进入六室成长路上的引路人作文通用纪录片

倾泻的日光，自天堂洒下，落在那湛蓝深远的海面上。海鸥翻飞在金色的朝霞中，在一轮红月下留了几道黑色的剪影。

海上不再寂寞。

野性之风

一阵铺天盖地的风席卷而来，顿时遮天蔽日。鱼儿旋转着，旋转着，随着波涛时高时低，在这深深的海水中，进行着一曲激进振奋的交响曲。几只身形庞大的鱼跟着闯了进来，他们肆意地在这乐队中穿梭，而这一阵风却灵活地在这些侵略者周围旋转，他们灵巧地躲避着。一会儿，一阵黑色的漩涡从这儿舞过，一会儿又在那奔跑着，似乎在进行着一场意味深长的仪式。这是一场生命的飞舞，生命的交响，生命的狂欢，震撼了每一个心灵。这是生命的野性之风，这是生命的野性之美。

海底魅影

一束束阳光射入透明澄澈的海水中，几朵淡蓝色的水母悠悠地飘了过来，那样轻柔飘逸。他们缓缓地一张一合，好像一朵朵娇小可爱的花儿，在海底中悠然开放。那淡蓝色的身躯是被海水染了色吗？要不，怎么会有如海水般的灵动明净？他们没有一丝拥挤，秩序井然地捕食着猎物，好像一个个海里的精灵，如烟云一般前行。

在这些小精灵下面，是一群珊瑚丛，他们颜色鲜艳亮丽，在幽深的海底，也没有丝毫幽闭黑暗之感。在海水轻轻的拥抱中，柔软的收缩着，轻轻地张合，似乎每一阵流水都在柔柔地拨动着它的心弦。海底被照得金碧辉煌，海水也被染得五彩缤

纪录片的开头至今仍让我印象深刻：一个从未见过大海的小男孩发出疑问，什么是海洋？人们解释不清什么是海，什么是洋，只能用人类肉眼所能见到的有限画面来展现。

食物链是大海的法则。没有人类的干涉，大海维持着它的和谐秩序。我们对海洋的磅礴气势和海洋生物的多样性而震惊和感动。纪录片总体来说可以分成两大部分，一是展示了海洋生物的千姿万态，二是表达人类涉足海洋对美丽大海带来的破坏污染，最后呼吁人类保护海洋，与海洋生物和谐共生。

让我震撼的还有海洋中的捕食景象，亮点在于海洋生物的成群结队，阵容庞大显得壮观无比。画面中呈现出来不仅仅是我们熟知的海豚、鲸鱼、鲨鱼、海豹等海洋明星生物，还有各种各样稀奇古怪的动物。有趣的是海洋上的食草动物，长着像大象一样的鼻子，在海底匍匐前进，扬起阵阵“尘土”，这就是它们正在进食的景象。要说海洋中最美的景象是什么，我觉得大海中的珊瑚礁群极美。

相对于前半部分来给我的震撼，而影片的后半部分却是让人痛心和反思。人类对海洋的破坏不止是滥捕海洋动物，污水混在河中，最终流入大海，几乎所有的近海都难逃污染，在卫星地图上看上去不是蓝色，而是深褐色的。当我看到鲨鱼的鱼鳍和尾巴被割掉后在无力的挣扎的时候很心痛。

太阳的余晖被群山掩没，天空满是灿烂的晚霞。空气清新，时光正好，我下楼梯准备去散步。就在这时，与我成长路上的引路人不期而遇。

我走在街道上，欣赏着满目的绿和花草的芬芳。这时，旁边走过一位老人，双鬓苍苍，戴着一副黑色的眼镜，手里拄着一个拐杖。很显然，他是一位盲人。他用拐杖向前摸索着，缓缓地走在属于他的黄色通道上，与身旁行色匆匆的人们形成鲜明的对比。

因为与他同向，我跟在他的身后慢慢地走着。忽然，他停了下来，我向前望去，原来是几个自行车挡了通道。他眉头微皱，又慢慢换了一个方向，有时拐杖不注意碰到了行人的腿，他连声道歉，迎来的只是行人或嫌弃，或轻蔑的目光。

在街道的尽头，也有着一个同样遭受嫌弃的人，“麻烦好心人救救我儿吧。他出了车祸，正躺在医院里，急需一笔手术费。”她跪在地上不停地乞讨着。可世上“职业乞讨者”那么多，又有谁能分辨真假？

老人循声而去。我找了一个隐蔽的地方默默注视着。只见他用那颤巍巍的手掏出几张纸币，塞给那位老奶奶。老奶奶连声道谢：“好心人呐，好心人呐。”说着，她愣了会，又将二十块和五十块的纸币还给了老人。

老人说：“这些钱就给你吧。一定要救好你的儿子啊，可不要让

这位大叔，不知姓名，相貌一般，似乎并不起眼，只是一个小卖部的老板，但是他却比一般人要伟大。

炎炎夏日，太阳把大地烤得冒烟。真是令人难受！在闷热的教室里，同学们纷纷将自己的书本当成扇子，埋怨着太阳的热情。优美的放学铃响起了，同学们如同刚被放逐的小鸟，兴奋地叫了起来，我也不例外：马上收拾书包，冲出教室，直奔校门，正巧爸爸到了，我们爷俩儿高高兴兴地走上回家的路。

半路上又热又渴的我才发现杯子里面没水了，爸爸便带着我到商店买水。

“四块。”商店老板说。爸爸翻了一下钱包，没有零钱，便给了一张五块。“呀，对不起，没有零钱了，我去换一些。”“那就不用找了。”“不行。”商店老板坚定地说着，他跑了出去，消失在太阳光中。不一会儿，他回来了，边走嘴里边念叨着：“对不起，让您久等了。”满头大汗的他把一块钱给了我。握着手里这一块钱，内心有些沉重，且深受感触着。

才走走出去一会儿，突然听见后面有人在叫我们，回头一看，是他！——商店老板。只见他气喘吁吁地跑来。“您的100块掉了。”我接过了钱，看见了他天使般的笑容。

生活中有许多精彩的小瞬间，不过这种小瞬间越来越少，人与人之间互动也来越少，各种情谊似乎都隔了一样神秘的东西。许多人说是手机，让我们做个试验，来看一下到底是什么东西吧。

首先，我们要进一个商店，接下来，张大你的双眼，来仔细观察我们调查对象与对象之间的人际关系，在干什么和到底是什么导致关系疏远的。好那么开始，第一个目标出现，看！在一家饮料店里，有两个女孩子坐在一起一个桌子上，桌上有两份饮料。她们离我们不远，大概十六岁左右，大概是陌生人，在实验观察中，她们一人有一部手机，一直低着头看着手机，只是偶尔抬起头看看时间。各种细节看出她们是两个只是因为位置满了，才凑巧坐在一起的陌生人罢了，但当我为了确认，便上去询问，她们的回答让人一惊，他们既是小学同班同学，又是初中里的同桌。

这只是一个小小的开始，下面我找到了一段很好玩的视频，这是我在网上找到的，内容是有一个国外的家庭，孩子在客厅的桌上看平板电脑，孩子的父母把家里的家具全换了！这孩子都不知道，然后他的妈妈关掉了网络电源，孩子才发现周围的一切都换了。

接下来，第二个目标出现了，是一对六七十岁的老夫妇和一个三四岁的男孩子，这一次和第一次不同，他们的关系显而易见，奶奶，爷爷和小孙子。可能是他们一直有说有笑的讲话聊天吧

在一个蔚蓝的星球上，生活着许多的生灵。每个生灵都有自己的存活方式和生存本领。非常奇妙。

观看了《生命的故事》后，那群小白颊黑燕给我留下了很深的印象。它们的父母为了躲避肉食动物，将巢筑在一座巨大石塔之巅。刚出生不久的小燕，没有任何粮食，它们饿极了！只有地面上有青草，想吃到鲜嫩可口的青草，就必须冒着生命危险跳到距自己120米的地面。虽然白颊黑燕父母不忍心这样做，但它们小时候也是这样存活下来的。雏燕也只有通过这场生死考验，才能坚强地生活下去。

白颊黑燕的父母觉得时机成熟了，它们飞离了巢穴，站在石塔底下，紧张地等待孩子们勇敢地跳下来。上方的小燕们犹犹豫豫，害怕地缩成一团。它们只有两个选择，要么呆在巢里活活饿死，要么勇敢地跳下去，还有一丝生的希望。

四只小燕张开稚嫩的翅膀跳了下去。有一只小燕在紧张恐惧中稀里糊涂滑了下去。看见它们在岩壁上跌跌撞撞，我的心也缩成一团！小燕们有的掉在了乱石滩，被乱石淹没；有的摔在半路的岩石上；只有一只顺利地落在地面。有两只掉在离地面二三米远的岩石上。最终存活了三只。

这些可爱精灵的惊险旅行让我觉得惊心动魄！心中悲喜交加，为失败的小燕感到悲痛，它们才刚刚来到这个精彩的世界！又为成功的小燕们庆幸，披荆斩棘，勇者胜！生活是残酷的，优胜略汰

看完纪录片《食品公司》，我发现麦当劳、肯德基等快餐食物瞬间对我失去了吸引力。我们每天在超市买到的食物，饮料、肉类等等，我们吃进身体里的每一口食物，我们几乎不知道它们是怎么做出来的，是否健康。我们食品生产正在趋向高度工业商业化，大型的食品公司研究我们喜爱的口味并据此生产食品来满足我们的需求，可是这些机械工业化生产出来的食物一定是健康有益的吗？

大多数不是的。快餐文化深植入我们的日常三餐中，我们偏向于吃便捷便宜的快餐食品而不是用新鲜的食材进行烹饪。我们深深依赖这种快餐文化，并以为这是一种时尚潮流，其实这只是让这些垃圾食品来损害我们宝贵的身体健康。在美国每年肥胖病、糖尿病的人群越来越大，也越来越低龄化，汉堡炸薯条等快餐商业企业获得巨大的经济利润的同时，我们也为此以昂贵的健康作为代价。

影片中一位母亲的三岁孩子只是因为食用了本因召回却迟召回的有毒牛肉汉堡，而丧失年轻可爱的生命。这些有毒的碎牛肉以及其它所有的不健康食品都是在食品公司以不负责任的态度、违反自然规律下生产出来的。“如果一个文明的社会，只会把一头猪当作一堆没有生命的肉，一堆可以让人类把各种所谓创新的念头，毫无顾忌地加诸上其肉，那么这个社会可能我们将自身内部的人民或其他存在文化，采取同

一个航标，指出你前进的道路；一盏明镜，映出你心中的迷茫；一双大手，打开你心灵的窗户。这就是您，老师，时刻担任着我成长路途的引路人。

我们第一次相遇是在七年级的教室的某分某秒，那大概是我的学习生涯中最奇迹的时刻。这就表明，语文老师，我们要一起“缠绵”三年。

那时的我才步入初中，对周围事物既熟悉又陌生，那么多新面孔，让我有些迷茫，于是就老实坐着，安分守己，大气也不敢出。是您，迈着那轻快的步伐走进教室，脸上洋溢着那能拉近距离的微笑，轻摆着手，以您那独特的经历做一自我介绍，比如用“孙妈、孙小美”等这些词语来描述自己，幽默而不失庄重，显得平易近人。您说凡事都要做的有规矩、讲原则，并亲自设置了几个小环节，加速了我们大家的认识，使这个班很快的融合了，而且有了极大地凝聚力。而您，则不辞劳苦地成为了我们成长的引路人。

在我过去的印象中，语文课是平淡无趣的学科，如同一潭死水，若干天后，依旧如此。可是，您的课就像在其中投入了一颗小小的石子，却掀起了很大的涟漪，荡向江河，汇入大海，集齐了无穷乐趣。

您讲课时，抛去了传统的“满堂灌，”采取了“引导思考、深入理解”的方式。抛去了流传的

【篇一：我的引路人】

夜行的人，是否需要明亮的灯火？迷途的人，是否需要指路的标牌？成长中的人，需要一位引路人。老师，是我人生道路上，最好的引路人。

还记得初一的时候，我刚刚升上初中，成绩比升学时直线下滑，自己甚至有些自暴自弃。老师多次找我谈话，我因而也成为了办公室里的“常客”，心里面多次想着老师真讨厌，学习上也还是一样的松懈没有半点的努力。直到期中考试的时候，我的名次在班级发生了十名的下滑，冰凉的泪珠从脸上流下告诉我真的退步太大。那天晚上放学的时候，老师“故意”没有开车和我顺路。我心想，这下完了，又被老师盯上了。这一路上又要挨批了。正当我想着如何逃脱的时候，老师忽然拍了一下我的肩膀，指着路边一棵棵的小树对我说：“你看这些小树，知道人们为什么要给他们绑起来吗？”我摇摇头说：“不知道”老师笑笑说：“其实啊，人们还要经常给他们修剪枝干。你看，如果不把这些小树绑起来，他们就长歪了啊，如果不修剪的话，一些枝叶随意向外生长，小树还能这么漂亮吗？你在看看我们，其实也是一样。如果没有老师的指引和约束，走了歪路可怎么办啊？”到了我家门口，在与老师

引路人，何为理想引路人？在我从幼儿园到八年级的近十二个学生生涯中，谁是我的引路人？谁又是我理想的引路人呢？

是您——王老师。是您从妈妈的手里接过我的手，记得您的手是那么的温暖而绵柔，但我还是不愿的被您牵着，也怯生生的不愿跟着您走进教室，那天，太阳火辣辣的，五分钟……十分钟过去了，我还是用两只小手推着您不愿往前挪一步，您不仅没有生气，而是干脆蹲下来和我最起了手变兔子、变心形的游戏，我笑了，我开始喜欢上了幼儿园，甚至寒暑假都喊着要去学校，您就是我的引路人，是您让我战胜了自己，学会了勇敢，爱上了学校，爱上了同学，爱上了老师。

您给了我学习的自信；您给了我生活的快乐；您的音容笑貌，您的举手投足，我永远的而深埋在我的心底……您就是我的高老师。

开学第一天，我和妈妈去报名。一进入办公室，我就看见一位老师坐在一把椅子上给另一位小朋友报名，他的笑让我感觉很亲切！很温柔！终于轮到我报名了，我快步向前，老师朝我微微一笑，我也对老师开心一笑，老师问我姓名、年龄……我一并回答。我以前很害怕和陌生人说话，可是这一次，我不但不害怕，反而觉得她很亲切。

报了名，我开开心心的