我和我的老师们作文600字 要求写三个老师

大火过后，三个和尚想自己的家园没了，有更多的水都没有什么用，他们就决定到外面去学习知识。

他们首先去了大城市。长长的马路刷上了新油漆；路旁的高楼大厦耸立在地上，十分雄伟；一座座立交桥拔地而起，让人们出行更方便。三个和尚看到眼前这一幕都惊讶了。于是他们立刻去找科技大学的何老师去学习。何老师很严格，每天都给他们做很难得作业，但他们也很刻苦、努力地学习。终于功夫不负有心人，他们都学有所成。

他们又去了农村。在那他们看到了神奇的一幕——草地上的牛羊都在那尽情地吃草，田地里农民都在收获着蔬菜和水果。于是他们就在那里找一位非常聪明的农民学习如何种植蔬菜和养殖动物。他们刚刚学的时候觉得很累，但他们一想到家园被烧的样子，就坚持学了下去。一段时间以后他们终于学会了。他们从老师那里拿了一些种子和动物的幼崽就回到了山里的寺庙。

他们回到山里以后，就把山路修成了马路，还涂上了自己做的油漆；把寺庙里的老收音机换成了3D电视；还把以前的灶台换成了煤气台；还在里面装上了微波炉、电风扇、饮水机、电脑及WiFi，可使他们每天在庙里视频通话。他们还在家里制作了汽车、缆车，甚至还有直升机和飞机，这一切很是引人注目。再加上他们种的庄稼和果树，还有养殖的牛、羊、马，

房子被烧掉后，教育局提出了一个交换要求：让三个和尚到学校学习，教育局为他们重新盖房子。三个和尚因为不想盖房子而同意了。

当房子盖好里面还有三套学习用具和课本的时候，三个和尚知道自己必须去学校学习了。他们第二天从寺庙里出来到学校上课，第一个和尚还能听得懂，第二个和尚只能听得懂一点点，第三个和尚就觉得自己读的是“天书”了。老师总是给他们布置很多作业，如果不交作业的话，老师就会用戒尺打他。过了几个星期，第一个和尚进班的时候，班上的同学就会露出一种“解放了”的表情，第二个和尚进班的时候，班上会响起一阵掌声；当第三个和尚来的时候，班上所有人都没有理他。因此，他们三个人都想争做第一，都想获得同学们的认可，开始了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的生活。有时候上体育课的时候，都会很热很渴，拿起水杯就去接水，完全忘记了几个月前他们的懒惰，这时的他们已经和以前的他们截然不同了。

有一天，三个和尚正在寺庙里做家庭作业，突然一个军队闯了进来，拿着枪对着他们，原来，在他们读“圣贤书”的时候，自己的国家已经开始分裂，变成了几个独立的小国，这些小国只能靠奴役老百姓和劫持老百姓的物

在我初一到初二的这段学习生活中，我要感谢我的三位老师。一是我们的班主任吴老师；二是数学老师舒老师；三是英语老师方老师。

先来说说我们的班主任吧！她虽说是女流之辈，但管起学生来却毫不含糊。记得刚开学的时候，我由于一时兴奋便接连闯下了几个大祸，于是她便当着全班同学的面把我的小脸皮揪得老长老长。唉！这也算枪打出头鸟吧！我虽然当了炮灰。在此之后，班里的同学便变得很规矩，后来班里的同学都怕她，敬她。

其实她也有温和的一面。每当中午我们在教室里吃饭时，她都时不时地来问问我们的学习情况。记得有一次，我的走读证忘带了，去找她开条，她一边写一边笑着对我说：“你个小糊涂虫，以后可别忘带啦！”“嗯，谢谢！”我高兴地跑出了办公室。而且她也非常负责任，也能体谅别人。她每天早上都来得很早很早。有一次我睡过了十几分钟，心想：这下惨了，又要被班主任揍了，要么就是在地上撑个十几分钟。等我匆匆忙忙地赶到教室后，她只是问了句“怎么来这么晚？”等我说清楚缘由后，她便说了句“进来”。我心里很感动，其实，吴老师也是非常体谅学生的。

我的数学老师是一位非常敬业的老师，他也是我们学校的教导处主任。因为

《三个小和尚》这个故事相信大家都耳熟能详，不过后来他们又是怎么样的结局呢？

话说有一个小和尚住在寺庙里，他凭借自己辛勤劳动不愁吃不愁穿，丰衣足食。一天，又来了一个瘦和尚，他们谁也不愿去抬水。在渴得唇干舌燥时，两人才不情愿地一起去挑水喝了。后来，又来了个胖和尚。这下可好，人是多了，可大家却更懒了，谁也不愿意去。突然有一天，寺庙着火了，大家都不辞辛劳、争先恐后地泼水扑火。火总算灭了，但寺庙从原来的金碧辉煌变得只剩断垣残壁。可是和尚们江山易改，本性难移。他们虽身无分文，却不思进取。

这一天，他们实在是饥寒交迫，紧紧依偎在一起。一位善良的老人见了，分出仅有的干粮和水给和尚们，他们接连道谢。小和尚和瘦和尚觉悟较高，他们下决心洗心革面重新做人，而胖和尚依旧我行我素。

因为食量大，胖和尚不费半点事儿就解决了这块干粮，咕咚咕咚地喝干了水，然后挥袖而去。

瘦和尚和小和尚都去了酒店当伙计。瘦和尚就此停留，满足现在的工钱，过着得过且过的生活。小和尚则向记账的伙计学算账，刻苦勤奋，掌握了一技之长。后来，他用打工的本钱开了一家药铺，天天精打细算，又成了一名成功的企业家，经过十几年的而艰苦奋斗，竟然一跃成为全村首富。

锦衣还乡的小和尚十分怀旧，又去曾经打工的餐馆吃饭。一进门，只见

【篇一：我和我的老师作文】

生气不可以鼓腮撅嘴，愤怒不可以挥拳踢腿，为难不可以挥泪皱眉。厚德载物，海涵天下。人与事，自强不息。二年十四班旧貌换新颜，老调换新曲，老师是导演。

与善人居，如入芝兰之室，与恶人居，如入鲍鱼之肆。自从走入十四班，我们的坏习惯就渐行渐远了。如品质渐渐形成了。今日事，今日毕；一人为大家，大家为一人。三分靠管理，七分靠自己。自学成才，合作而独立。

老师有慈母的爱，有严父的规矩，用柔情铁腕把我们感动并修理。在她的身边没有秋天，大家在刚入学之时，每个人都有点毛病。有爱哭的，爱闹的，爱笑的。老师微微一笑，胆小的敢于上台朗诵了，老师双眉一拧，即使“野猪林”也会鸦雀无声。渐渐地，我们成为渴望当“将军”的普通兵。打不还手，骂不还口；书山争勇，题海争锋。因为我们懂得：出口成章荣，出口无文耻。

好习惯成就了好成绩。上课之时，我们班的环境十分安静；老师在我们面前夸夸其谈，让我们了解到了许多书本以外的东西，成为了莘莘学子。下课时，我们积极讨论，互相学习，令我们班考试次次出大将，一跃为年级班首。我们学会了独立研究，一同思考。所以难题不难。无论书山题海，与其被吓死，不如去战死，还可能取得成功。

我们养成了上课

初中的老师和小学的老师截然不同。

小学的老师像妈妈一样照顾我们无微不至，从学习，到生活，甚至有的同学因为刚上一年不适应，老师还要照顾他的大小便。而初中的老师呢，个个高高在上，感觉我们一下子没长大，就没了亲爹亲娘。

班主任是个年龄不大，30多岁的女老师，教语文。但是，谱还是很会摆的：上课同学们总坐姿开始重来要求，从座位，从完成作业的要求，事无巨细的都张贴在一张打印纸上，美其名曰要求上墙，自己看着办，可我们还是刚刚上初中的毛头孩子，那么多的条条框框咋分得清。搞不好的话，班主任带你去办公室“话聊”谈话治疗。

回家刚跟妈妈谈话聊，吓了她一跳，问：“谁病了，这么严重？”我捂嘴笑着，解释给妈妈听时，她长叹了一口气，不理解妈妈的苦衷。

科任老师也是各具特色：英语老师是个女汉子。一点不温柔，作业写不工整的，撕不赦。重复抄写一百遍。吓得同学们个个见了这个女汉子的英语老师如老鼠见猫。数学老师是一个老太太，她性格还好，就是一句话能重复好多遍，同学们给她起个外号“话唠”。不过老师讲课是没个说的，听的那叫一个明白，可做题就完了。应了那句话“一听都会，咋一座都错呢！”

体育老师是个帅哥

在一个碧波环绕的小岛中，有一片浩瀚无垠的大海，海边有一片茂密的森林，森林里住着猴子一家。猴妈妈有三个孩子，老大是男孩，叫胖头，老二是女孩，叫二丫，老三也是男孩，叫三宝。

随着时间的流逝，三个猴孩子渐渐长大了，它们有了各自的性格及爱好。

有一天，年过花甲的猴妈妈把三个孩子叫到一起，语重心长地说：“孩子们，我已经老了，你们呀，也都长大了，该出去看看外面的世界，闯荡闯荡了。”妈妈边说边拿出三张100元的钱，分别交给三个孩子，“孩子们，拿着，这是爸爸妈妈辛苦了一辈子挣来的血汗钱，你们用这些出去生活吧！记住，三年后你们一定要回来！”

三个孩子各自收拾完行李，给家人打完招呼后，就一起出门了……

胖头好吃懒做，一出门就用100元买了垃圾食品，坐在街边吃，不到一天就吃完了。它又不想出去挣钱，天天睡在街边以乞讨为生，生病了也不会照顾自己，不久就病死了。

二丫勤劳能干，她用100元学了企业管理，然后通过应聘成为一家公司的管理人员。由于他管理能力出众，又能吃苦耐劳，为公司做出了许多贡献，很受老板的器重，被老板一步步提拔成了部门经理，过上了好日子。

三宝呢！聪明机灵。他用100元学了服装设计，成为一名服

每当听到“老师”这个词，我都会从心底发出由衷的感激之情。

忘不了，在这学期开学的第二天，当时我们正在教室里认认真真地做数学作业。只听“砰”的一声，拿在我手中的自动铅笔刹那间断了笔芯。紧接着，我就意识到，笔芯已经在我的眼睛里了。我的内心一阵恐慌，我知道笔芯有毒，更害怕它会影响我的视力。

“朱老师，我的眼睛里掉进笔芯了！”我几乎是带着哭腔向数学老师喊道。

只见朱老师赶紧放下手中的本子，三步并作两步跑到我的身边：“来，别怕，我看看，我看看！”她用手小心翼翼地扒开我的眼睛。这时，王老师和潘老师也走进了教室。看到这种情况，她们也大步流星地走到我的身边，时刻鼓励着我，叫我不要害怕。朱老师试了一下，不行。于是，王老师和潘老师让朱老师管理班级，她们把我扶到教室外面光线亮一些的地方。这回，潘老师轻轻地用手扒开我的眼睛：“亦笑，别紧张，它就在你的眼角，我们用餐巾纸试试看。”“没事，一定能取出来！”王老师也在旁边为我加油。

时间一分一秒地过去，老师们还在努力着，我的心随着她们的轻声细语也渐渐安静下来。我深深感受到老师们对我的那份无

一次，一位刚刚担任历史课的老师，问了我一句：历史课应该怎么上啊？我竟然不假思索的说：第一个境界是划一划，背一背；第二个境界就是拓展；第三个境界是整合。

在回答完以后，我觉得又太仓促了。又仔细想了想，应该说是三个台阶，更为恰当。

原先，很多人认为，教历史就是让学生看书本，划一划，读一读，背一背，把该背诵的让学生背过，就算上完一节课了。其实，这只是初级的，应付性的完成教学任务。但对学生的总体发展来说，是极为不利的。首先是泯灭了学生对历史学习的兴趣，历史只是本来是丰富多彩的，绚丽多姿的，在老师机械性的划、读、背中渐渐迷失了学习的兴趣。学生学习历史仅仅是迫于教师的威严，住家丧失了学习历史的主动性和积极性。历史，怎么能这样学？这应该不是学生们所期望的历史课堂。但在先前，大部分的课堂就是这样的情况。

随着新课改的推进，我的历史课本变得越来越薄了，对一些历史事件的前因后果介绍的不甚明确，仅对课本上的知识进行讲解，很难让学生知道前因后果。而每个历史事件的发展都有其深刻原因的，课本上所出现的孤立的，稍显零散的历史事件，是应该需要教师做一些必要的补充。让学生明白，每个历史事件的发展都有其原因，很多的历史事件其实是相互联系的。特别在补充、介绍历史事件的前因时，很多的学生

清晨的湖边，夏天幽静的街道。从远处看，一朵朵的小桂花簇拥在一起，就像一个淡黄色的瀑布。每次放学后，我总是能闻到一股芳香。那里记录了我从一到六年级的美好时光。

小学一年级，我刚踏进学校生活，所以在学校里我胆小内向，很害怕参加集体活动，更担心在同学们面前出丑。善于观察的李老师发现了我的缺点，于是对我说：“每个孩子都是天上的一颗明亮的星，老师眼睛不好，你能亮一下让老师看到你吗？”我似懂非懂的点点头，小声的说：“能！”于是我勇敢的报名绘画比赛，没想到我取得了第二名的好成绩。

四年级的时候有一次考试，我没有好好复习，在考试的时候失利。那种感受就像在一碧千里的蓝天中，劈下来一道闪电，我沮丧的走在回家的小路上。这时，路边的桂花都垂下了头，树叶也从树上纷纷落下，小鸟在枝上“叽叽喳喳”的叫着，像是在讽刺我，讥笑我。这时，一个熟悉的声音叫住了我：“等一下！”我回头一看原来是李老师，他语重心长地对我说：“失败并不可耻，相反失败让人成长，你愿意成长吗？”我点点头。于是，我吸取了经验，努力复习，并在下次考试中取得了优异的成绩。

小学六年级毕业后，我和老师再