课堂小曲作文

我的家庭成员有爸爸，妈妈，哥哥和我。我们一家人都对音乐小曲情有独钟，所以每天自创一首别样的小曲子当然是我们家里必不可少的大事了！

听，现在正是早上，家庭主妇——妈妈正在厨房里做着她的杰作呢！她今天的创作灵感是——用绣着花纹的筷子在漂亮的圆碗上有节奏地敲击着，和着那清水的哗哗”伴唱“，妈妈的身体不由自主地扭动着，一串串带着幻想的音符从妈妈灵巧的指尖流泻而出，清脆的小曲在厨房里飘荡着，好不有趣！

”谁在用琵琶弹奏一曲东风破……“纵使隔着十万八千里，我也能知道这拖得老长老长的声音出自于爸爸的”公鸭子嗓子“。爸爸的声音是沙哑而低沉的，用他自己的话说这就叫”有特色，别具一格的烟嗓。“总之，爸爸的大嗓门一出，我们都得从被窝里像猹一般地逃窜出来。

还是只有专修音乐的哥哥的音乐最令人沉醉了。每天傍晚，伴着那落日的灿灿的金辉，哥哥就轻轻地伫立在窗前哼几首悠扬的小曲，又或是扯开他的金嗓子，放声歌唱几首新曲，哥哥的声音就像百灵鸟的啼啭般悦耳动听……

我呢，就是一个忠实的音乐听

“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”。远离城市烦嚣的喧闹，放下你忙碌的心，走在充满诗意的山村小路，你会发觉生活如此真实与朴实。这里没有城市的高楼林立，只有古老的房舍；没有物欲横流，灯火斑斓，只有淳朴的乡情弥漫在星光闪烁的夜空下。走吧，拿本书，执着鞭，哼着小曲到田间走走，到山上看看。

“风吹麦饭满村香”，怪不得陆游有此诗句。金秋十月，硕果累累，一年来的辛苦操劳化作一缕甘甜，一份丰收的喜悦。君不见晴空一鹤排云上，便引着你的思绪到碧海青天，随着越冬秋雁云游四海。君不知在夜深人静之时明月松间照，清泉石上流；不要贪睡，做一个夜间客，看静静的月光洒落在沉睡的人间。

久居城市的人啊，你大概没有见过“秋风扫落叶”、“落叶三尺铺秋林”的大自然盛景吧。走吧，到我的故乡去看看、那里有鱼塘、有蕉林、有山有水，有鸟语有花香，有你在城市苦寻不着的安静与清新。在炊烟未起的清晨，秋风扫落稻穗头顶的露珠，鸡槽中的雄鸡叫醒正沉睡的太阳和被窝里的人们。碧空如洗，白云丝丝相偎；泉水清清，弥漫着神秘的水气，做一个早起人吧，揭开黎明到来之前的柔纱，看没有人影和鸟鸣的恬静山村。

“接天莲叶无穷碧，

月亮在黑夜中缓缓来到，可爱的月光洒在大地上，银白发亮——这是一个美丽静谧的夏夜，请一起来欣赏奇特的乐曲吧……

在杂草丛里掩着一小块池塘，高高的芦苇遮着溪流，圆润的石子铺在岸边，这儿可是小昆虫小动物们的演奏平台。

不一会儿，池塘里的荷叶上就出现了四五只青蛙，不时蹦到溪岸边做运动，藏在荷叶下捉迷藏，或是会把绿闪闪的芦苇拿在手中，把白嫩的小花当作话筒“呱呱”地放声歌唱。

这时，蛐蛐们也爱来凑热闹。他们各自拿一把小提琴，架在肩膀上，找块平坦地，坐在石头上，站在芦苇边，演奏了起来。纺织娘也来鸣奏弹唱了，她们好像要干一番大事似的搓了搓手，便“轧织、轧织”地放开了歌喉。

知了“吱”地喊了一声，“嘿，我知了也来啦！”说完又眯眯眼，栖在树上享受着音乐呢……

哎，可别发出声！你听，夏夜里的小乐曲，多美妙！

四季一组华美动人的交响乐，荡漾在每一片天空下。然而，第一乐章的春姑娘已经悄然无声地掩盖了她娇美的音乐，准备收尾；而明媚阳光的夏小姐已经轻缓地登上了舞台，唱起了小曲。

正值交接之际，宁静的天空既没有春天的微寒，也没有夏日的严酷，显得格外妩媚，似乎是谁用如洗的蓝色为它渲染了一笔。而天空放牧的朵朵欢快，洁白的云朵，许是受了这天的影响，旋转着，舞蹈着，如同一片银波荡漾的碧海里溅起的洁白的浪花，轻快而晶莹，为小曲做了最好的听众。

作为一位在春天时默默无闻的舞者，绿叶在此时展现出了它的全部魅力。凭着自己那绿意盎然，在阳光下晶莹剔透的身躯，它终于从繁花的衬托者走上了主角的舞台。在这轻快的日子里，令人如痴如醉的绿叶点缀在草丛间，梢头上……它们快乐得无与伦比，微风轻托，它们便“沙沙”地歌唱起来，如同一缕绿色的轻烟，如云似雾，仿佛下一秒，它们便会舒展开那清爽的绿色，又蓝天振翅飞去。

“浓绿万枝红一点，动人春色不须多。”这美的精灵，春的使者——花，虽然已缓慢地落幕，但枝头仍余香尚存，好戏结尾的部分叫压轴戏，这姹紫嫣红，散发怡人香气的春花在飘走前，烂漫中更添了不舍和凄美，如

春天的夜，悄悄地来了，一首春夜小曲，也拉开了序幕。

在万籁俱寂中，一团湿重的雾气，给我们带来了奇妙的前奏——它调皮地给刚奋力钻出脑袋、探出身体的各种草的叶尖儿上全挂满了清澈圆润的水晶一般的露水。可小草新生的纤细草茎还很柔弱，于是凝重的沉寂被打破了——一颗露水慢慢地、慢慢地从叶尖上滚落下来——“叮”地一声，这好像是漆黑夜空中划过了一道闪电。紧接着，其它露水像是受到了号召似的，全滑落了下来：有的落向了小水洼，“叮咚叮咚”，仿佛在轻叩大自然家的家门；有的砸向湿润的泥土，“砰砰噼噼”，仿佛在邀请小草虫们出来玩。

渐渐地，露水前奏轻轻消失了。随着一只不知名的鸟儿报幕似的一声尖啸——“叽咕—！”，主旋律的演奏者春雨开始了表演。雨丝很细，像牛毛，像花针，密密地斜织着，飘飘洒洒地往下落：落在柔软的灌木叶上，“沙拉沙拉”；落在坚硬的树干上，“噼啪噼啪”；落在屋檐的瓦片上，“滴哩滴哩”。雷伯伯可

【篇一：理想课堂】

课堂，一个用来学习进取，互相帮助的地方。而在当今社会，课堂大多都是死板，缺乏创新，让学生厌倦的地方。但在我内心，也有一个属于我的理想课堂。

首先，我认为这样的课堂是师生和睦的。课堂上，学生与老师之间没有任何的隔阂，学生可以和老师畅通无阻的进行交流。在回答问题时，老师不会因为学生回答错误而大声责备，伤害学生的自尊心，反而会给予学生一定的鼓励与帮助，让学生可以正确、彻底的理解此题。

其次，我觉得理想的课堂应该是气氛活跃的。在上课时，老师的讲解会尽量的生动形象，而不是过于死板，更不会只依赖于书本，照本宣科，总是不厌其烦的按书上的内容逐条讲过，而是能添加一些自己的元素，让学生乐意去听，喜欢去听，使得课堂的内容不再那么干瘪，变得充实饱满起来。科学也证明，充实饱满的课堂能带动学生的积极性，气氛活跃的课堂更能使学生专注注意力，达到良好的教学效果。

最后，我心中的课堂还应该能让学生充分的展现自我。课堂上，老师更应该让学生自主学习，而不是自己在讲台上滔滔不绝的展示自己的“说书”能力，学生听不了，学不进，老师也火急火燎的。归根到底，可能还是因为学生的自主交流机会不够，是学生不能够自己悟出其中的道理，浪费老师的口舌。须知，多点时

课堂，顾名思义，是进行各种教学活动的场所，对于我们现在的中学生身份而言，课堂就是我们在学校接受教育的地方，而授教人，就是各科老师。

相反的，我们就是受教人，而在我们这个年纪，这个身份，接受教育差不多是我们现在唯一要做的事了，同时这也是我们这个时期、这几年需要并尽力做到最好的事。

但对于少部分人而言，课堂就像是一种折磨。"我听不懂""我跟不上""我不想听""我听不进去"等等一系列问题一直困扰他们，而这些问题一旦出现了，就会变成一种恶性循环，从而导致成绩俞来俞低，就更加不想去融入这个课堂了。

这样的问题，这样的结果也同样是老师们最不想看到的，所以，授教人们也尽量地把课堂氛围带动的轻松活跃。拿我们班的老师们来说，语文老师的讲课风格是多样的，但最多离不开同学之间的互动，也尽可能地让我们做些课堂游戏；数学老师则是会把整个课堂变的活跃起来，有时还会接接话茬同学的话茬；英语老师是多在课堂上讲学好英语的重要性，让我们重视起来，回神听讲；政治老师的课堂就风趣幽默多了，让同学们情不自禁地就会去听老师讲课……

但不论是哪种风格，哪种方式，老师们的共同目的都是希望我们

南山脚下，会晤陶潜，采菊东篱，结庐人境，这也是课堂；天姥山下，梦游李白，对月花间，挥笔泼墨，这也是课堂；梧桐细雨，待月易安，倚门回首，绿肥红瘦，这也是课堂。

智者乐山，仁者乐水，智者动，仁者静，智者以山间之明月为课堂，仁者唯江上之清风为课堂，而我以与文人以书为乐，以其中阅览古今，纵展天地为课堂。

“结庐在人境，而无车马喧”，眼前青黛山峰宛如沧海桑田般幻化成那一丘南山，山下竹篱青舍，屋舍俨然，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，陶潜把酒东篱下，正待友人来，见我前来，他喜笑颜开，以茶代酒，洗盏更酌，我道：“先生，为何舍弃荣华富贵，而屈居在此！”他眉头紧锁，泛着蜡黄的脸掠过一丝忧愁，继而阴霾散去，说“吾堂堂五柳居士，岂为五斗米而折腰，为乡间小儿所仰鼻息？”我又道：“先生来此草莽之地，有何见解心得？”他咽一口青酽酽的酒，道：“自我辞官来此，已十余年，恐慌那陷落尘网中的官场日子，回到这人杰地灵的地方，如脱笼之鹄，跃潭之鱼，吾每日撷来山间之灵气与那日月之精华，每有兴感，立即挥笔作就，心田如源源流水，岂不快哉？”

我如茅塞顿开，

【课堂生活趣事多】

214陈彦霖

早上，秋高气爽，风和日丽，真是个美好的早晨。

我来到教室，做好了课前准备，安安静静的坐在我自己的座位上一动不动。我坚持了五分钟，老师表扬了我，我心想：“我被老师表扬了，真开心。”

叮铃铃，叮铃铃，上课了，老师走进教室。老师说：“同学们，今天我们来做手工，你们知道要准备些什么吗？”同学们都愁眉苦脸的，老师看到了同学们的表情，就说：“今天我们来做有趣的四脸怪。”同学们疑惑地看着老师说：“什么是四脸怪呀？”老师回答：“你们跟着老师一起做就知道了。”老师给每个人发了一张纸，然后教我们。老师说：“先折一个三角形，然后拿出你们的尺子撕掉那个三角形，同学们来看看撕下来的那个三角形的一张纸是不是正方形，如果不是正方形，就是错的。”同学们高兴地说：“我们对了！”老师接着又说：“把正方形的四个角给折起来，然后再撕一条缝就行了。”

叮铃铃，叮铃铃，下课了，有的同学玩石头剪刀布，有的去喝水……

时间过得真快，叮铃铃，叮铃铃，上课

罗曼·罗兰曾说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。生活中处处有课堂，只要你拥有发现的慧眼，会给你带来心灵的触动。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。春天的名字又叫美丽，但你们是否知道春天的名字还叫乐观、坚强、微笑吗？春天已至，一切都是生机勃勃。小草探出了希望的脑袋，花儿在自己的脸上涂脂抹粉，柳树将爱的种子洒满大地，蒲公英飘洋过海的梦想在此起航。春寒料峭，在那盈盈流水般的春风里，掺杂着一丝丝的寒风，行人将衣服又加了些，孩子们将门窗关紧了些，但那些花儿草儿们，有谁为它们添上一件衣裳呢？但它们没有退缩，而是欣欣然的接受，小草在风中加深了根，花儿在风中将爱的香气温暖人的心房，柳树将风儿视为最好的搭档，传播爱的种子，蒲公英将风儿视为动力，扬起它们理想的风帆。

看到这儿，我不禁自愧不如。她们如此弱小的生命，却依然乐观顽强地生活。它们如搏击风雨的海燕与大自然抗争。而我呢？遇到挫折时，悲观，沮丧，放弃，曾是我束手无策时说的最多的三个词。但在喜怒无常的大自然面前，它们从来不会放弃，因为它们拥有共同守望的信念——风雨后，定然是阳光普照。

这也是课堂，它们便是我的老师，是她