猜首领作文教案

“哈哈……”教室里传来一阵笑声，原来大家在玩猜首领，侦察员又猜错了首领，大家哈哈大笑。

老师选了一个同学当首领，一个同学当侦察员，我和剩下的同学全是平民。首领神色慌张，生怕侦察员发现了他，侦察员走了一圈又一圈，还没发现首领，所以，他就坐在那儿死盯着每一个同学。就在这时，首领换动作了，他原本双手放在大腿上，现在双手举起来了，左手放在右手上面，作出一副“乖乖女”的样子，大家也跟着作出相同的样子。侦察员用雷达一般的眼神扫视着每一个同学，大家有的“奸诈”地笑，有的盯着侦察员，看起来每一个同学都像首领。接着，首领又换了一个举手的动作，他一边做一边偷偷看了下侦察员，侦察员缓过神，闪电般地看向首领。我很担心：他不会找到首领了吧？就在这个时候，侦察员喊了一声：“我找到你了！”然后，用手指向首领。

有趣又好玩的猜首领游戏在大家的欢声笑语中结束了，从这个游戏中，我懂得了首领要起带头作用，平民则要维护好首领。

【篇一：猜首领】

陈恩赐

在一个阳光正好的星期六，我们来到了补习班。在这里，我们上了一节难忘的作文课。

老师给我们玩了一个游戏，叫做“猜首领”。“猜首领，怎么玩啊？”我都迫不及待地想玩这个游戏了。

一开始，老师向同学们讲解游戏规则。同学们听得十分认真，没有一个同学不在听讲，个个竖起耳朵。如果大家把玩游戏的劲儿用到学习上就好了。我在心里想着。

游戏开始了，同学们都跃跃欲试，希望自己也能当侦查员或者首领，让自己也能参与到游戏中。

第一个首领是徐跃博，他实在想不到什么动作，就在那里像木头人一样坐着，一动也不敢动，生怕自己被认出来。那个侦查员也不是吃素的，只用了一次机会，就把她找了出来。

第二局是我当侦查员，我在那里左顾右盼，也没看出有什么破绽。我以为自己会输，没想到那个首领换了一个动作，大家都看了一眼他。我一下子从人群里认出了他。

第三局最搞笑，因为侦查员左看看，右看看，都没有把他认出来。大家惩罚他唱一首歌。他唱了一首儿歌。没想到还唱跑调了，惹得大家哈哈大笑。

这次游戏真好玩，希望下次也能玩这样的游戏！

【篇二：猜首领】

徐言

“两只老虎，两只老虎……”是哪传来的跑调的歌声

今天又到了星期六，我又来到了开心作文班。我一进门，就听到老师宣布：“今天我们来玩一个猜首领的新游戏。”同学们立刻七嘴八舌的问道：“这是什么游戏？怎么玩？"

老师把我们分成了两队，每队选出一名侦察员一名首领。侦查员负责找出对方的首领。而首领则带领队员完成不同动作，群众既要跟首领完成同样动作，又要保护首领不被发现。

首先是我们表演对方猜。我们早就商量好了第一步第二步第三步的动作，整齐划一的做就行了。这时候对方的侦察员韩佑恺仿佛发现了什么，盯着首领赵俊哲看。徐笠洋和我赶紧掩护，徐笠洋立刻走上前一步，挡住韩佑恺视线好还做了个鬼脸。我故意把脚跺的“咣咣”响，没想到他真的看过来了！可是韩佑恺看了半天却指了我旁边的女生“她是首领！”我们急切的问：“你确定吗？”他仿佛意识到什么，磕磕绊绊的说：“确，确定——吧？”我们爆发出一阵欢呼：“猜错了，受罚！”韩佑恺觉得自己受骗了，不服气的撅起了嘴，我们笑得更开心了！

后来我们又玩了几场，除了刘翔奕大家都被误导了，大家的各种奇奇怪怪的动作

我们的作文教室在一个你绝对想不出来的地方，它在西林公园里。西林公园处处都有草地，草地上开满了美丽的花朵，有粉红的玫瑰，艳丽的牡丹，还有一些我不认识的花。

作文教室在青少年活动中心四楼，得走很多楼梯才可以上去。我希望作文教室在一楼，这样就不用爬那么高了。

作文教室的门是棕色的，很像一块巨大的巧克力。每当二时五十分时，老师会用钥匙打开这块推也推不动的巧克力。

进了教室，第一眼看到的就是一台立式的白色空调，它与门面对面站着。它上半部分有四条横线，远远望去就像写拼音的四线三格。把空调打开，一股凉风顿时从空调里跑出来。如果是夏天，我宁愿坐在最后面享受这凉爽的清风。但如果是在冬天，我会坐在最前面，因为冬天的教室已经很暖和了，我不想被烤熟。

然后吸引住我的眼睛的是教室的窗户和窗帘。窗户上有四块透明的玻璃，教室一共有十二块玻璃，外面还有一些护栏。有时天气太热，太阳光强烈，就会把窗帘拉下来，窗帘的颜色是蓝色的，上面飘满了雪花，真像蓝天上下起了雪，窗帘的颜色又像深海里游着无数只透明的小虾，抑或许多鹅毛在空中翩翩起舞，这时我想到了一句话：“千里送鹅毛，礼轻情意重。”

教室的墙壁是我最喜欢的颜色，因为它是粉红色的，看起来很甜，整个教室的空气也是粉红色的

我曾经在桓台世纪中学聆听了四节作文教学示范课，真是获益匪浅，感想和体会很多。我想谈谈这几节课的本色与亮点，以便今后在自己的作文教学中能更好地借鉴应用这些行之有效的作文教学方法。

这四个案例呈现出来的闪光点，我想用三句话来概括：一是本色之中见亮点；二是散漫之中见总结；三是抽象指导感性化。

四节课都是本色课，但是本色之中有亮点，显示出授课教师对课堂设计的理性追求和价值创造。好的作文课都是指向“实用”的，“指导得不得法”也就体现在“有没有用”上。听完四个案例，浮现在我心中的有三个关键词：得法、对话、实用。得法体现在不断实现教学目标。最大的优点在于执教者在预设和实施过程中充分考虑到了学生的认知特点，从而有目的、有准备地引导学生的认识与表述逐步由共性而个性，由浮泛而完整、具体。

一、四个课例都很好地体现了生活化作文的理念。

课例一“美食美谈”涉及的生活与作文的关系一直是语文教师难以处理好的问题，将写作与生活贴近，是为了有内容可写，可以写出更好的作文，这是很多老师的出发点。但是，我们指导学生写作还有另外的目的，这就是学生能通过写作反思生活、总结生活、升华认识，在情感和

我曾经在桓台世纪中学聆听了四节作文教学示范课，真是获益匪浅，感想和体会很多。我想谈谈这几节课的本色与亮点，以便今后在自己的作文教学中能更好地借鉴应用这些行之有效的作文教学方法。

这四个案例呈现出来的闪光点，我想用三句话来概括：一是本色之中见亮点；二是散漫之中见总结；三是抽象指导感性化。

四节课都是本色课，但是本色之中有亮点，显示出授课教师对课堂设计的理性追求和价值创造。好的作文课都是指向“实用”的，“指导得不得法”也就体现在“有没有用”上。听完四个案例，浮现在我心中的有三个关键词：得法、对话、实用。得法体现在不断实现教学目标。最大的优点在于执教者在预设和实施过程中充分考虑到了学生的认知特点，从而有目的、有准备地引导学生的认识与表述逐步由共性而个性，由浮泛而完整、具体。

一、四个课例都很好地体现了生活化作文的理念。

课例一“美食美谈”涉及的生活与作文的关系一直是语文教师难以处理好的问题，将写作与生活贴近，是为了有内容可写，可以写出更好的作文，这是很多老师的出发点。但是，我们指导学生写作还有另外的目的，这就是学生能通过写作反思生活、总结生活、升华认识，在情感和

我有一个好朋友，她的头发短短的，梳两个羊角辫，白白的脸蛋上镶嵌两颗黑葡萄似的小眼睛，鼻梁高高的，挺直向上，耳朵大大的像两块大圆宝，笑起来有个小酒窝，似乎装满酒，笑起可真好看！真醉人。

她个子矮婑的，身体是瘦瘦，每天都喜欢穿平底鞋，走起路来很快很快，似一阵风，每天跑起来也十分轻盈。

她喜欢跳舞，每次放假的时候她都去舞蹈班学跳舞。她学习也很好，老师喜欢让她读阅读题，每次读得流利响亮，掌声不断，每次考试都能考高分，前几天百字听写和百题竞赛得了双百，令同学们羡慕不已。

她不仅学习好，还喜欢关心别人的学习。有一次，我有一道题不会，她知道了，就走了过来说：“要坚持，不要放弃，因为坚持就是胜利。”她又给我讲了一遍，我终于会了，十分感激她。

她不仅学习好，画画也好。我都忘了她画画最好了，有一次我还听别人说，她得了一等奖，我很羡慕她。

大家猜到她是谁了吗？她就是我的好朋友，大家都叫她白白一白诺涵。

今天，作文课上，老师出人意料地宣布：“这节课我们来玩一个猜成语游戏。”说着，在黑板上写下几个大字“猜成语”，老师一边写一边说：“你可以把成语通过做动作或画画的形式表现出来让大家猜，猜对一个，奖一朵红花。”大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。

宇超同学自告奋勇地第一个上台表演。只见他一上台就做热身运动，然后试图去搬动椅子。可是，椅子仿佛有千斤重，宇超同学花了好大的力气才能把椅子搬上来。看了宇超同学的表演，我们一时想不出是什么成语，同学们有的冥思苦想，有的呆呆望着天花板，还有的在翻阅参考书，希望能得到一点启发……一位同学说是“气喘吁吁”，宇超说：“不对，不对。”又一位同学说是“力大无穷”，宇超说：“不对不对。”这时，我灵机一动，脱口而出说：“是九牛二虎！”宇超说：“对了！”老师奖了我一朵红花，我乐极了！

看我们玩得这么开心，老师也来凑热闹，她也来表演，只见老师端起杯子，喝下去后走起路来摇摇晃晃的，一副醉醺醺的样子，老师又

游戏，是孩子们的至爱，一玩起游戏，孩子们就非常激动。今天，娟子老师带领我们做了一个别开生面的游戏——你比我猜。

你比我猜，就是老师写一个词语让第一位同学用动作和表情表达出来，第二、三位同学接着往下“复制”，第四位同学把成语说出来。我很荣幸的被我们组的同学选为最后一位，也就是猜成语的那一位。可是老师还未宣布游戏开始，我的心就悬了起来。我很担心自己猜不出来，为小组丢脸，身体里的那只小免子就不由自主的快速蹦哒起来。

终于，游戏在紧张与期待中拉开了惟幕。我们组迎接的第一个词是“心花怒放”。当第一位同学在表演的时候，我就开始认真地倾听着，希望能得到一些小小的“线索”。可是却什么也没有听见。我紧张极了，心跳声大得像打鼓，手心的冷汗是一股接着一股。突然，我的后背被点了两下——哦，是要给我表演了。只见那一位同学先把两只手并在一起拼成一个心形，表示着“心”字，随后又把手腕并在一起，放在下巴处，拼成了一朵花。正当她要准备做第三个动作时，我连看都没看，随口就说出了“心花怒放”这个词，没想到竟然答对了，我

今天作文课，老师让我们猜成语。一个人表演成语大家猜。

老师拿了几张纸，纸上面写着成语。老师让第一个同学表演。那个同学摆出瞪圆双眼，怒气冲冲像是很生气的样子，惹得大家都笑起来！下面的同学们都猜不出，大家你看我，我看你，都觉得难，过了一会儿，终于有一个人猜对了，原来是“怒目而视”。

接着，表演的同学又学鸡叫“喔喔——喔——”打鸣的声音，还做了像武士练武的动作，这时有人猜出是“闻鸡起舞”，他一只脚着地，一条腿抬起脚收起来，一支胳膊向上竖起。我猜这是“金鸡独立”。他又做出刚上楼累得喘不喘不过气的样子。我们猜这叫“气喘吁吁”。

那个同学又表演了抓抓耳朵挠挠脸，像猴子调皮可爱。我马上猜出这是“抓耳挠腮”。

在我们的七嘴八舌的竞猜和欢笑中，一节课很快过去了。那个同学的表演非常精彩，猜成语游戏多么有趣啊！