涓涓细流汇而成河作文

在我们求学的生涯中，会遇到各种各样的老师，总有一个或两个的老师会给你留下不可磨灭的印象，甚至影响你的一生。他们或严厉认真，或慈爱亲切，或亦师亦友，教给我们知识，教会我们做人。

我现在的数学老师是一位和蔼可亲，严厉有加的人，她上课认真，不允许我们在知识方面有丝毫的松懈和懈怠。

记得那一次，我们班进行了一次模拟考试，考完试后，我自以为考得不错，就沾沾自喜起来，我觉得这一次肯定能考出好成绩，于是便在同学面前吹嘘，说自己能考满分。

成绩出来以后，同学们纷纷去办公室问成绩。我自信满满也去了办公室，还没见到试卷，老师劈头就问：“你觉得这次考得怎么样？”我装作谦虚地回答：“应该很好。”老师二话不说，直接把试卷摆在我面前，让我自己看。我瞄了一眼，是95分。我的心一下子凉了。老师严肃地问：“你觉得这个分数怎么样？”我故作镇静地回答道：“还可以吧。”老师严厉的说：“你错的都是不应该错的题，这些知识点我们平时都讲过了，你不按正确步骤解题，导致失分，你觉得还行？你可是咱班的第一名啊，这样就满足了？”

平时极其温和的老师，竟然说了刻薄的话语。老师真的对我失望

在我们求学的生涯中，会遇到各种各样的老师，总有一个或两个的老师会给你留下不可磨灭的印象，甚至影响你的一生。他们或严厉认真，或慈爱亲切，或亦师亦友，教给我们知识，教会我们做人。

我现在的数学老师是一位和蔼可亲，严厉有加的人，她上课认真，不允许我们在知识方面有丝毫的松懈和懈怠。

记得那一次，我们班进行了一次模拟考试，考完试后，我自以为考得不错，就沾沾自喜起来，我觉得这一次肯定能考出好成绩，于是便在同学面前吹嘘，说自己能考满分。

成绩出来以后，同学们纷纷去办公室问成绩。我自信满满也去了办公室，还没见到试卷，老师劈头就问：“你觉得这次考得怎么样？”我装作谦虚地回答：“应该很好。”老师二话不说，直接把试卷摆在我面前，让我自己看。我瞄了一眼，是95分。我的心一下子凉了。老师严肃地问：“你觉得这个分数怎么样？”我故作镇静地回答道：“还可以吧。”老师严厉的说：“你错的都是不应该错的题，这些知识点我们平时都讲过了，你不按正确步骤解题，导致失分，你觉得还行？你可是咱班的第一名啊，这样就满足了？”

平时极其温和的老师，竟然说了刻薄的话语。老师真的对我失望

每当下雨天的时候，我都会坐在窗边，看着雨滴渗进干涸的土壤中去。这代表着土地丰润，又会有个好收成。再看看我自己，心灵早已干得寸草不生，而爱的溪流却迟迟没有来。干涸的土地渴望雨滴滋养，而我干涸的心灵又何尝不需要爱的到来！

我的童年是幸福的，是在家长们的呵护下长大的。那时候，爱这条溪流还在涓涓流淌着。可随着我的成长，爱的流量变小了，他们都被两道闸门挡在了外面。一道叫做贫穷，一道叫做成熟。由于我的年级增高，又有很大的希望考上高中。所以爸爸离我远去，到了遥远的北京打工

赚钱。这一走就是两年，刚开始我还是很依恋父爱这条溪流的滋养。可渐渐我已经习惯了面对父亲不在身边的生活。家中的事情我也有了话语权。我也学会了自己判断一件事的利与弊，学会了权衡。心中对父亲的牵挂少了许多，父亲以前对我的爱与教诲，在这两年都变成了四位的汇款数字。

而妈妈也不象对小孩子一样对我了。以前受了挫折，在母亲的一个拥抱下就会重新树立自信心。而现在妈妈告诉我，我必须要自己扛下来，妈妈不可能跟你一辈子。话语之中似乎多了几许心酸与力不从心。

爸爸妈妈你们知道我需要什么吗？我并不想要物质上的给予，而是你们的陪伴。我并不想去独自面对，我只想依靠你们，只想永远浸泡在你们的爱的暖流中。我的心灵就像那土地一样需

窗外的寒风使劲地吹，树叶几乎已经枯败，落在地上，大地一片枯黄。光秃秃的树枝物理地敲打着我的床，仿佛在用细细的，哑哑的声音在和我小声说话。太阳渐渐从地平线一寸一寸地升起来，大部分的光芒都已被那阴云遮挡，一切都是那么的凄凉……

开学已经几周了，眼见月考将至，心中愁思万千，不知如何凭之前那些不堪入目的成绩在月考中立足。生活，对于我而言，已经没有了希望……

父亲见我这般萎靡不振，便在这个周末，带我来到镇江焦山。初到焦山，只见它耸峙于江心，犹如“中流砥柱”，气势磅礴；加上山寺隐约，树木苍翠，水域广阔，宛若人间仙岛在水中飘渺。乘船来到山内，一路上只感到山峰高耸，天堑幽深，可来到山内，我大致一观，却见几条溪水在叮叮咚咚齐奏乐曲，将焦山分成几个舞台。

在深山中走了许久，相逢了一处清溪，它是那样的宁静而又平缓，远看时，若不是它清澈透明，溪水闪着粼光，我会以为它是静止不动的，而那乐曲，则是那些鸟兽合奏的。走近，凝视着那荡漾水纹的细小波澜，才发现，这细流是缓慢前行着的，而这一切，都是那么平凡。

随着对它兴趣愈发强烈，我终观到了涓涓细流蓄势而发的姿态。我跟随它步步向前，突然，它变得不那么平静，而

原本以为，此地最无趣的，是去看坎儿井。

之前，我对它的印象就仅仅停留于历史社会书上一笔带过的简介：坎儿井，新疆特有的水利工程，与万里长城、大运河齐名。

那长城是横亘东西的雄伟，大运河是纵贯南北的绵延。坎儿井是什么？不过是地下涌动的暗流，出于随处可见的井盖罢了。

地下五层，我慢悠悠地跟在队伍后面，依稀可以听到讲解员的话语：“吐鲁番盆地北部的博格达山和西部的喀拉乌成山，春夏时节有大量积雪和雨水流下山谷，潜入戈壁滩下。人们利用山的坡度，巧妙地创造了坎儿井，引地下潜流灌溉农田。”

走着走着，脚边的水声引起我的注意，有很多人蹲在那里，握着水瓶，在一点点灌水。坎儿井不会因炎热、狂风而使水分大量蒸发，因而流量稳定，保证了自流灌溉。而它的水质，达到了饮用水的标准。

刚好地表有些闷热，我附身掬了一捧水。是冰雪融水，经过千层百次的过滤聚在暗渠道部，是透亮的。捧起在掌心，泛着微鳞，还有粒粒水泡漂浮着。湿了手，拢了掌，用舌间轻触那一点冰凉，竟是出乎意料的甘甜。

天山的水，在坎儿井连通之前，大部分是白白流入地层，蒸发量又极大，天山下的人们，往往只能取其一二。但当坎儿井开始大规模利用，吐鲁番和天山区，都得到了纯净且充分的水源，可以说，没有坎儿井，就没用沙漠变

没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有人类的生命；没有友谊，世界将会是一片孤寂和黑暗。

俗话说“在家靠父母，在外靠朋友，”也许出门在外的人都有数不胜数的朋友，可是有句话说的好：“随便的友谊不是真正的友谊，阿谀奉承的友谊也不是真正的友谊，只有到最后的那才是最真诚、最伟大、最淳朴、最值得让人怀念的真正的友谊。”在我的初中生涯中，便有一个最让我留恋的人。

在刚到七年级时，也是初来乍到，面对全班的同学，我可谓是人生地不熟。可是就在不久之后，我便找到了在我初中跟我最好的朋友。她性格温和，在每次考试后都名列前茅；她没有那些人的暴脾气，虽然有时会产生一些朋友间的小嫉妒，但是她的微笑却能化解我们之间所有的矛盾，她穿的衣服闻上去总有一丝淡淡的芳香，她总是在我有困难时帮助我，也总是在我为某件事纠结不分是开导我也许她就是我初中生涯中最在乎的人吧

我们曾在一起走过许许多多的路，我们曾在一个食堂利用过无数次餐，我们曾在一起打扫过无数次卫生。她对我的关心犹如一股细流般直暖我孤独的心田。虽然初中美好的时光已匆匆流逝过半，剩下的时间已经不多，可我仍愿意与她携手去走那崎岖不平、充满坎坷、布满岩石的弯曲

今天，我和蒋雯羽、韩世祺、倪玉宸、沈稼和一起去踏青，我们从万松岭一路游玩到吴山山顶，最后来到江湖汇观亭。

一到亭前，首先映入眼帘是黑底烫金的“江湖汇观”四个大字，左右还有两副对联，上联是“八百里河山知是何年图画”，下联是“十万家灯火尽归此处楼台”。看来这曾经是杭州的至高点，能看到全城的景色还有江湖的交汇了。我迫不及待地观起景来，只见参天古木一排排的耸立着，就像是一片绿色的海洋，在“海洋”中还有一个八角的大“亭子”，妈妈说这“亭子”是城隍阁，城隍阁真像是大海中的一叶孤舟啊。可是江和湖在哪呢？

我又四处看了看，发现在我背后有一个楼梯，我赶紧上了楼梯，又看见了一个观景台。这儿的视野可比下面好多了！我看见的不只有“海洋”和“城隍阁”了，在城隍阁左边有一个湖，湖中心有一个田字形的小岛，这应该就是西湖。在湖的对岸还有一座山和一座长条形的塔，原来这就是宝石山和保俶塔了吧！我再往左转，看见一条江和西湖在这儿交汇，并如一条长龙从西方往东方流去，这一定是钱塘江了，在江的对岸，我

经过五天半的训练与"战斗"，今天下午，我们全体六年级学生走向了旗杆两侧，开始最后的考验——全体汇操表演！

大概在下午三点半，天空中淋淋沥沥地下起了蒙蒙细雨，但这并不影响我们的汇操表演的兴奋，因为我们的意志力已经磨练得如同钢铁了！

集体汇操表演的第一个项目是全体跑操四百米。这不仅考查我们每个班的跑操效果，还要求十八个班的间距统一。对于旗手与第一排同学要求极高。作为十六班第一排C位的我，必须要把握住我们班的行进速度。因为是汇操，所以大家都格外认真，步伐也比原来练习整齐很多。如果有一两个同学速度略快或略慢，大家都会互相提醒。由此可见，我们的团结意识提高了许多。我相信，在以后的四年初中学习生活中，我们一定会更加团结一心，为2021级16班增光添彩的！我相信我们一定行！

第二项内容则是我们这几天军训的所有动作。在这项内容中，我们要听清教官下达的指令，再迅速、整齐地做出相应的动作。蒙蒙细雨不会打消我们的的斗志，在雨中、风中，我们的口号是那么响亮：“十六十六，一枝独秀。谁与争锋，唯我十六！”在这响彻云霄的口号中，饱含着我们顽强奋斗、拼搏向上、敢于吃苦和不怕困难的精神！这昂扬的口号，这向上的风貌，

蓦然回首，教学生涯已经18个年头了。回望我走过的路，我认为无怨无悔，扎实的工作，积极的学习，天天的忙碌，我感觉比较充实。在这样的工作与生活中，我忙碌着，幸福着，快乐着，享受到了工作与学生带给我的乐趣。在这18年里我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格、激情和我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪同而快乐，我因为有学生的同行而幸福；学生因为有我的尊重而成功，我因为有学生的成功而成名。

尊重，这两个字，在人与人之间，特别是在教师与学生之间尤为重要。尊重学生的人格、尊重学生的情感、尊重学生的差异。

在教学生涯中，我们会遇到各种各样的事情，有时会让你心情舒畅，有时会让你哭笑不得，有时会让你怒气冲天，有时会让你束手无策。自从读了孟繁华的《赏识你的学生》一书，我真正感觉到我们教师应该赏识我们的学生，尊重我们的学生，尊重他们的人格、情感、差异，注重情感投资和感化，唤醒同学自尊，以情激情，以情育情，教师以饱满的情怀、模范的作用和真挚的感受去影响和感化学生，以求得师生情感共鸣。

有一件事让我真正意识到了尊重学生的重要性，我们学生不是我们想象的那么差，那么不通情达理，只要我们能重视他们，赏识他们，尊重他们，那么我们的教育会起到始料未及的效果。在一节体育外

世界上最珍贵的爱是父爱和母爱，他们的爱是无私的，拿什么也换不来。接下来我就给你讲一讲妈妈，爸爸对我的爱。

有一次，我生病发高烧，妈妈着急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。那天正好爸爸在外地，她急忙领我去医院，到了医院又是挂号，又是付钱，又是打针，回家的路上还下着雪，妈妈把衣服披在我的身上，我看到她的手越来越粗糙，看到妈妈的头上长了几根白头发。妈妈变了，变老了，但又没变，她那金子般的母爱没变。

还记得有一次我和妈妈去逛街，我跑着跑着没注意脚下有块大石头。“扑通”一声我摔倒在地上，妈妈看见了急忙带我去医院，直到医生对妈妈说：“问题不大，放心吧。”妈妈才松了口气。

妈妈对我是一种无私的爱。

指导：阳泉卓尔教育培训学校