吃苦教育作文1000字

再次回忆起那个夜晚，繁星点点；回忆起那个稚嫩懵懂的我，嘴角不禁微微上扬……

天渐渐黑下了下来，几颗星星眨着眼睛，父亲仍没有想回家的意思，拿着手中的锤子，不停地敲打着。这是他第七天上班加工了，今天，我下定决心要陪他一起回去。

当所有人都入眠时，他仍没有停下手中的工作。他一手拿着锤子，一手放在铁片上，努力的打着。晶莹剔透的汗珠从他的脸颊滑落，捶打的声音伴随着时间的流逝逐渐拉大，是我倦了？还是他累了？想着想着，我的眼睛不由自主的合拢了起来。我硬撑着，心中不断想着：只要一会儿，一会儿爸爸就工作完了。忽然，耳边传来熟悉的声音“倦了你就下回去吧。”父亲说。我顿时清醒了过来，满怀期待地说：“我们一起回去吧！”可出乎我意料的是父亲斩钉截铁的回绝了。

我心中立刻冒出了一股无名之火。心中想着“这工作有什么好的？又脏又累，还不赚钱。”

风用力地咆哮着，我心中的怒火也越来越大。又过了十几分钟，我终于忍不住了。一把夺取父亲手中的木锤，无情地把它扔到了地上。父亲用诧异的眼神望着我，我用愤怒的衍生看着他。刹那间，我看见那双布满血丝的眼睛和被岁月留下的痕迹。我的泪珠在眼眶中打转。我打

说到吃，你们肯定会说，吃嘛！谁不会啊，还要学吗？确实，吃大家都会，可是苦瓜大家可不一定都爱吃吧！

在一个风和日丽的午后，发生了一件可怕的事情。“啊！妈，你明知道我不喜欢吃苦瓜，还做了这么一桌的苦瓜。炒苦瓜、凉拌苦瓜……您这不是存心的吗！”“苦瓜是一种清凉解暑的食物，又不坏，还有许多好处呢！我决定了，这个星期都吃苦瓜，一定要让你改改这挑食的坏毛病！”妈妈坚定的话语，说明了这是个不可改变的事实。可对于我来说，这简直是晴天霹雳啊！

“吃饭啦！”妈妈大声吆喝道。“知道啦。”我漫不经心地回答了一声，心想“有什么好吃的，都是苦瓜，一点食欲都没有。”

妈妈提前给我盛好一大碗米饭，我慢吞吞的走到餐桌旁，慢悠悠地吃着。突然，碗里出现了可恶的苦瓜，妈妈严厉地说：“快吃了！”我只能胆颤惊心地夹起苦瓜，闭着眼睛，“咕咚”一声吞了下去。就在我闭眼的瞬间，一大波的苦瓜再次降临我的碗中，我瞪大眼睛看着碗里的苦瓜们，心想：还是乖乖硬着头皮吃吧！于是，又夹起一片苦瓜，吞了下去。顿时，我两眼

夏日里，大人们最先想到的清热解暑的蔬菜就是苦瓜。你瞧！我妈也买了一根苦瓜：绿衣裳，满身的疙瘩。我看了就想到了那个苦味儿，嘴都情不自禁的远离苦瓜。

没办法，妈妈已经开始做了：首先将苦瓜一片一片切开，再对半切。接着，将苦瓜放入铁盆中，倒点盐，用手把苦瓜汁挤出来。然后，将苦瓜放回盘中，等一小会儿。差不多的时候，拿一个盘子，将苦瓜装进盘子里，留下的一点绿色汁水，无疑就是苦瓜汁了。最后，就可以开始炒了。

这个过程不需要耗费很长时间，很快，饭桌上便多了一盘绿色的蔬菜。我咽了咽口水，拿起筷子，一点点，一点点的靠近苦瓜。在盘子前面，我挑了个最小的，又咽了口口水，把他塞进嘴里。“咦？怎么不……”当苦字要说出的时候，苦味儿就漫上来，我突然张嘴，把这苦瓜给吐了出来：“好苦！”我再抿了一口饭，不管用！还是好苦！“有那么苦吗？你看我，一点都不苦。”妈妈说，说完了还夹了一大口的苦瓜。看这样子，我都怀疑我的味觉了！妈妈津津有味的吃着苦瓜，一夹就是一大口，看得我又夹了一片。这次，我决定包着饭吃。“啊呜。”我把米饭和苦瓜放入嘴中，一小口一小口的嚼着，我尝到的

随着科技水平的发达，社会前进了。在一批具有雄才大略的人的领导下，我们社会愈来愈美好。想必这些有雄才略之人，哪个不是勤奋、吃苦的人呢？由于我国经济的快速发展，对人才的需求量逐渐增多。必须在科技前没有一大批具有创新能力和世界一流科研水平的专家做先导，在生产上有一大批高素质、高技能的人才做支撑。

而在巴中这个归属四川的，而又豪不起眼的小城市中，却孕育了像王瑛阿姨这类吃苦的人，他们日日夜夜为了国家而操碎了心，最终因工作过度而过逝。为此，人们为她举办了哀悼会，王瑛精神也被传遍大陆。

我们出生在和平的年代里，没有抗日的激烈；我们生活在幸福的年代里，没有红军二万五千里长征的艰辛；我们学习在良好的环境中，没有“襄萤映雪”的贫苦。在家中有父母的宠爱，在学校有老师的关怀……我们是甜中出生，甜中成长，按理说，这些应该让我们心满意足了吧！但我要冒昧地说，我们不应满足，因为我们还缺少磨练、吃苦、勤奋。

幸福的生活、祥和地气氛，我们生存在一个充满爱的世界中，这固然给了我们一个安逸、舒适的环境，使我们不再受到伤害、健康地成长。正是这种环境，才会淡化我们的意识，使我们不断的懒惰、不再吃苦。对于有的人来说这种环境会使他们刻苦学习、

教育者，社会之根本也，攸关民族之未来，承载未来之希望。学校的教育不应该给学生灌输任何偏见的思想和歪曲事实的观点，不应该给学生加上某些个人主义和国家主义的信仰。教育机构应该对学问进行严格的审批，尤其是历史、文学和哲学这些作品所阐述的观点和思想，务求真理的和健康的。教师应该视自己的职责为神圣的荣耀的职责，去本分地、最大限度地去教好教科书上的内容，而不是过分地强调和宣扬去灌输自己的观点。教育家孔子不就是这样做的吗，他本身又是个哲学家，可他却很少给学生灌输自己的思想，而是让学生自己去领悟。教师在学生面前应该去掉自以为是的心理而秉持谦虚大度的态度，让学生的思想最大限度的发挥。开明的教育就是培养出更多的思想家和实干家，让思想充分自由，让实干更加扎实。

社会的教育不容忽视。所有的工作都得有人去做，工作不应该存在多大的尊卑贵贱之分，做工作的人也不存在什么尊卑贵贱之分。工作的性质不同，那么工作的酬劳肯定有所差别，不应该以工作酬劳的差别来断定人的价值。无论什么工作，尽好本职，兢兢业业，那就是不平凡的。做工作的人应该看到自己工作所带来的连锁的效应、一种不仅利己还能利他甚至利社会性递增的价值，而不是只注重工作本身酬劳的价值。比如说一个清洁工，他做这个工作时应该想到的是

俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人”，所以我在面对生活中的“苦”的时候，我没有逃避，我不拒绝吃苦。

我想：自来水对于大多数同学而言已经习已为常了，从来不会想到突然有一天没水了，而自己要去挑吧。同样，我也不会想到。但就在去年，我们村就上演了家家户户都要去水井挑水、车水的一幕。

那时，因为村里要更换水管，接更远处的水源。这样就意味着没水吃，要自行解决。当我听到这个消息的第一反应就是“不是吧，那该怎么办？”与我的惊慌相比，妈妈从容地说：“我已经把家里所有能装水的容器都装满了，最多能应付两三天，以后，就要你们自己去挑了。”

我心里犯愁了：那可怎么办，现在可是放假啊，难道我也要去挑水吗？我可不会挑水，也没挑过水，挑水会很累的，我能行吗？就在我思索着，妈妈与爸爸同时发话了：“我们去工作，挑水就你负责了。”我立即瞪大眼睛，“你放心，我们会教你的。”我眼睛瞪得更大了。

于是，这个光荣而艰巨的任务就落在我的肩上了。每天，除了做饭，我还要去井边洗衣服，然后担着那石头重的衣服回家；还要把家里的水池、水桶都装满水。因为我家住得离水井比

时值黄金的九月，暖风和煦地吹着，隐约间夹杂着一丝丝凉意。树上又高高挂起了红灯笼，田间又铺起了金长毯，一切还是一派丰收的景象，可是，您却永远看不见了！

还记得吗？那也是一个九月的清晨，天气已稍有凉感，您独自一人挑着水走在村里这唯一的道路上。忽然，在不远处隐约传来婴儿的啼哭声，您放下担子驻足细听，得到肯定后，您立即沿着哭声找去。不久，您来到一颗柿子树下看到了一个大箱子，那婴儿的哭声正是从那箱子传来的呀！您很容易地打开了箱子，里面躺着一个被人变相遗弃的女婴——我，您充满怜爱地抱起我，用您那双又老又皱的大手抚摸着我，希望能给我带来一点温暖。您四下看了一遍，忽然，您的目光定在了箱子底部的一张纸条上，您小心地拿起它拆开：“拜托了，好心人”。你看完后眼睛湿润了，那是我第一次也是唯一一次看到您哭！

于是，您把我抱回家了。可是，您的生活也因此而开始亮起了红灯。您的儿子儿媳觉得您多事跟您分了家，您那久卧不起的老伴也与世长辞了。可是您却从未畏惧，从未动过再次遗弃我的念头。而是忍着悲痛坚持了下来。

从此以后，多输送的生活也渐渐陷入了窘境，三餐都不得温饱。于是，您每天起早到山上去砍竹来编萝筐卖，空余时间就到山上去开垦一小块地来

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；

十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

——题记

他一生平凡，却教你敢于不甘于平凡。悠悠岁月，历历往事，教师二字的分量和力度需要一生的时间去书写。在我初中学习的路上，身边一直有一个人陪伴着。他就是我们初中的班主任，他比我们起的还早，他会监督我们早自习背书，他会鼓励我们晚自习刷题，他会告诉我们什么时候要添衣服，下课不可以打闹要注意安全，少喝碳酸饮料少吃零食，不可以不吃早饭……

他长着一颗神似“植物大战僵尸”游戏里的冬瓜头，生气的时候立刻拉的很长。单独面对我们的时候是一副和蔼可亲的样子。圆圆的脸上带着一副圆圆的眼镜，两只不大的眼睛在镜片后面闪着亮光。他聪明绝顶，远看像节日里的灯笼，近看像郭沫若笔下的街灯。他讲课幽默风趣，总会逗得我们哈哈大笑。过去很久了，我也依然记得这位头发“稀疏”的老师。

他最不放心的就是班级纪律，每次离开前都是对班干部千叮咛万嘱咐。在没有他的课时，他本可以舒舒服服坐在办公室里休

【吃苦】

（冯子剑）

我每个星期都要练羽毛球，每次训练最后的蛙跳，最让人头疼。

又到蛙跳的时候了，我蹲在地上，双脚猛地蹬地，跳起。别看这动作简单，做起来可是很吃力的，而且要围场地跳两圈。可半圈没到，我的腿和膝盖就酸了起来，汗一点一点从我的头上往下滴，我的双腿无力，就像灌了铅一样。我稍作休息，发现别人都到我前面了，除了几个体态较胖的小朋友。我立刻奋起追赶。我双手撑着大腿跳，减少所要花的力气。终于跳完了一圈，我坐在地上，喘着大气，不时用手拍拍腿，让腿上的肌肉放松一下。这时，严厉的教练说：“别偷懒！”，我只好又跳了起来。我一点一点往前跳，可越来越累，这时我想：力气不如人，可以用智慧化解。我认真观察跳得快的人，他们总是一大步一大步跳，我也学着这样跳，我跳一下停两秒，跳一下休息一会儿，竟然一点点赶了上去。可这样跳体力消耗大，我已经没什么体力了，可前方还有一大段。一直要强好胜的我实在不愿放弃丢脸，我忘了自己的累，鼓励自己“加油！你可以！”。我用力地跳着，双腿似乎失去了知觉，我还在一点一点往前。终于，离终点只有五米了，我身体里又爆发了一股力量，一边用力摆手臂一边向前跳去，终于，我在第三个到达了终点。

这样吃苦的经历锻

在现代中国的教育中，往往却是一些大体的方向与形式。

其实在正常的学校里，这种问题存在的地方相对来说较低，而在现今家长们的“超前教育”、“赢在起跑线上”的理念早已深根入骨。这就导致了一个非常普遍的而又十分严重的社会问题：一些小孩在幼儿园时就已经学习了很多，导致一些不想超前教育的家长也被迫去超前，因为不学的话就会成绩落后于别的早已超前的人，用通俗话来讲，就是大家嘴中的“学霸”与“学渣”。

这2个词从心理学上来说，对于一个还在幼年的人来说有极大的“黑白”效应。从小被唤作“学霸”的，长大后也许真的是个对国家有用的人才，但是容易在工作岗位上体现出明显的情绪性格：强势、傲慢，受到批评的心理重建相对来说会更加困难些。而从小被唤作“学渣”的，也许真的是不学无术，但大部分人其实可以学好，而在老师的辱骂中丧失了信心，产生了自卑的情绪，导致对学习的乐趣大大降低，形成恶循环。往往这种人的心理承受能力较强，俗称“厚脸皮”，只要“厚脸皮”用的适当，反倒对以后的生