月光下的凤尾竹葫芦丝的由来

【篇一：葫芦丝的由来作文】

有个傣族男孩从小就没有了妈妈和爸爸，靠着邻居们给他送些饭菜，就这样他慢慢长大了。虽然他从小是吃百家饭长大的，但长成了一个帅气的小伙子。

小男孩长大成小伙子之后，每天早上就去山上砍柴，从早上一直砍到傍晚，才背着一大捆柴火下山。寨子里的邻居们哪家想要柴火，小伙子就送给他们一些，每天给乡亲们送完柴火，等到还有剩余的柴火，小伙子就背到镇上去卖些零钱贴补家用。

有一天，小伙子又上山砍柴了。他砍了好多柴火。砍着砍着，他突然听到一种叮叮当当的声音，就顺着声音找去，看到了一个个葫芦在山崖上生长。他爬上去摘了一只葫芦下来，然后在葫芦口上用柴刀切了一个口，再挖出里面的葫芦瓤，再在葫芦上戳出几个小洞，然后送到嘴边吹了起来。没想到，吹出的声音很好听！吹着吹着，对面的山坡上有一个采茶的姑娘摘下一片茶叶，就和小伙子对起山歌来……唱着唱着，小伙子快乐极了，就在山坡的草地上睡了一觉。

快到晚上了，姑娘也要下山了。小伙子一看到姑娘就爱上了她。于是，两人一起回了家。晚上，正在熟睡中的小伙子忽然听到外面下大雨了，他听到山谷里传来隆隆的声音，就知道山洪要来了。他害怕地拿起葫芦丝就往外面跑，一边跑一边吹着葫芦丝，喊道：“马上

一次偶然的机会，在街上听到一个人在吹奏《月光下的凤尾竹》。动听的音乐一下子就吸引了我，于是我央求妈妈给我也买一个葫芦丝。

很快我的愿望就得到了满足，一个崭新的葫芦丝就送到了我的手中。

它外面有个盒子，紫檀色的外包装，看出了主人的用心，里面的葫芦丝有50厘米长，据说上面的葫芦丝是云南产的，下面的竹子是贵州的，看着宝贝我爱不释手，妈妈对我说，买了就一定要学会演奏。我立刻答应了妈妈。

万事开头难，我希望能快点能演奏一首乐曲，于是就看书自学，因为我以前学习过吹口风琴，也算是有点基础吧。于是我先练习找准音符的位置，然后就是指法练习，开始吹的时候，也是用气力不合理，音调一直不好听，后来我拿出了看家本领，对上网百度一下，看视频老师的教法，很快的，《婚事》就断断续续的吹了出来。

这里边还有一个小插曲呢。有一天，一个同学到我家，我拿出葫芦丝演显摆，本以为同学会为我点赞，想不到同学对我吹低音5有了一个不合理的解释：说怎么听着好像放屁……顿时我闹个大红脸。后来我再吹的时候就是反复琢磨，慢慢的练习，终于不再闹笑话了。

每当我空闲下来的时候，我都会拿起葫芦丝，随着《月光下的凤尾竹》的音乐声响起来，让我忘记了一天的疲劳。沉浸在悠扬的琴声中&hellip

耳畔，再次回旋起熟悉的旋律——《月光下的凤尾竹》。那悠扬动听的乐声，让我忍不住又拿起我心爱的葫芦丝。

葫芦丝，顾名思义，它的主要部件就是一个葫芦，呈土黄色，外表光滑极了，却也不比我的拳头大多少。葫芦正中央，雕刻着一幅唯美的图画：两个身着艳丽服装的傣族青年静静地坐在草地上。皎洁的月光流泻下来，如同给这一切蒙上了一层薄纱。两个青年拿出葫芦丝，轻轻地吹奏起来。天籁般的音乐，在如此美妙的环境里表现得淋漓尽致及。一旁，一株株凤尾竹随着音乐慢慢摇晃……葫芦丝颈部，系一根蓝白相间的丝带，使它显得格外精巧可爱。葫芦丝的顶端，安装着一个约两厘米的吹口，连这上面，还有很多不易发觉的花纹。而连接着葫芦丝底端的，是发音管，中间的长一点、粗一点，两边的短一点、细一点。长管子的正面，有六个小孔，背面还有一个孔，别看它们微不足道，你可知道，那悠扬的音乐，就是从这里飘荡出来的。葫芦丝的最底端吊着一个手工编织的中国结，它在默默告诉我们：葫芦丝是我们中国特有的民族乐器！葫芦丝全长约30厘米，小巧且便携。

葫芦丝，还是一种历史悠久、十分古老的的民族乐器，也算得上是乐器中的“老前辈”了。它主要流行于云南傣族、阿

缥缈的月光相伴，我动身前往学葫芦丝。

这是我第一次学葫芦丝，打开盒盖，小心翼翼地拿出葫芦丝。这支葫芦丝是用普通的竹子制成的，葫芦中央还挺立着一只美丽的孔雀，在月光下闪着莹莹的光，使她好似缭绕在云雾里。

老师告诉我葫芦丝正面一共有七个孔，后面还有一个最重要的大孔，并示范了一下《月光下的凤尾竹》的吹法。我好奇地朝葫芦丝的气孔吹去，可是发出了“呼呼”的声音，完全没有刚才老师那种清脆的感觉。我有些许泄气，一旁的老师安慰道：“没事，多练练就好了，我一开始吹的时候也是这样的。”得到了安慰，心里好受了一点儿，便集中注意力，开始练习起来。先深吸一口气，再控制气息，便吹了起来。开始有点不顺畅，但我专心致志地沉浸在这种境界里，不顾效果如何，只是一遍遍不厌其烦地练习。

慢慢地我掌握了吹奏的方法，感觉好像步入了瑶族山寨。月光皎皎，异常柔美，给人一种月明星稀的朗视感。萤火点点，透露着一种淡淡的神秘。夜风习习，凤尾竹婆娑。置身这种环境，浑身有一股说不出的清爽。我久久沉浸在这种感觉中，无法自拔。

谢谢葫芦丝，给我带来了意想不到的收获。

今天闲来无事，拿起自己心爱的葫芦丝，又沉静在它的悠扬之中，我又被它的美所折服。

吹一曲《月光下的凤尾竹》，欢快的曲声中，我仿佛置身于凤尾竹林。抬头仰望夜空，皎洁的月光洒在大地上，洒在我的心中，空中星辰几点，仿佛是黑色画卷上镶着的几颗钻石。低头放眼竹林，是翠绿的凤尾竹，望不见死气沉沉的枯黄，满眼只是绿色。微风阵阵，竹香扑面而来，神清气爽，心旷神怡。夜晚的凤尾竹林是那么美，那么清新。

我沉醉在其中，享受着云南的绮丽风光，享受着傣族的热情奔放。虽然我没有见过竹林的夜景，但它的美定格在了我心中。

曲风一转，我吹了一曲《孟姜女哭长城》，悲凉的曲声中，我仿佛置身于长城脚下。崇山峻岭之间，蜿蜒的长龙延伸向远方。孟姜女行万里来寻夫，得到的却是丈夫的噩耗，她悲痛欲绝，跪在长城边上，放声大哭了三天三夜，声音在山间回荡，她的阵阵哭声让长城倒塌了。多么悲凉的感情故事！多少劳动人民为这世界的奇迹付出了血汗与生命！

我为孟姜女的悲惨经历感到忧伤，她的丈夫被永远埋在了长城脚下。葫芦丝吹出了这故事背后的悲凉却又壮丽的美。

脱离悲凉的曲声，吹一曲《军港之夜》，悠扬的曲声中，我仿佛置身于军港岸边。一轮明月挂在夜空，眼前是一望无际的海。海风阵阵，海浪滔滔，战舰在海上沉睡，却又充满了精神，活

这个学期，我们学校开展了葫芦丝教学，班里很多同学都买葫芦丝，妈妈见那么多人买，也帮我买了一个。

我们每个星期有两节葫芦丝课。老师先教我们基本指法，然后一句一句地教我们唱谱，一句一句地学吹。同学们都学得很很认真。到现在，我已经会吹很多首曲子了，在家里，还经常为父母演奏几曲，给家里带来了不少欢乐。

记得有一次，老师让我们每个组选一个人吹奏葫芦丝，我被人选中了。我非常的紧张，在手忙脚乱中总算吹完了一曲。我吹奏得很糟糕，沮丧地回到座位上，埋着头。没想到老师居然对全班说我吹得挺好的，只是有点紧张，不然的话会吹得更好。老师的热情鼓励，让我不禁流下了眼泪。打那以后，我渐渐有了自信，每次有演奏的机会，我都会积极争取。站在讲台上吹奏，看着同学们欣赏的目光，我充满自豪。

以前，一下课，我总喜欢和同学打打闹闹；作业中遇到难题，我总是烦躁不安；学习、生活中遇到挫折，我总是萎靡不振。在学习葫芦丝的过程中，老师安排我做组长，我很激动，也很紧张。但我从心底里知道，既然我是组长，就要做同学们的榜样和老师，不然我就教不好组员了。所以从那一刻起，我知道我要坚强起来，要比同学们更刻苦，要比同学们吹奏得更好。课间，我不再打闹，经常练习新学的曲子；遇到难题时，我不再烦躁，吹奏一首柔和的曲子

我的学校里有很多特长班，但是我最喜欢的就是葫芦丝。

我很喜欢葫芦丝。但是刚学的时候，因为我不会，我就努力的逃课。有一天，老师说我，我正生气呢，听到今天还要上葫芦丝课，我就更加生气了。我烦躁的走到葫芦丝教室门口，正要进去的时候，我在门口听到从屋里传出来的曲子舒缓优雅，烦躁的心就感到很平稳。我走进去听的时候，我沉浸在这美好的旋律中，就像忘了所有烦恼似的。从那天开始，我就很喜欢它。

平时，上葫芦丝课的时候，只要葫芦丝老师说背谱的时候，我就上厕所。但今天，我不仅认认真真地听了，回家还认真的练了。妈妈看我这么认真的练葫芦丝，还问我今天怎么了，吃错药了。我就说我喜欢葫芦丝了，从那一天起，我就喜欢上了它。

还有一次去演出，我很紧张，但是老师和我们说：“不要紧张，你们很棒！”听了以后，我就增加自信。上台以后，全神贯注地吹着葫芦丝，随着优美的旋律，我越吹越顺畅，我居然自然而然的吹了下来。

我不开心的时候，吹葫芦丝心情就会变好；我开心的时候，吹葫芦丝心情就会更加美丽，我现在吹葫芦丝的水平已经很可以了呢。

我喜欢葫芦丝，不管开心还是不开心，都是葫芦丝陪着我，现在我的生活中已经缺不了它了。

日月如梭，时光过得可真快啊！我从三年级开始学葫芦丝，到现在也有了三年吧。

转过头，回忆一下我的学葫芦丝之路吧。

三年级的时候和几个同学一起参加了学校的雅行超市——葫芦丝。刚进教室，老师就给了我们每人一个葫芦丝。我们生疏地拿起葫芦丝，按照老师的要求去学，过了很长时间，我才能断断续续地吹出那些音节。

越往下学，曲子越难。我们这些新生学会了音节，吹会了几首一级的曲子，老师就让我们学习《月光下的凤尾竹》。《月光下的凤尾竹》可是三级的曲子，这对我们这些刚入门的小学徒来说，可真是难啊！

由于高年级的大哥哥大姐姐都会吹，老师就要他们给我们做示范。那些哥哥姐姐们按起了音孔，一阵优美的旋律在教室里荡漾。

我静静地听着。我好像面对着凤尾竹林，月亮慢慢地升起来。凤尾竹林里，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过朵朵轻纱似的微云。忽然，林子里刮起了微风，凤尾竹在风中翩翩起舞……即使他们已经结束演奏，可我还是沉迷其中，许久没回过神。

每到六一或元旦的前一段时间，同学们都会精心准备上台表演，我们葫芦丝组的也不例外。每一次我们都会吹得嘴酸痛、手发麻，但我们都没放弃，坚持下来。

我喜欢吹葫芦丝，不管以后还有多难的曲子，我一定会认真地学。

现在，每当我再次拿起那开始变旧的葫芦丝时，便情不自禁地想起那段音乐萦绕的光。

三年级时，我刚接触它，顿时被那奇怪的葫芦样的东西深深吸引住了。老师四五十岁，吹起葫芦丝却意气风发，仿佛它是返老还童药一般，使人精神抖擞。欢快、动人的阵阵天籁之音在耳边悠然流淌，声音像活了一般，如汹涌澎湃的大海一样欢腾、跳跃、流动着，它像是有种令人不可抗拒的魔力，让我深深陶醉于其中。

刚开始练习，总是五音不全或跑了调，如一台坏了的机器“吱吱”地喧哗吵闹着。老师耐心地用他那粗糙而温暖的大手，手把手地教我吹奏。慢慢地我竟发现，我那略暴燥的脾气，也在美妙悦耳的阵阵音乐中悄然治愈好了。

爸爸兴致也极高，立马买来各种调子的葫芦丝，与我一同练习。那段时光，每夜里都能听见父子俩高低声二重唱各类曲子，原本生疏的手的动作，在两种相互配合的声调下，竟越发流利了！我们乐此不疲地一直勤奋、努力吹奏着。手指会发麻，双臂会酸痛，汗水会模糊双眼，但即使这样，也不能阻拦我们学习的步伐。

努力付出与得到的回报是呈翻倍之比的。在一点一滴的努力下，我的吹奏技艺越发精湛，一首凄凉的曲子被我吹得使人眼泪不禁徐徐落下。一首轻快、激动人心的歌，我也能吹出一点儿趣味儿，时而使人热血沸腾，想手舞足蹈一

“我们有些同学，好人不学学坏人，学《滥竽充数》中的南郭先生。”老师边咬牙切齿地说，目光边移向了我这边。我把头埋下来，不敢正视老师的眼神，生怕其他同学看出破绽。心里在暗暗子诅咒：葫芦丝啊葫芦丝，你可害苦了我！

中午临上学前，想到下午要上葫芦丝课，我本想复习一下，可不知怎么回事，“嘟——”的一声，响了一下就开始无止境地沉默。妈妈拨打起卖家，那位阿姨安排了一位叔叔在校门前等我。

来到学校，果然一位叔叔在门卫室那边等我。他取过我的葫芦丝，东看看西瞧瞧，悠扬的乐曲回荡在耳边，奇怪地看着我：“没啥问题啊？”我接过来，吹了起来，居然也发出了声音，叔叔笑着说道：“你故意逗我！”我连忙摇摇头。

到了学校，一会儿就上课了。老师来了，叫我们把已经学过的音符吹一遍。我憋足气，准备大展身手。“噗——”天哪，怎么又没声音了！我欲哭无泪，一想到如果被老师发现了，肯定要被训骂，不如学着课文里的南郭先生一样滥竽充数吧！我把葫芦丝的嘴放在嘴边，手按着口，装模作样的吹了起来，却还是被老师的火眼金睛发现了。

葫芦丝，莫非你欺