朗读的益处作文600字

书带给人们无穷的知识，同时也教会我们许多的道理。下面我就和大家分享一下我从书中得到的收获吧。

前一段时间，班主任刘老师神秘兮兮的给我们带来一本书，并让同学们阅读。我们看了封面，是一本漫画，心里都犯了嘀咕：刘老师一直都反对我们看这些没有知识的漫画书，为什么还带了这么厚的漫画书给我们看呢？带着疑问，我翻开了这本书，原来，里面写的都是古代人民救动物得到回报的事。刘老师意味深长地对我们说：“好人有好报，这些人救了小动物，就自然得到回报了。你们以后一定要善待小动物，多做好事。”

寒假期间，我去舅舅家住了几天。在去舅舅家的路上，我看见干净整洁的路面上有几张废纸，但是我没放在心上，便从旁边走了过去。刚走几步，我便想：好人有好报，老师的那本书上不就举了很好的例子吗？再说了，这只是举手之劳，又不是什么难事，就当是做好事了。想到这里，我便走了回去，弯腰捡起了那张纸，把它扔到了垃圾箱里。看到路面又变回原来那般洁净了，我心里很是高兴。抬头望着天空，天空湛蓝，云儿洁白，还不时有鸟儿掠过，一切都那么惬意美好。

就像巴金爷爷说的那样：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更

古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”可见，书中有一个新天地，书中蕴含着丰富的文化知识，包含着几代人传承下来的大道理。所以，我们不能浪费支撑着我们的精神食粮，要读好书，好读书，读透书，参悟其中的道理，才能领悟到读书的好处。

自古以来，优秀的文学作品层出不穷，因为作者读过几百上千本书，积累了许多优美的词句，在写作时不用打草稿就可以做到胸有成竹。

读一本好书可以提高自身的涵养，丰富我们的知识，提高我们的精神境界。使我们可以不出门，便知晓天下事。对我们来说，绝对是有利无害。

人天生就有聪明的大脑，明白很多的东西。我们现代人通过阅读先人留下来的书籍，充分发挥我们的优势，实现了几千年来人们的“飞天梦”。人没有鱼的呼吸器官，却可以遨游在海洋中；人没有鸟的翅膀，却可以翱翔天空，都是因为知识改变了命运。

多读书，可以让我们在写作时灵感迸发，不必局限于一种形式，我们可以将平常积累的好段好句灵活运用，使文章变得生动，富有文采和美感，也会使我们的作文成绩大幅度提高。

多读书，可以使我们在日常生活中有一定的常识，可以在关键时刻解决一些麻烦，以防闹出一些“没文化，真可怕”的笑话；还可以使我们了解到什么

书，是人类文明的果实；书，是贮存知识的宝库；书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。只有我们肯读书，就可以汲取几千年人类智慧的精华。

牛顿从小酷爱读书，在研究了前人著作的基础上，他发现了万有引力定律，从而成为一名伟大的科学家。

在平日里我善于读对学习有帮助的书籍，如《少年月刊》，《做人与作文》，《童话世界》，《作文书》，《课外阅读》等等，在阅读的时候积累妙词佳句，有利于我的写作，还能让我从书中汲取知识，又何乐而不为呢？

我的语文成绩总是提不上去，经过我寻找原因，发现我的作文失分最严重，所以，我就下功夫练习写作，可是，每次写作文，都是无话可写，语言生硬。然后我就去请教老师，老师说读书破万卷，下笔如有神，自然就有内容写了。从此以后，我就迷恋上了阅读，对阅读产生了兴趣，养成了爱读书的好习惯。

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。只有努力地读，勤奋的读，刻苦的读，才能把书上的知识化为自己的知识和才能。读书好，读好书，好读书，让我们在书的海洋里，汲取无穷无尽的知识，做一个对祖国，对人民有用的人。

我喜欢看书是从看漫画、连环画之类的小人书开始的。渐渐长大后，“见识”广了，小人书也就不能满足我求知的渴望了。我开始啃大部头的《三国演义》、《红楼梦》、《红与黑》、《变形记》等。阅读时遇到不认识的字就查字典。其实，既使认识了字，句子的意思也不明白，只能问爸爸，这样看一页都要花很长时间，但我仍然乐此不疲。

记得有一次，老师上《水浒传》中的一个段落“武松打虎”，文章列举了一些好汉的“外号”，然后又叫我们举几个例子，同学们都低着头。这时，我站了起来，青面兽、及时雨、神行太保……一连举了好几个例子，同学们都听得目瞪口呆，连老师也夸我见多识广呢！

又有一次，老师让我们写一篇题为《冬天到了》的命题作文。很多同学千篇一律地开始写着：“冬天到了，树枝光秃秃的，小鸟飞走了……”，可我心想：我才不这样写呢，这样写出来的冬天多没意思啊。于是，我用自己的眼睛去观察冬天，用我的心去写冬天，结果我的这篇作文得了全班最高分，老师在评语中给予了很高的评价。看着老师的评语，我心里比吃了蜜还甜。当时我就想：原来读书的好处是甜的！

要说读

宁静静的夜晚，手捧《读书的益处》细细品味，仿佛时间静止，思绪在脑海中飞扬，文章中的一句句话，一行行字，都令我感同身受……

特别是第五所说，读书可以增强我们的爱国意识，中华民族有悠久的历史和灿烂的文化，多少雄伟建筑、辉煌遗迹、灿烂文化，无不令中国人骄傲自豪，然而七十多年前的日军侵华，让整个国家人心惶惶、四分五裂，而这一切让我们知道贫穷落后是要挨打的，从而让警钟在我们的耳边长鸣！让我们的国家不再落后！

而让我有这种爱国意识的，就是书课本中的文章，课外书中的抗日故事，无不令人具有强烈爱国理念，一次读到了《火印》这本书虽说讲述的是一个男孩的马被日本军队带走，准备用于战争，但马不愿意，沦为了拉炮马，身上也烙上了令人嫌弃的火印……但也从侧面写出当时日本军队的残忍，和对中国的侮辱，令我全身不由得充满了一股似愤怒而又不那么强烈的力量，就是充满了对帝国主义的厌恶！

在书中，我们能知道以往的历史，却不能改变这历史的悲剧，我们能做的只有奋发图强，把祖国建设得更加繁荣、富强，不再让别的国家来欺负我们。

读书，让我们的爱国意识根深蒂固让警钟长鸣，让历史不再重演，这就是读书的益处！

董卿主持的《朗读者》在央视火了，引发一股朗读热潮。妈妈也买了一本《朗读者》，我在她的影响下，跟着细细品读了。正如董卿在书中所说：“朗读属于每一个人。”确实每个朗读者在朗读中，都尝到不同的滋味。

《朗读者》中的每一篇，我都不错过。印象最深的是《选择》这个主题——徐静蕾、耶鲁村官秦玥飞、红丝带校长郭小平的朗读，让我明白选择无处不在：面朝大海，春暖花开，是海子的选择；人不是生来就被打败的，是海明威的选择；人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择。朗读让我在有声的文字中领悟到选择是一种智慧，而选择爱上朗读更是一种睿智。

爱上朗读缘于那次年段朗读会，我平时喜欢安静地写，就是羞于上台通过语言表达。在老师和妈妈的鼓励下，我尝试朗诵苏轼的《念奴娇。赤壁怀古》，读到“故国神游，多情应笑我，早生华发”时，我略显沙哑的音色，读出了词人对英雄人物的敬仰和对自己坎坷人生的感慨，收获了朗诵的第一张奖状和信心。于是一发不可收拾，上学期学校举行朗读比赛，我又积极报名参加，朗读题目是《最美守护者》。老师帮我选择的是一个消防员角色。在一遍又一遍的朗读训练中，我渐渐明白朗读不仅仅是读准字音，也不单是说出

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”每当我读起唐代著名诗人杜牧写的《清明》时，心里就会涌起一股莫名的思绪，就会想起这个极富中国传统色彩的节日。

在这万物复苏的季节，我们的学校以“清明”为主题，举办了一场生动的朗读比赛，让清明以春回踏青的悠扬，以思念感怀的委婉向我们走来，让同学们都深深感受到了这个节日厚重的文化渊源。

两、三周之前，邵老师就已经布置了清明节朗诵材料——《清明的雨》，背诵了下来，为了让朗读更生动和熟练，我们每天都在家里认真地朗读和背诵，星期一的时候，老师选出四名男同学和四名女同学领读，他们负责背诵“全班合”和他们该读的部分。

这周二，学校把朗读的台子搬到了升旗台。下午，我们五年级进行了比赛，我们身着整齐的校服，鲜艳的红领巾在阳光下闪耀着夺目的光芒。当我们班开始朗诵的时候，我感觉到同学们宏亮的声音在校园上空回荡，仿佛寄托着大家对先人的思念，对往事的追忆，随着朗诵的结束，台下响起了热烈的掌声，因为五年级七个班级中，只有我们班是唯一不用照着稿件读的，我们得到了校长的表扬！还特地安排我们班代表全校去参加文化宫烈士碑清明

选择，是人生中必不可少的一部分，在哪里都有选择，在哪里都有小小大大的选择。而面对选择，最后的就是大胆的面对，这将是一种磨练。

下午冯老师给我们看了《朗读者》这个节目，主题是“选择”，我不禁展开了会想。

我自我认为，从我出生至今，最大的选择，是三年级时的那个——略有叛逆的选择。

当时，是一节普普通通的数学课，因为两名同学没有认真听讲导致10多分钟的课间转瞬即逝，当时我就心想：怎么老师沉默了半天开不让下课啊！最后想了想只得一气之下冲出了教室。

在教学楼外，我根本不知道能做什么，上了厕所就愣生生地坐在学校南半部的台阶上（我们当时的教学楼在北半部）。我不敢回教室，怕老师说我，更不敢去别的地方，更何况现在是上课时间。过了一会儿隐隐约约的看见几个同伴的同学出来似是在寻找我，我正在气头上便又转移到了文艺广场前。

坐了一会儿，我看见了一个有些陌生但略显威严的“老师”恰好走过我面前。“不对啊！老师现在要不都在上课要不都在备课，这个人好像是……王校长。”我心里不禁咯噔了一下，现在真后悔没有回教室。

“你是哪个年级的啊？”&ldq

这是一个平静的上午，我们班在上语文课。我们的苏苏老师在用她那慈祥的声音讲着古诗文的解析。这一切都是那么平静。

可暴风雨终究要来的。这都由于苏苏老师的一句话：“下面朗读《水调歌头》这首词。”话音未落，就有同学不由自主地看向我。话音落后，又有更多的同学纷纷看向我。我当时心想：都瞅我干啥？我今天只想安安静静地当一个美男子呀。

沉默了一分钟后，是姜懿桐打破了这沉寂。她首先开始朗读。声音干脆有力，感情充沛，读得都挺不错的。她的朗读赢得一片掌声。

接着殷艺丹也朗读。在她朗读期间侯文超冲我说：“大哥，你是不是怂了？”我说：“哪有？我就是把机会留给别人而已。”没等侯文超回答，一旁的李子健说道：“大哥，你就是怂了，你是怕读得没她们好！”我一听这话火气立马就上来了。啥？作为我们班的朗读达人，我都不知道“读不好”这三个字怎么写，我今天就读给你们看！这时殷艺丹读完，老师给予了高度评价。评着评着，话锋一转，说这豪迈的词更适合男同学朗读。

老师的目光看着我，我和老师对视了2秒后，我选择了把我的目光转移到语文书上。但在老师目光的带领下，越来越多的目光聚向我这里，

在老师的强烈要求下，我迫于无奈地观看了一档我毫无兴趣的节目——《朗读者》。

作为一个宁可躺着无所事事，也绝不愿意在课外手沾书籍的“厌学者”，我本实在不懂得，一档只有朗读的节目，会有什么精彩的看点，哪些地方，会惹人眼球。而当我真正走入它的时候，毫不夸张的说，我彻底被它吸引了。

正是朗读者，将书籍的底蕴与魅力放在了一个聚光点上，让那些书籍中难以言会的一切都像蜡烛般在骤时间明亮起来。本期朗读者来请来了一位我十分喜爱的明星嘉宾。TFBOYS-王源。作为一个年少成名的高一学生，年纪轻轻便走出了世界，享受舞台的灯光和无数粉丝的追捧。这又是多少少男少女梦寐以求而不能及的呢。然而节目中的他却表明，一切的一切，都绝不是这样。一个人的能力与名声越大，他所承受光鲜的同时，也决然少不了质疑和否定。一个16岁正值意气风发的少年，却承受着同龄人绝不能及的关注，也许从严格意义上来说，这并非是一件十全十美的好事。那些不堪入目的文字和那些刺人入骨的言语，无异于是一座山的压力。然而他，16岁的王源，并没有泄气或停滞不前。面对那些糟心的种种，他选择了坦然。正如他的朗读里：这世上大多数人都清楚别人该怎么过活，而对自己却一无所知。在他去联合