一线带班第二章读后感

暑期读了管建刚老师的《一线带班》，作为一名青年教师，管老师的一线带班经验给了我很多的指导。在带班中遇到的棘手的问题，管老师一句句说到了我的心坎上。他就像一个长者在我面前循循善诱，告诉我，不用急，不用躁，然后给一堆锦囊妙计，这些妙计不是空中阁楼，都已经实践过，操作性很强。

管老师的《一线带班》主要介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。

一、抓开头

开学前一个月对于班级管理十分重要，需要向前任老师了解班上特殊学生，包括学习好的同学、能力强的学生、最有问题的学生。同时了解班上各类家长情况。在开学时，要批改前任老师的暑假作业，以发奖状的形式到群里表扬。开学第一课不要刻意准备，态度上要相对严肃、严格。“阿伦森效应”告诉我们，人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢、奖励、赞扬的人。刚带班时，要尽快记住所有学生的名字，管老师也给了很多的教学方法，比如：给作业本写名字；尽快排好座位，制作座位表，夹在书里，上到哪一课就夹到哪一课；开学初，老师尽量自己发作业本；每天规定自己必须要认识几个学生。

二、抓家长

关于抓家长方面，管老师给了我们六招。第

初涉教学，第一年的自己对一线教学有不少的疑问，有不少缺陷，也留下了许多遗憾。在向前辈教师们学习时，管老师的《一线带班》被推荐进了我的视野，而从书名就能一窥书中内容，必定是管老师在一线实战教学中的经验，必定是实用而又接地气的。暑假中，我翻开了管老师的《一线带班》，细细读完，感受到管老师在带班过程中方方面面的宝贵经验，受益匪浅。

管老师用了七章，分享了一线教学带班中的“七抓”，抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。带班中可能遇到的问题，基本上管老师书中都事无巨细地提到了。在此，也想用序一中的三个字概括整本书，“全”、“实”、“妙”，当真是青年教师成长的葵花宝典！

“全”，是指全面。带班的“七抓”，从期初到期末，从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理，全方面地展示一学期带班中的问题和解决技巧。管老师幽默、风趣、朴实又睿智的行文语言，让我一打开书便停不下来，不知不觉中就翻阅完了全书，并且在这么多干货的吸引下，又开始了再次、三次的阅读。

四个漩涡来回旋转，如无尽头的黑洞般。不久后，漩涡渐渐消失，四缕白光一闪，四个高大却又显得削瘦的身影出现在众仙视线之中。只见几人披着一件厚厚的铠甲，有黄金之色的，有白银之色、也有青铜之色、暗黑之色；

四人出现后，便立刻引来一股热潮。“这……这气息是……是他们？！”“没错，的确是他们！四大战神……终于是又见面了啊。”“这气势……还是那样强悍啊！”“嘿嘿，也不知他们能否将仙剑收拾了……”“呵，那当然可以，他们可是战神啊！”“哼，那可不一定，那仙剑可是九个金乌的化身啊！岂有那么容易就收拾掉的道理啊？“嘿嘿，拭目以待吧……”就在众仙激动无比地吞吐之时，帝殿上空，一个黑色漩涡再次出现，之前的审判之神也是从中走了出来，与四位战神对视了片刻后，便一齐飞身而下，落在帝殿之中。

在见到上方的神帝后，审判之神赶紧上前一步，对着神帝拱手道：&ldquo

诺贝尔文学奖作品《二手时间》中的人物已生活在20世纪，而且他们也意识到苏联国家暴政的可怕，即使有人本身就是受害者。但他们却说出这样的话：“我希望再出现个斯大林……只要那里是苏维埃政权，哪怕是猪圈，我也乐意生活其中。即使是牢笼，也是个温暖的牢笼。”

为什么他们还会想回到“猪圈”里？大多问题可以从哲学的角度来回答，经济基础决定上层建筑，一切社会问题都离不开经济上的窘迫。《二手时间》中揭示，苏联解体后因为俄罗斯经济改革造成急剧的社会贫富分化，小部分人的暴富，大多数人却沦入贫困的状态。富人们住高档的别墅，用黄金打造居所，穷人却无家可归，食不果腹，衣不蔽体。书中说出“回到温暖牢笼”的医生玛格丽特，经济上是个失败者。但说出“宁愿生活在猪圈中”的匿名采访者，实际上是在克林姆林宫的身居要职。当然对于他来说，经济原因不是第一原因。

斯大林时代直至苏联解体，苏联的经济发展只体现在国家重工业、与美国的军备竞赛和太空飞船上，民众的生活水平也就是国家轻工业处于低水准上。

从价值观念来看，他们的思想和性格，都印上了鲜明的时代特征，国家主义价值观对于他们的

【篇一：第二成就第一】

正像我们只记住了第一的高峰，却忘记了它身后的第二，在生活中，我们也常常只注意到了那独一无二的第一，却往往忽略了处在第一背后的第二，殊不知，是第二成就了第一。

2005年春晚，邰丽华带领着20名聋哑演员把《千手观音》演绎地惟妙惟肖，营造出了那层出不穷、千变万化震撼的视觉冲击力。在这之后，邰丽华走进了千家万户。可是，又有谁知道，站在邰丽华身后的那一片阴影里付出了同样的努力的另外二十个女孩？她们同样付出了努力，却鲜为人知。如果没有她们，也就不会成就邰丽华的辉煌。

是啊，当我们在惊叹于千手观音的美丽之时，是否应该向邰丽华身后的那片阴影表达敬意？如果没有她们背后默默无闻的付出，《千手观音》也就不再美丽！

2012年足坛，闪耀着一颗璀璨的明星，他就是里奥·梅西。他在2012年一年当中，一共踢进了91球，打破了迪特·穆勒在1972年中说打进的85球的传奇纪录。梅西出名了，他变得家喻户晓了。可是又有谁去在意他的那些队友。如果没有他队友的助攻，他就算是飞毛腿，也不可能打进这么多球。正当人们津津乐道梅西的成就之时，在球场上为梅西进球助攻的队友们，却几乎淡化出了人们的视野，被人们所无视。他们同梅西一样在球场上奔跑，洒下了

“嘀——”不知哪有颗水珠滚落下叶片，在它透明晶亮的世界里正闪亮着水杉的眼睫毛、梦幻似的微蓝、柳树的倩影、春意涌动的青绿……“咚——”它敲在了地面上，溅起的水珠让四周的翠绿都柔和起来。这只是短暂的一瞬，但汇成了两个字——谷雨。

读完了《谷雨》这本书，脑海中便浮想出这般情景，就如同身临其境所产生的切身感触。生命之美，动人心弦。

人们曾试过描述极度的美，最终总结的便是四个字——大美无言。就像巧夺天工与天造地设、得天独厚，前者可以赞美，后面只能感叹。

感慨过后，我试着追寻这美，探索这美。

世界突然静极了。我隐约间看到作者也在追寻这美，回归自然。

自然塑造了万物之形态。柔美的云霞在雪山间翻浮涌动，枝叶在青绿间舞动着，总有一道彩虹会以环状嵌在天空；春天大地里，总会涌出参参差差的草木丛；秋天处处总会纷飞着扇子似的金黄叶……我发现自己总困顿于自己眼前的狭窄空间，而未切身融入大千世界。记得作者有句话：“我会忘了自己，忘了自己是一个人，忘了个人的知识经验，忘了今世

家家都有一本难念的经，但是这份经却影响了几代中国人。

《傅雷家书》就是其中之一。这本书体现了傅雷先生对儿子傅聪浓浓的爱意，体现了父爱如山。这本书是傅雷先生从一九五四年到一九六六年之前对在波兰比赛并留学的傅聪写的书信。

在书的开头时，写的是傅雷先生的悔过，他后悔自己对傅聪儿时的严厉，没有给他一个美好的童年，但是他却给了他一个美好的未来。但是他也在用足够的时间和机会去弥补。傅雷先生是杰出的翻译家，作家和文艺理论家。虽然他在生活上并不是算完美。也曾犯下过过错。但可贵的是，他做出了改变，知错能改。也正是如此，让我们看到了一个真实而可亲的傅雷先生。这也是他们的家庭最后变得和睦圆满的原因。

在书中，傅雷先生教了傅聪从身心健康，生活和学问之间的问题，看完了这本书，我们可以知道在傅雷先生的认知里，营养第一，睡眠第一。重点的计划也是必不可少的。平日也要有生活规律，学问第一。艺术第一，真理第一。爱情第二。从中我们也是随处可见一位父亲对孩子的淳淳教导。父亲对孩子要求很严格，会无比耐心的教导，傅聪怎样生活，怎样为人处事，如何理财。如何处理感情问题，怎样规划人生等等。

记得书中有一幕时，当傅雷知道自己的儿子的经纪人为了利益，给傅聪安排了很多的演出。傅雷就告诉我儿子，一定要减少

篇一：少年英雄王二小读后感

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”很小的时候，我就听爸爸给我唱过这首歌，但我不知道，这首悠扬动听的歌曲背后竟隐藏着这样一个感人的故事。故事的主人公王二小是一个贫寒的孩子，不料，战争使他的生活变得雪上加霜，王二小成了孤儿。后来，来到了八路军的巩固区，遇到了八路军，他感受到了亲人般的温暖，变成了一个抗日小英雄。帮乡亲们转移地点、抓日军探子、为八路军送粮食，我要学习他的坚强、勇敢、正义、善良的精神，做一位优秀的少先队员！

作者：李嘉佑

篇二：少年英雄王二小读后感

最近我在读《少年英雄王二小》这本书，它主要讲的是王二小遇到了一群迷路的日本鬼子，日本鬼子让他带路，王二小就把他们带到了八路军的包围圈里，后来日本鬼子发现上了当，就用刺刀刺死了王二小，并把他摔在了大石头上。

日本鬼子真是太坏了，我真想给王二小报仇，但是我又想如果换成是我早就吓哭了，所以王二小真的很勇敢。

妈妈说我们今天的幸福生活是像王二小这样许许多多的英雄用鲜血和生命换来的。我作为一名光荣的少先队员，要继承他们爱祖国，爱人民的光荣传统，珍惜今天来之不易的生活，好好学习，天天向上。

作者：韩语彤

篇三：少年英雄王二小读

【篇一：禅机读后感】

说起禅机，可能最先想到的都会是与佛家有关的、有深奥意义的言语，但是在阅读完朵渔的这部《禅机——1840-1949中国人的另类脸谱》之后，我才发现，原来那段早已离我们远去的时光当中，竟然透着这样浓的禅韵。

《禅机》分为悲风、迟暮、维新、共和、启蒙、枭雄、革命、国难、抗战、解放共十幕，期间讲述的并不是什么了不得的事情，也没有多少振奋人心的场景，更多的是在那个特定的时代人们的历史叙述。初读时，我甚至还有些嗤之以鼻，如此这般的一本书，到底在哪个方面值得学校推荐给我们呢？但是，在文字的引导之下，轻视的心理挥之而去，余留下的，只有一阵一阵冲击心房的波涛。上至慈禧太后的后宫琐事，下至学员在学校中的聊天谈话，就是这些不被人们关注的、或者可以说是无趣的边角料里，任是谁也不会想到，禅机，就是这样隐蔽地匿藏于其中。

不要不相信，事实它就是如此的引人入胜却又让你摸不着头绪。林则徐，可以说是家喻户晓的名人，可是他当初竟会愚蠢地认为战胜英人的最佳方法，是断绝运送给他们的茶叶和大黄，而支持他这一理念的理由，竟只是他推断这会使英人排泄不通！这一舆论，若是放在现在，不就是相当于一道简单的证明题吗：已知四边形ABCD为平行四边形，AB=A

【篇一：活着读后感】

暑假里，我在妈妈的推荐下，读了余华的《活着》。

小说以“我”一位旁听者听一位老人讲述他过去经历的形式展开，老人用平静的口吻讲述了他自己充满悲剧色彩的一生。老人叫富贵，年轻时是一个地主少爷，经常在城里吃喝嫖赌，无所顾忌的胡闹很快让他倾家荡产，变成了一文不值的穷光蛋。他从此一蹶不振，日子越过越穷苦，但厄运总是追随着他的脚步。他的父亲在从老宅迁到茅屋的当天一头栽入了粪坑；为生病的母亲到城里买药时，他自己被抓壮丁，饱尝颠沛流离、飘无定所之苦之后，终于死里逃生，回到了家，但母亲已病故；儿子在一次意外的采血事故中被冷漠的医生夺去了生命；女儿凤霞因为一次高烧，失去了说话的能力终于长大成人却死于了难产；妻子家珍死于软骨病；女婿二喜死于工地的事故；死神连他年仅7岁的外孙苦根都不肯放过。身边的亲人一个一个相继死去，他亲手埋葬了父亲，儿子、女儿、妻子、女婿和外孙。四十年后，他仍然活着！并买了一头老牛，取名“福贵”，与它相依为命。

看完后，我不敢想象，如果主人翁换着是我，我会不会继续活下去。想起初一时我们学过一篇寓言《落难的王子》，王子说：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都