给我游戏人生作文奶奶呢

这人生，大抵就像玩游戏，注册账号开玩时，因不熟识游戏规则横冲乱撞，胡乱摸索，为着玩乐，条条框框的游戏任务便叫人心生厌倦，直至最后窘迫到装备没钱买，级别低下，技术半掉不精，刷级也成了苦恼的压力，想着放弃，在开一个号重新来过，想着有过一次经验，再超越也不成问题。

好像人生，从幼婴懵懂之时接触世界，不明白这世界的规则，不知道自己生来的意义，不清楚要做什么该做什么，很多人的人生任务就是赚钱生活，娶妻嫁人，生子养家，买房买车，即使开始不是，最终也会归于此。倘若过程不顺利，磕磕碰碰成长，犯了很多错，吃了很多苦，遭了很多罪，想着重新来一遍自己定然能够做的很好，不必犯错，不必受苦，不必遭罪。

看这人生，果然如戏。

可是人生从来不是游戏，没办法重新开始，只能向前。最后步入正轨的，熬过去的，度过迷惘期，开始成熟，开始懂世界，懂自己，开始新生活。

向前，这未必不是一条出路。

我有一个普通的盒子，盒子里装满了奶奶对我的爱，还装满了我和奶奶共度在一起的美好记忆。因此，我深爱着这一个盒子，深爱着奶奶。

在奶奶生前的时候，我和奶奶就像两块沾满了糖的麦芽糖，总是形影不离地粘在一起，感情可好了。奶奶是最宠我的，不管是什么事情，她总会让着我，生怕我受到半点委屈。说起来，奶奶对我的爱可是数不胜数的。就拿奶奶留下的盒子来说吧！这正是奶奶生前爱我的一个最好的见证。

奶奶的这一个盒子叫做"神秘盒"，"神秘盒"顾名思义就是里面装着一些秘密的东西，因此，这一个"神秘盒"搭起了我和奶奶感情的桥梁，让我们这一对一老一少的姥孙变得格外亲密。"神秘盒"只有我和奶奶两个人知道。孝顺的妈妈从小教我就要做一个孝顺的孩子，要从小养成孝顺长辈的高尚品质。每到喜庆的节日，妈妈就会给奶奶买来许多好吃的东西，奶奶总是舍不得吃，总是装进这个"神秘盒"里，为的就是让我吃上这些美味的东西，可见奶奶对我的爱是体贴的，每一点每一滴都注入了奶奶满满的心意，我为此而感动不已。奶奶把这些食物都藏着，每次我到她的房间里和她畅聊时，我们就会一边吃着，一边聊着心里话。奶奶总是慈祥地说："来，来，来，我的乖孙，奶奶给你个好吃的。"每当听到有好吃的，我立马高兴起来了，像一只小馋猫似的拉着奶奶

班级里时而一片欢腾，时而紧张得让人透不过气，那是我们在玩“雷区送货”的游戏呢！

游戏规则是：老师把我们分成甲、乙两个组，再选出两名队员，一个当“盲人”，一个当“先知”。“盲人”只能动不能说，“先知”只能说不能动。“盲人”在“先知”的指挥下，将货物送过“雷区”，算获胜。时间是两分钟。

游戏开始了。由我来当“先知”——指挥官。我走到终点，心里很紧张，怕指挥错了，那“盲人”岂不是要“小命不保”了啊！老师说了声：“开始！”我便进入了指挥官的角色。我紧张地盯着“盲人”的脚：“向前走两步。”“盲人”小心翼翼地抬腿向前试探性地迈了一小步，接着又轻轻地迈了一小步。看他那小心样，我知道他一定是怕踩到“地雷”。大家一起把目光向我投来，目光中充满着鼓励。我感到一阵温暖

一生中最后一个儿童节刚刚过去，感觉自己又少了几分童稚，多了几分成熟，在人生哲学上又是有所顿悟，遂记于此。

回想当初嗜玩电子游戏，走火入魔、摧残精神、消磨斗志，如今由此引发无数深思，结论是：把游戏中的幻想、暴力等元素映射到日常生活中，即在两个完全不同的“游戏”中沿着相同的“游戏规则”行动，以导致现实生活中的堕落与下滑。重新对“游戏”一词下定义——即具备多人互动（人机互动），有着挑战与激励机制的完善体系。而我们的现实生活也同样有多人互动交流，每日挑战“任务”和相应的奖惩机制——例如学校的行圆条和对应的行圆标兵等。然而我们也不可不否认这两个事实：第一没有两个完全一样的“游戏”及规则；第二，若想在相应“游戏”中获得“奖励”和积极的游戏状态，必须遵守其游戏规则。而我们也不难有推论：在两个不同的游戏中以同样的游戏规则行动，无法同时达到获得积极的游戏状态的最终目的。也就是说在我们找到联系“游戏”的方法之前，把“

午后，当太阳又高高地悬挂在天边，冲我带来一个暖暖的微笑。我站在高楼上向下远眺，一个小女孩牵着奶奶的手正在过马路。女孩蹦蹦跳跳地走在前方，奶奶牵着孙女的手走在后面。依稀间，我又看到了儿时的奶奶和我……

记得小时候，奶奶总爱唱童谣哄我睡觉。奶奶给我唱的童谣似乎有着些许魔力，总能把吵闹着的我哄入梦乡，又或是使哭泣的我破涕为笑。每当我们在正午饱餐一顿过后，小小的我便会将大摇椅“嘎吱嘎吱”地拖到庭院前，接着再跑回房里，把奶奶拖到摇椅旁，让她坐着给我唱童谣。每当这时，还在忙碌的奶奶总会展现出一副不情愿亦或是无奈的样子，但是脸上又会不经意地露出丝丝微笑。午后的时光，往往是我一天中最惬意的时光。听着蝉儿在大树上鸣叫，看着一片片梧桐叶随着风轻轻摇曳，嗅着桂花的十里飘香……这可爱的大自然固然令我心生愉快，但是最令我感到幸福的，还是奶奶在身边给我唱着各种各样有趣的童谣：“月亮粑粑，里面坐个爹爹……”“小老鼠，上灯台……”这一首首童谣伴着微风，伴着这鸟语花香，唱入我的心中，久久不能飘散。

今天，妈妈说要带我去芝士公园玩，我很开心。

刚刚到芝士公园，我就像一支离弦的箭一样冲进了大门，吵着要妈妈给我买“寻找和谐之源”的门票，妈妈拗不过我，只好答应了。

“寻找和谐之源”是一种游戏，要在泡泡球堆中找到钻石。游戏的规则是：把我们分成红、白两队，从中挑出一个人，让她来埋“和谐之源”，然后两队从同一个地方出发，哪队先找到属于自己队的“和谐之源”，哪队就获胜。但是如果找到的是对方的“和谐之源”，也没有用。

比赛开始了，我是红队队长，领着我的助手们去寻找“和谐之源”，留下的队员负责看守我们的地盘。我们走着走着，发现了一个正方形的木桶盖在球上。我们觉得奇怪，这里面是不是有什么“文章”呢？于是，揭开木桶。这时，大家的心都提到了嗓子眼儿，都期盼着会有奇迹发生。果然里面是一个“和谐之源”！“万岁！”大家叫道，可是，我拿起来一看，哎，原来是白队的呀，真是空欢喜一场。我们没有灰心，继续往前走。一不小心，我跌了一跤，把球堆踢开了一条缝。突然，一道红光映

跳，努力地跳，不停地跳，不知疲倦地跳。

一次又一次地向上，紧接着是一次又一次地向下，稳稳地蹲在黑色的床上，仰头望去是我无比向往的天空，我将所有的力气注在脚腕，重心猛地提高，身子用力一伸，如井底之蛙般奋力一跳，视野顿时开阔了，深黑的围墙不见了，迎面而来的正是我魂牵梦绕的天空，我沉浸在其中，天空的怀抱如此温暖，身上的每一寸肌肤都享受着，感到心胸开阔了，感到全身放松了，感到活着是这样美好，世界原来这样美丽！

但是意料不到，温暖是那样短暂，引力残忍地将我拖向深黑的蹦床，尽管我们呐喊着不要，但我依然坠向了深渊。黑暗来得太快，我只能无力地躺在地上，天空再次变得遥远，变得渺小，为什么。为什么不让我真正拥抱天空，既然一次跳跃会马上落下，那么多次奋力一跃呢？跳跃着，跳跃着，跳跃的频率按几何数位增长，下蹲，起跳，落下，下蹲，起跳，落下……

每一次下落，弹力都使我跌向更高处，天空也在无限放大，离神往的天空越来越近。我似乎跃入了更高的天空，暖暖的，软软的，使我豁达开朗，眼中的世界越发明亮。

只有不断跃入更高心境的人生才有价值，向往更高的心境，以一次次珍贵的人生经历为蹦床，做有价值的事，即使失败，也要化其为弹力，认真思考活着真正的意义，才能跃入更高

今天在薛老师的作文课上，我们玩了一个叫“左手画圆，右手画方”的小游戏。

薛老师让我们双手拿笔，桌上放一张纸，先让我们用右手来画一个正方形，这也太简单啦！我画得很好看。可是老师又让我们用左手画圆，这下没那么容易了，我画得东倒西歪。再练几遍，也还不错了。

这时，老师让我们用右手画方的同时，左手画圆，还要同时结束。我拿起笔，胸有成竹地开始画。呀，我左手画的圆不好看，赶紧把目光注意到了左手。可不知为何，右手又不听使唤了，正方形越画越圆。画完以后，我一看，圆也不圆，方也不方，真难看！再看了看别人的，也是一开始画得好，可越往后越差，跟我的一样，都是“四不像。”在这一瞬间，我很疑惑：这么简单的图形，为什么两手同时画却画不好呢？哦，我知道了！因为我们的左脑是控制右手，而右脑控制左手，我们平时习惯用右手，所以左脑比较发达。当我们两只手同时用的时候，左脑和右脑就会不协调。看来不管做什么事情，我们都不要一心二用，不然什么事都做不好。

可生活中，我们经常一心二用。我就有过一心二用的时候。记得有一次在语文课上，因我的英语作业没做完，就趁老师讲课时赶紧做了起来。当时范老师瞟了我一眼，我没大注意。可是等范老师喊我回答问题时，惊慌失

以前，我们做过许多游戏，有：捉迷藏、老鹰捉小鸡……但今天这个游戏非同凡响。

游戏开始了，老师让我们在纸上写出最亲的四个人，我也不知道老师葫芦里卖的什么药，就听话的写上了我、爸爸、妈妈和姑姑。接着老师又说：“假如现在船撞到礁石上了，我们必须要推一个人下船，你们选一个。”我想：为了保护这全船上人的性命，牺牲自己又如何？就算下海死，也值了。于是我毫不犹豫地把我自己给划下去了。船长又说：“船舱进水了，救援队正在来的路上，现在还要再推一个人下去。”我想：这让我怎么选啊！纸上的三个人，爸爸、妈妈、大姑都是最疼我的人，我也很疼他们。

这时教室里鸦雀无声，掉一根针都能听见。我想：大姑，对不起了，当我准备划掉她的时候却想起，每次大姑见我都会问我想要什么，她给我买，但每次我都没有要，因为每个人挣钱都很辛苦，所以我没要。船长催促道：“快点，要不然我们都得死”。听到这句话，我的眼睛都湿了。只听“10、9、8、7……”就在最后一秒，我还是把大姑划掉了。船长接着说：“救援队还有10分钟赶到，还要再下去一个。&rd

“哈哈哈！他们传错了，哈哈！”咦？这个教室里怎么这么吵呢？一点也不像在上课！哦，原来他们在玩一个有趣的游戏呢！这个游戏是——“传话游戏”。

俗话说“没有规矩，不成方圆”。今天我们的游戏规则就是：几个人一组起一个响亮的名字。每组按顺序排好队，只有第一个同学可以看到老师写的语句，依次传递下去，直到最后一位同学，最后一位同学再告诉老师。最快最准确地说出语句的小组获胜。看完游戏规则后，我的心里激动不已，再看看其他同学，有的同学跃跃欲试，有的同学一个劲儿地往后缩，还有的同学还在思考看什么。

我们的小组叫飞鹰队，游戏开始了。老师先让第一位同学看了一下字条，可是看起来那个字条很长，他还背了一段时间呢！看到这里，我的心里像揣了一只小兔子，心想：“这一句这么长，我能记住吗？”第一个同学记住以后悄悄地告诉了第二个同学，说完以后他还一脸迷惑，嘴里还嘀咕着：“没有记住呀！”于是第一个同学又说了一遍，可他还没记住，就这样说了三四遍，我心想：“有那么长吗？还记这么长时间！”第二个同学终于记住了，接着又往下传。