不愿说再见是哪首歌的歌词

时间老人，请再个给我六年，让我重新了解大家的一切；请再给我六年，让我再数数高老师又多了几根白发；请再给我六年，让我尝尝食堂阿姨的手艺是不是还是原来的味道；请再给我六年，让我和星海的一切一切再朝夕相处六年！请再给我六年——

——题记

我不得不说，卷子真的很令人讨厌，六年的感情，就被这四张试卷轻而易举地“折散”，你怎得不令我们讨厌？你不得不说，我们面对毕业这个字眼，真的束手无策，无可奈何——你不得不说，面对和陈校长的赌约，即使心中不服，也不敢信心十足，难道，又是您赢了？难道，五六年后，29张童真的笑脸再也聚不到六（1）班的教室了吗？哎！，我真的不愿说再见——

老师说，其实一切都没变，变的，只有时间---和我们，看那宽阔的操场，我们曾在那里挥洒过汗水，洒下过欢乐；瞧那高大的教学楼，我们在那里学到了好多好多；走在通往宿舍的路上，我们时常悄声说着鲜为人知的小秘密——可那一切，在42天后，都不再属于我们，一如历届学长学姐们一样。岁月，何等过人？

若说牵挂，大概，这里的一草一木，和所有的同学、老师，我都牵挂，可唯有那么一个

走在成长的路上，每个人都会经历刻骨铭心的事情，让我们退去叛逆的伪装，和叛逆说再见。

叛逆总是伴随着青春期而来，自以为自己已经是一个小大人，就可以不顾及任何人的感受，随心所欲的做自己想做的事情。

在校园里，有时总会和老师发生一些不愉快，但对正值叛逆期的我们来说却是“不可忍耐”的事。以前的生活老师因为有事，只好辞职，向我们告别。新来的生活老师，褐色的头发有些稀疏，用一根黑色的头巾拘束在头顶。虽然她热情的向我们问好，但刚和带了我们五年的老师告别的我们显然对她的笑脸毫不领情。那年六年级，校园中的腊梅开出了淡黄色的花瓣，发出阵阵的清香，为寒冷的空气增加了一份浓烈。全班已经和新老师“冷战”了几个星期了，虽然老师对我们不错，不过我们还是不停的“挑刺”。这一天，刚刚上完了课，突然在门口的窗子上找到了一个熟悉的笑脸，陈老师来看我们了。我们兴奋的跑了出来，让老师来到教室。新老师在一旁站着，眉眼中带着有些委屈。陈老师带来了我们最喜欢吃的糖果，全班大声的说谢谢，但却对一旁的新老师冷眼相对。

当我们开心的分享完糖果，心中充满了满满的甜蜜，却不知“风暴”的来临。老师看我们吃完糖果便

如果说成长是一种记忆的话，我就是个拾荒者。

——题记

小时候不知道长大后会怎么样，长大后却盼望成年后的日子。我们一直都在前行，走太久了，停下脚步回头看看，才发现原来成长是一首歌，而我就是一个——

记忆拾荒者

在这个世界上什么东西丢了，可以找回，有什么东西破碎了，可以拼回。但记忆丢了却找不回，它消失在时间的味道里。所以，时间的味道里不得不有些酸涩。或许有些怀恋吧。怀恋那些成长的日子，做记忆的拾荒者，拾得的是快乐，是忧伤。总有一些人，总有一些事在我们记忆中挥之不去，总有一些人令我们忘不了，总有一些事压抑在心头。在记忆中，不是只有人在你笑时都陪你笑，而是有人在你哭时陪你哭。或许成长中有期盼，或许成长中的那一瞬间发人深省，但是只有经历后才明白，凡事没有绝对。过去的记忆让我们拾起，原来——

生活，仅仅是初夏

想问我为什么写这个吗，因为，生活给我的启发。阳光从升起的那一刻，就意味着生命的循环开始，也意味着生命的终结。而这个初夏却意味着万物更新的繁盛之际，而生活却是在不停前行的。没有丝毫滞待，只有在生命的初夏里，你才感受得到生活的意义。从起点到终点之间的时间虽短暂，却也并非毫无哲理可言。这不正是生

生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，无奇不有。可是，生活不能总是像“蜜”一样甜，时常会有许许多多的烦恼。每个人都有自己的烦恼，我，也有一个困扰已久的烦恼。

不知道从何时起，我竟然得了一个烦人的病——鼻炎！每天早上我从床上起来，有时候，喷嚏就如机关枪一样，不停地打；有时候，鼻涕就如河水一般，滔滔不绝地流出；有时候，鼻子就像被“沙石”堵住了一般，呼吸困难，让人窒息。

得了鼻炎，有些东西就不能吃。比如一些辛辣，冷冻的食物，是绝对不能吃的。不能吃这类东西我还可以忍，让我无法忍受的是：经常流鼻涕，鼻涕经常像“黄河之水天上来”，滔滔不绝地从鼻孔里“喷涌”而出。每当我出门时，背包里最多的就是纸巾了，袋子里，背包里，口袋里，都塞满了纸巾。在家里的时候，纸巾常常不离手。垃圾桶里经常是半桶纸巾。哎，纸巾已经成为了我们家消耗量最大的东西了。

天气暖和的时候还好些，可是，渐渐地，秋风吹起了。每当秋风萧瑟的时候，我的鼻子就特别的敏感，流鼻涕，打喷嚏，时间一长，我按捺不住了，以前是妈妈叫我去看医生我坚决不去，这次我主动要求去看一下。于是，妈妈带着我来到医院，医生

春天的阳光，和煦，温暖，洒在充斥嫩绿的世界显得那么美。

静静的站立在窗前，凝视着窗外那嫩绿的世界，我不禁思绪万千，不由的像迅猛生长的藤蔓一般在脑海里蔓延开来，而这藤蔓幻化出的全是你，你阳光般的微笑，你种种无奈的沉思，以及那一句“笑着说再见！”

两个月前，就在万物还在沉睡的时候，最疼爱你的爷爷也在这宁静中的时光逝去，得到这消息时，我整个都惊了，你在这里的唯一的依靠没了，那不就意味着你要离开了，而我们也要分别了，你也要回到你父母的身边。不舍，难过，一切的痛苦都向我击来，我不想，也不要离开这陪我多年的伙伴。

这么多年，我们一起走过了风风雨雨，在这几年中，你教会我太多东西，我数也数不清。

还记得吗？三年前，刚升初中的时的我，完全不习惯这样的集体生活，所以每周双休日回家，都会向你诉苦，而你则是安安静静地听着，然后告诉我要学会习惯，再苦再累也就是三年。读高中去了就好了。

升入初中的第一次考试，我考的出乎意料的差，灰心笼罩在我周围，而你却像个大人一样的教导我说，“没关系的，一次失败不能代表什么的，只要放下曾经那光荣的包袱，从现在开始努力，你还是有希望的，不是什么事都要乐观面对吗！”终于在你的鼓励下，第二次考试，我的成绩

当我们跨入新的学校，走进新的学习生活，心中总是充满了许多渴望和追求，友情也是我们特别渴望的一种心理需要，它和父母的关爱、老师的关心一样是我们健康成长过程中必不可少的精神营养，所以说：生活离不开朋友，人生离不开友情。

同学们朝夕相处，有时难免会发生一些误会甚至矛盾冲突，我们是记恨在心、相互羞辱和殴打，还是沟通理解、宽容淡化想办法来消除误会？不同的选择，会产生截然不同的结果，羞辱和殴打只会使矛盾升级，造成更加紧张、敌对的关系，甚至会对同学造成直接的肉体伤害或精神伤害，积怨越来越深。假如我们以友谊为重，采取正确的态度与方法进行化解，则会使大家心情更加愉快，学习生活更加和谐，朋友更加亲切。

我认为，处理同学间矛盾应该遵循以下原则：

第一，尊重他人。同学间出现的给别人起绰号、歧视学习差的同学等现象常常发生，这都是不尊重同学的表现，比如说课堂上有的同学回答不上问题，也许这个问题对某些同学而言很简单，于是他们课下就私下议论，说话口无遮拦，甚至用刻薄的语言去讥笑、挖苦他人，这种行为伤害了他人自尊和自信，结果就会造成矛盾冲突。我认为任何一个人不可能十全十美，我们所讥笑、挖苦的同学身上肯定有值得我们学习的地方，子曰：“三人行，必有我师焉。”孔子

记忆，每个人以往的见证；

回忆，每个人幸福的重温。

我是一个恋旧的人，每当独自一人静静的时候，总喜欢打开记忆的匣子，寻找幸福的那一章。

相识

步入初中的第一天，带着惶恐的心站在校园里，身边的景物是那么的陌生，身边的人也是那么的陌生。此时，我多么希望自己是只蚂蚁，沿墙角尽情地奔跑，而不用在意身边令我惶恐的一切。

在老师的指引下，我怀着忐忑不安的心情，轻缓地推动着饱含热情的红色宿舍门。当我把身体探进门内时，先住下的问：“你是这个宿舍的吗？”我微微地点了点头，大家一时都涌到了门口，拉着我的手将我牵进宿舍。“你就是×××，宿舍里只有你一个人没来，大家都在等你呢！我是×××，今后我们就是同学兼室友了，希望我们可以相处得很开心。”其中一人说道。之后，大家一一介绍了自己，他们很热情很亲切，总是微笑着，那种感觉好像我们早已熟悉。在这样轻松的气氛下，我放下了所有的惶恐与不安，原来“天气冷暖不确定，每个人躲在人海里，相遇总是没道理。”

相知

在这陌生的环境里，我们的话题变得更为投机，感情更为契合。我们一起探索，一起发现。第一次测试快到

“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”《卖报歌》我们大家都知道，唱起来朗朗上口，可又有几个人知道它的写作背景呢？今天，我就给大家说一说！

聂耳大家知道吗？对，他就是我们中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作者。聂耳由田汉推荐参加革命，他在上海的一条街上创作的这首歌。

在一个北风呼啸的冬天，聂耳和田汉下楼散步，却在楼梯口看见一个小女孩在卖报。“先生，请买份报吧！”小女孩乞求道，可没有一个人理睬她，小女孩坐在地上嚎啕大哭了起来，聂耳和田汉见了赶紧跑到小女孩面前去询问了情况，小女孩向他们诉说了情况，田汉在安慰小姑娘，聂耳正在想办法。

“田汉，带上小姑娘先回屋。”聂耳说道。

聂耳、田汉和报童小女孩一起回了屋。

聂耳委托田汉夫人安妮照顾下小女孩，自己则一口气写下了这首歌的歌词，其中一句还是卖报童自己加上的，那就是“七个铜板就买两份报。”

歌编好了，可卖报童不识字，这首歌还是聂耳亲自教卖报童唱的！

卖报童学会了歌，就和聂耳叔叔一起走在大街上唱着，一边卖、一边唱，很快报纸就卖完了，还赚了不少钱了，卖报童非常感激聂耳叔叔，于是答谢后又高高兴兴地去领

寂静的黑暗里，时钟指针走动的声音越发清晰。12点悄然而过，我已经处在明天的开始。昨天消失于无形之海，现在，才是我真正要认真开始的今天。

长大以后，到这个节点，恍然间好像就失去了哭泣的本能。不懂幸福，不懂快乐，不懂伤心，不懂生气，那些最最原始最发自心底的心情，都被揉在一起，五味杂陈。更多的，是没来由的发呆、沉默、无奈，有时候喘不过气，有时候的喜悦像空穴来风抓不紧，也许像个矛盾体。

难道只是“为赋新词强说愁”吗？

那么是为什么，在一个人皱着眉说了一句：“笑一个嘛。”眼泪便肆意横流爬满了脸，面对教室后墙，驼背低头垂下刘海，努力地不哭出声来，被人发现了，下意识就抓紧了身旁的人的手，面朝她捂紧了脸，咳嗽的时候，能感觉到背上抚慰的手，以及不回头就知道身后的目光，于是哭到哽咽。

却在铃响的那一刻，迅疾地奔向水龙头，在冰冷的冬天，用冷水洗脸，刺痛的感觉，让自己清醒。抬头，理顺刘海，“只是面色苍白。”她说。我未发一言。依然若无其事地回座位坐眼保健操，依旧能在下一秒谈笑风生。

只是好像有些东西，在心里死掉了。

难道只是因为没考好数学吗？上课对答案那样痛苦煎熬。只是因为联赛考差了？考试总有下一次，何况这一

对沉默说再见

尘封千年的古物终将抚去泥土，沉淀已久的酒酿终将散发浓香，意韵深厚的佳作终将娓娓道来。可曾经的我正如一棵不肯发芽的松柏，不愿展示自己。

那是一节语文课，让我们朗读课文，她四处巡视，我却依然一声不发。

她带着亲切的微笑与纯净的清香来到我的身边：“你怎么不读书呢？”我没有回答，依旧盯着面前死气沉沉的文字。她没有放弃，而是轻轻拿起书，示意我听她诵读。“我若能把你以为眼……”，她的诵读深深感染着我，我眼中呆板枯燥的文章变得生动形象，一个个方方正正的黑体字仿佛都动了起来，轮番向我诉说。她的声音很清脆，不是缠绵的甜美，也不是沙哑的苍茫，带着万分的希望与憧憬，闭上眼睛，仿佛真的见到一汪碧绿的潭水，在阳光下闪闪发光。我十分陶醉，竞对朗诵产生了浓厚的兴趣。读完了，她问我：“你以后也这样读，好吗？”我鬼使神差般点了点头，萌发出了对读书声的幻想。

又是一个朝气蓬勃发早晨，我正认真背诵着诗词，她突然叫到我的名字，自那以后，我变得不再胆怯。

冷不防被她点名，我下意识抬头，望见一束慈和的目光，“来，你背一下昨天刚学的诗吧。”不善辞令的我一时大脑空