书墨飘香尽染芬芳作文

自古以来，无数才子以念书为趣，以吟诗为乐，不知留下了多少千古佳句。而我，作为炎黄子孙，自然也继承了先辈“饱读经书”的脾性，这可能有点夸张，可我也算得上是“读书破万卷，下笔如有神”了。

不是乱说大话，我读过许多书，无论是中外名著还是课外书籍，我都读得津津有味；不管书中的内容是有趣还是枯燥，我总能耐着性子读完。幽默风趣的《笑猫日记》，我是百看不厌，见到特别有意思的一段就用红笔圈下来，细细品味，多读几遍，这些句子就牢牢记在心里了；内容枯燥的【中华上下五千年】，我更是要多读几遍，把深奥的地方理解透彻，通篇的意思就逐渐清晰了。一通读全文，我就明白了它的表达思想，就发现它还是挺有意思的。因此，我更加喜欢读书了。

因为我“读书有方”，写文章更觉得是一种乐趣。三年级刚学写作时，妈妈要求我打好草稿再誊写，我觉得既麻烦又浪费时间，后来我读的书越来越多，知识面也越来越广，升入五年级，我便抛弃了这条“老规矩”，写作时信手拈来，却也句句在理，我真正领悟到“读书破万卷，下笔如有神”的含义，读书让我自信，让我受益匪浅，我从读书中有学会了一个新的写作技巧&md

一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩呢？怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉呢？怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢？那就是读书，读书给我知识，读书给我乐趣，读书更给我力量！读书让我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣。读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识！它丰富了我的大脑，增长了我的见识，你们能说读书不快乐吗？

刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”没错，一本好书，能让人终生受益，反之则也。书，不但拓宽了孩子们的知识面，培养了学生对文学的兴趣爱好，打下了知识的文学功底，提高了学生的人文素养，同时也激发了学生的爱国情感，陶冶了孩子的情操和审美情趣，全面提高了学生的整体素质，承接传统，直面经典，老师和孩子们一起学习，何乐而不为呢？

自古以来，书本就是人类的好朋友，许许多多的人都把书当作睿智的老师、知心的朋友，把读书作为人生最大的乐趣。书对我们来说有一种极大的吸引力，通过读书，不仅可以使人成材，更能让我们了解昨天、把握今天、展望明天。由此可见，多读书、读好书对我们青少年儿童的成长是多么重要啊！但是对于读哪些书？我们可一定要擦亮眼睛，分清好坏、慎重选择

那梦，那路。路在延伸，路在行走。那静洁的不染，伫立于此。分不清前方会有何物，但只要笔直前行，就那墨染的花韵。——题记

一滴墨色滴落于宣纸，晕染。那世世的浮沉也沉淀于此。那为菊的百花凋零我独开，此是莲的出淤泥而不染，亦是梅的孤傲与独寒。一缕墨韵，染遍了那高傲。长歌若雪。

菊

钟情于那淡然的菊。

它在深秋绽放，百花不敌其韵，百浓不足其淡。它的淡然，是不染于尘世的仙，是那一刻舒张的傲骨。连未来也没了颜色。

他，自嘲以无世；他，淡笑看云烟；他，清苦求自乐。他的路，荆棘满布，他的心，淡若浮世。他原也立志千古流芳于世，愿做人之豪杰。命运，却一再与他开着玩笑，他也唯恐苍天有欺。

那菊，清淡而飘扬的香，是不足为世的奇。它于淡然中舒展了花叶，不畏艰苦，自成一人。他，便为五柳。

他不为五斗米折腰，他在路上，翻转着年轮。他隐居于山，最爱以菊。"菊，花之隐逸者也。"他的菊，清雅淡泊，如他，不图牡丹。他于天上，淡泊明志，愿宁静者长存。那飘忽的桃花源，是他以寄望，那风与月下的菊与酒，是他以潇洒。白云苍狗，他以浓墨淡菊施以粉饰，望太平，望征途，望出路。

它不与牡丹争艳，从尘世中挺拔，它可以独留一片暗香。

他于桃花源的弥漫之中踱步，吟唱连泪也不及的

一座山的旅途，看似很短，但却让我见识到了秋的风韵。

从山脚出发，寒风凛冽着我们的皮肤，让我感到一阵刺骨，再加上山坡陡峭所导致的颠簸，头晕不时袭击着我，以致前段路程的风景如走马观花般草草略过。

山上的车很少，只有三四辆在孤独地行驶。山路两旁的树，挣扎着张开昏昏欲睡的眼睛，头发早已乱成一团，这偏心的杨树，没有了夏季的热情，只剩下了一副怏怏的病态，冷淡着接待着旅客。我实在受不了这无聊的景色，准备闭上眼睛休息时，一棵枫树跳进了我的视线，她留给我的第一印象就是“夺目”，旁边的树木如侍卫一般，存在，只是为了衬托。我离开了能看见枫树的范围。只好期盼着下一棵的出现。

一段漫长的时间过后，我的眼睛瞬间调大了焦距，拐弯处的红树叶暴露出了一片，一堆，直到厚厚的一沓。不舍的往上移移目光，感觉有一大片火焰在我的瞳孔中燃烧。父亲停下车，让我们下去细细品味。

这大片的枫树林使我眼花缭乱，闭上眼睛，站在山路旁，一缕香气调皮的钻进我的鼻子。这不是枫树的香味，而是泥土的香味，这种香不同于玫瑰的浓郁，更倾向于菊花的淡雅。这秋，凸显着大自然的纯朴。

神清气爽的我，攀着树干，朝枫树林中走去。我丝毫没有在意眼前攀爬的困难，只是望着这燃烧的大火。枫树排列的虽杂乱无章，但是枝

一点一点水墨，滴在画纸上晕开。白底蓝花的锦绣里，传出一阵阵的琴音，与那墨迹契合，悠然起别致的韵……

幽竹天香

静，能生慧。窗外的风声有如轻铃，抚摸着树叶光滑的脊背。远处，那教师此起彼伏的声音清晰可闻。风扇一如既往地转着，搅动着清新的空气。闭上眼，什么也不想，什么也不做，只是静静地聆听，细细地感受，就仿佛步入竹林，听鸟、听风、听竹、听人。怡然间，已发觉左老师有着——竹的静心。

冬梅悄绽

不是高傲，不是孤僻，而是有着她独特而惊艳的个性。一言出则惊全场，左老师对于学习，学语文有着更深、更独特的理解。我们要说，说出自己的感悟；要读，读出自己的体会；我们要写，写出自己的作品；我们要玩，玩出自己的风格。不是煽情，不是虚伪，一枝清冷的冬梅已踏雪独开在我心头。

青松不落

青松不落，是因为他有他的生存方式。学习，“天、地、人”结合。天地人的结合，是心智的合一，是思想的合一，是勤奋与仁爱的合一。责任心、领导力更应该是一个能人的基本能力。青松不落，是因为他有坚持不懈的决心。左老师的严格，我不仅耳闻，更是有所感、有所悟，正所谓“严师出高徒”，左老师严格、严谨、智慧的教学教班方式如

一点一点水墨，滴在画纸上晕开。白底蓝花的锦绣里，传出一阵阵的琴音，与那墨迹契合，悠然起别致的韵……

幽竹天香

静，能生慧。窗外的风声有如轻铃，抚摸着树叶光滑的脊背。远处，那教师此起彼伏的声音清晰可闻。风扇一如既往地转着，搅动着清新的空气。闭上眼，什么也不想，什么也不做，只是静静地聆听，细细地感受，就仿佛步入竹林，听鸟、听风、听竹、听人。怡然间，已发觉左老师有着——竹的静心。

冬梅悄绽

不是高傲，不是孤僻，而是有着她独特而惊艳的个性。一言出则惊全场，左老师对于学习，学语文有着更深、更独特的理解。我们要说，说出自己的感悟；要读，读出自己的体会；我们要写，写出自己的作品；我们要玩，玩出自己的风格。不是煽情，不是虚伪，一枝清冷的冬梅已踏雪独开在我心头。

青松不落

青松不落，是因为他有他的生存方式。学习，“天、地、人”结合。天地人的结合，是心智的合一，是思想的合一，是勤奋与仁爱的合一。责任心、领导力更应该是一个能人的基本能力。青松不落，是因为他有坚持不懈的决心。左老师的严格，我不仅耳闻，更是有所感、有所悟，正所谓“严师出高徒”，左老师严格、严谨、智慧的教学教班方式如

从小，耳畔总回荡着“光阴似箭，日月如梭”，却总不知道时间溜走的究竟多么快。直到看见一山火红的枫叶，我才真正体会。

母亲是十一月生的，为了庆生，每年十一月我全家必去岳麓山赏枫。从小到大不知去了多少次，看什么都一样。一样的树，一样的亭子，甚至小吃摊的位置都宛如从前。虽不厌烦，但说提起游兴总还差些。那时我才初二，每日都有暇余。父亲练字抄的毛词，我也跟着胡乱抹几笔。他看这红到好处的枫叶，“看万山红遍，层林尽染，万类霜天竞自由”不禁脱口而出。我闲时早已反复咀嚼过这句，如今面前就是实景，才掘出点意趣。

那漫山遍植的大枫树，舒展着强健遒劲的枝杈。红叶像一团团火在枝端烧灼，迎着飒爽的秋风颤动时，又好像振翅的火蝶。风拂过每片枫叶凸起的叶脉。它们以摇晃呼应，于是峰峦上浩瀚的叶波汹涌着朝人奔来。此刻我的影子被染上橙红，发丝被染上橙红，眼瞳仿佛要被这壮阔的火焰之海引燃，也是橙红。那一树树的枫叶此起彼伏，造出连天的浪。好一“层”林，好一“尽”染！这红叶之红绝非一夜之间，而是先红的一批去染后红的一批，后红的一批再去染红下一批。从树腰红到树冠，从山间红到山顶，年年如此。

我赞叹着，忽

铺一张宣纸，蘸一滴浓墨，书一笔流年，品味人生最美的青春。

提笔，流墨，书一本《曹全碑》。我举起笔来，落笔，藏锋，气运不点自通，黑白不留自有，仿佛一副阴阳八卦图，有颠倒乾坤之势，扭转大局之灵。我沉醉于其中，好像在打醉拳，形式交叉错杂，有法而不零乱，柔刚兼并，美而不华。我醉在其行，行于其中，走完了一纸流年，走出了世间喧闹，听一丝吴侬软语，蓦然回首，愈感其美。如蚕头燕尾，诉说着生机；似龙鳞凤爪，释放着霸气；犹楼檐阁宇，展现着汉隶的那种古色古香。我细细地品悟，青春，如书汉隶，含古忆昔。

落笔，留墨，书一本《多宝塔碑》。大笔一挥，抑扬顿挫，凝练宏厚，颇有气势。横，刚强如铁，起落自如；竖，笔直如木，屹立乾坤；撇，厚重如冰，美中有坚；捺，尖锐如剑，锋芒毕露；点，微妙如眼，画龙点睛……我在墨中游，似与真卿语。每一笔，都是书法家呕心沥血的结晶，每一画，都传递了千年的汉字文明之美。藏笔，我感受着它的包容之美；折笔，我享受着它的坚毅之神；顿笔，我思考着它的厚重之意。我细细地品悟，青春，如书楷体，坚强刚正。

行笔，游墨，书一本《兰亭序》。我提起笔来，或重或轻，或虚或实，徜徉于王羲之的魅力之中。飘若浮云，骄若惊龙，古若虬枝，自由中不失规矩，潇洒中

我的课余生活好似一道彩虹，丰富多彩！读书、骑车、音乐、旅行、下棋、练书法，样样喜欢。

读书，可以让我丰富知识；骑车，可以令我增强体魄；音乐，可以使我心旷神怡；旅行，可以让我见多识广；下棋，可以帮我敏捷思维……可是，令我最爱的还是练书法。

当我走进书法培训班的那一刻，我便喜欢上了这个地方，飘香的瀚墨充满屋子。啊！这是一个多么安静的地方，仿佛告别了外界的一切纷扰和喧闹的桃源之地。

墨汁像一个调皮的小精灵，随着毛笔，在宣纸上飞来跃去，留下一道道优美又流畅的痕迹。看着其他人手握毛笔在纸上挥毫泼墨，以快剑砍阵的气势与行云流水般的节奏写完每一个笔画。那每一撇、每一捺，似乎都有着各自的生命，我已感受到书法的独特魅力……

就这样，我带着好奇，带着激情迈入了书法的殿堂。

我开始接触书法，一切在我眼中都是那么新奇。刚开始我看着字帖上的字，然后一笔一笔，依样画葫芦地写了起来。可那时的我还不懂怎样才能写好字，所以可想而知，写出的字自然好不到哪儿去。不是歪歪扭扭，就是比例不均。看着这些令我不满意的字，我曾苦恼过、沮丧过。多次以后，我开始打退堂鼓：“妈妈，我不想练了！”妈妈说：“人要学会坚

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲花高贵的情操感动着人们。

清晨，我顺着小路走到公园去观赏莲花。现在正如初夏，风姑娘飘过来，莲花在朝阳的照射下显得更加的高雅。这幽香扑鼻的莲花竟生长在满是污泥的池塘中。莲花这从积存的淤泥中长出而不被污染，经过那清水的洗涤而又不会让人感到妖艳。莲花，那清新脱俗的气质不禁使人赞叹。放眼池塘，一片片绿油油的莲叶上衬托起如粉红色公主的荷叶，中间那黄色的花蕊更是美不胜收。那莲花这儿一朵，那儿也两三朵，有的还是花骨朵呢。颜色更是有粉色、白色、桃红色之分。莲，亭亭玉立的水中仙子；又仿如散发淡淡清香的花中君子。虽然莲花生长在满是污泥的池塘中，但它却不管周遭环境，仍在池塘中盛开。

与莲花一样有相同品性“不染”的文人有很多，如晋代诗人陶渊明，他因为不想为五斗米折腰，毅然的辞官回乡。再说屈原，他在修订发证上因不想与上官大人同流合污，没想到上官大夫和其他人受秦国使者张仪的贿赂，不但阻止楚怀王接受屈原的意见，并且让楚怀王疏远了屈原。后来又经过许多事后，屈原万年俱灭，并对自己的前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天，仰天长叹一声，投入奔腾不息的汨罗河中。又谈于谦，于谦是我国明代有名的清官，但是却得