩耍，在爸爸的城墙下成长，在哥哥姐姐的蜜罐下任性。可是带我们长成，这些都不再属于我们，一个全新的名词进入我们的生活。——“自己收拾衣服去，你不是小孩了，你需要‘独立’。”这竟是曾经包办一切的妈妈说的。

晴天霹雳，我对这个词可是恨透、爱透了。有一天，我背着我的小书包，像兔子似的，一蹦一跳的，蹦跳着回到了家，像往常一样，我往家里喊：“妈咪，我回来了。”一盏茶的时间都过去了，家里竟然没有一个人走出来，这时家里的座机响起铃声。我急急忙忙的跑过去，电话里传来妈妈悦耳的声音：“宝贝，回到家啦，我和你爸爸你姐现在在太姥姥家，太姥姥生病了。冰箱里有你最爱的香菇鸡肉饭，你只要把他放到电饭煲里预热就可以了。”不等我出声，妈妈，仿佛知道我会耍小脾气，就率先挂了。听完电话，我颓废了，不过想老爸老妈应该会很快回来的，就打算做完作业，等他们回来弄给我吃。“咕咕～”一个小时后，我的肚子唱起来交响

人的一生是一个成长的过程，不断的更新自我，改变自我，而我的改变是从三年级开始的。

那天，放学的时候，妈妈突然给我来个电话说爸爸今天有事儿，不能来接我了，让我自己做公交车回家。听到这个消息，当时我就懵了，这……我根本没有准备，长这么大，我还没自己独立做过公交，这可是一件“严肃”的“任务”我该怎么办呀？

在从学校走到公交站的这段路上，我身边常坐公交车的同学不断给我支招，一会儿说‘我到我家应该坐几路车？’一会儿又说‘哪路车会到的更快点？’好心的同学还提醒我要注意的问题，在短短几分钟之内，我大脑已经装进了好多关于公交车的知识。

到了公交站台以后，我和同学又看了看公交站牌，终于确定坐B103路最快，说曹操曹操到，正说着立马出现了B103路公交车，前面还开着一辆82路，公交车停了下来，我跟着我同学就上了车，上车以后，我才发现，我怎么跟她聊着聊着，居然就上来了呢？同学坐的是82路，我的B103是后边那辆呀！想下去，可是公交车已经发动了。

“我居然和你上了82！”我激动的喊道，“这怎么办啊！”我同

“独立”这个词在生活中非常普遍，有的出自父母之口，交谈中，说孩子独立；有的出自老师之口，课堂上，教人独立；有的出自孩子之口，互相比较，说能独立。但是真正能做到独立的，却很少。

有过这样一例：每天父母为孩子备好一切，只求孩子认真学习，生活中为他做这做那，只要孩子以学习为主，孩子在这样的情况下久而久之便养成了惰性，有时虽会说：“我要自己来！”但实际行动却是：手一张，脚一身，衣服和鞋都有父母来“帮”穿。有的孩子甚至认为父母为我们做这些理所应当，就该做这些……

生活中，父母虽会帮我们很多，但却不能帮我们一世。他们终会老去，离开。我们也会有自己的生活，到那时，我们自己还能否自理？有的可能会说：能啊！我会扫地，会洗碗……有这些本事当然最好，但如果什么都不会，在生活中，就只有吃亏！只有自己独立才能是唯一的出境……

母亲常对我说：“孩子就不能惯！就该做自己可以做的事，现在不做，长大还得了？”所以只要有什么扫地，洗碗，煮饭，端茶之类的小活，就会是我做。父母从不帮我一下，也不提点几句，只会说