幸运作文700字

那年阳光正好，微风不燥，我也爱上你的笑，你的笑温暖了每分每秒，像那惹人爱的猫。遇见你，甚是幸运。

自从上了初二，我们的历史老师就换成了你——“霞霞”。

初见

第一次见你是在第一节历史课上。你穿着深蓝色背带裤，白色T恤，圆形黑框眼镜为你增添了几分俏皮与活力，栗色的卷发干净利落地扎起，又突显出几分干练。你走进教室，看见我们端坐在座位上等待着上课，笑容便在你的脸上漾开了。嘴角的弧度是那么美丽，充满善意的脸上流露出了几分孩子气。你微笑着给我们上课，每当我抬头看见你动人的微笑，总会被深深吸引住。那感觉就像到了人间的四月天，那笑是爱是暖是对我们的喜爱。那时我就断定你一定会是一个温柔、善良而又充满孩子气的老师。

又见

你虽然爱笑，但也不是严厉。每当我们在课上活跃过了头或是有什么不合适的行为你的笑容便会消失得无影无踪。这时候，你总会板着脸走到犯了错误的学生面前，严肃的对他说：“这种错误以后还犯不犯了？”那个学生一定会被你生气的样子吓到，乖乖的认了错，这时那孩子般天真的笑容又会回到你的脸上。经过几次这样的经历，我用我孩子狡黠的眼光发现你是爱我们的。这样可爱、可亲、可敬的老师，谁会不喜欢呢？

相知

一周后

别人都说，青春里总会有一个小幸运，我也不例外。

高中的岁月，我最大的幸运可能是遇见他。或许和别人的青春不太一样，我和他没有轰轰烈烈的故事，更没有一场轰轰烈烈的爱情，我们的故事微小到不值一提，却也渗入了我三年的青春，让我迟迟难以忘怀。

我是一个比较内向的学生，交际范围比较狭窄的我犹如井底之蛙，拥有为数不多的好友，认识了极少数的人。我的世界原本很简单，学习读书写作摄影，在学校里我更喜欢和自己相处。遇见他，可能是他的特例独行。

他是成绩比较优异的学生，但他却不是一个安静学习的少年，他曾经在期末考试前夕带领他的班级搞了一次大型联欢晚会，原本安静的教学楼瞬间变得嘈杂，歌声飘扬到了整个学校，气的教导主任一阵蓝一阵白。遇见他时，他正在教导主任办公室接受训话，我小心翼翼的躲开愤怒的教导主任，整理我的资料。而他却一直冲我傻笑，或许是因为尴尬，或许是因为想找点乐趣逃避教导主任的训话，他对我大喊“同学，我来帮你整理”。我的大脑瞬间短路，因为我根本不认识他，因为他的大喊，我还收获了教导主任的一个白眼。从此之后，我将他看做我最不想见到的人。但是他从来都是那么活跃，他有自己的乐队，他参加了奥数竞赛，他参加了英语演讲比赛，他…&hellip

“嗬，你们看啊，那个谁，她居然让她外婆骑着自行车载她去上学。”

“啧啧，她这个人啊！对家人肯定刻薄的很……”

到底有完没完了？尽管我一次又一次地伸长脖子，涨红了脸和同学们解释事实并不是他们想的那样，尽管我一次又一次地软硬皆施，让外婆不要送我上学，她还是固执得很，坚持要做这种“吃力不讨好”的活……

这一次，我真的要翻脸了。

远处渐进一团黑色的身影，那是雷厉风行，看不出已经年过花甲的外婆。夕阳中，她佝偻的身子似乎与自行车融为了一体，向前飞速地移动着。每一步，她都踏得那么用力，以至于她的肩膀断断续续地晃动着，染得乌黑的头发也随着她的速度摆到了耳后。

身边的人，连同骑车速度比不上她的初一新生，向她投来不解的目光。有哪个孩子这么大了，还用自行车载着接送上学呢？

最不希望发生的事情还是发生了，她迅速下了车，径直向我走来，我也不敢惹恼她，便装作若无其事的样子和几个同学讲话，把她晾在一边。一开始，她也并未发话，可过了没多久，她竟蛮横地把我拉过来：“你干嘛？不想回家了？上车！”她那带着浓重北方口音的普通话逗乐了几个同学，我

生活中，总有倒霉和幸运；也有“倒霉”跟着“幸运”。比如说：渔夫们在海里撒网捕鱼，刚撒了一网，把网拉出来时他们发现什么也没捕到。于是他们接二连三的撒网，均以失败告终。许多位渔夫都放弃了，唯独一位年长的渔夫坚持再撒一网，结果他撒的那一网获得了大丰收。

是什么样的力量使他们获得大丰收？

是信念的力量。每当没落之时，如果用好的眼光去做最后的尝试（或等待），幸运或许会出现在你的身边。如果反之，你或许就不会得到丰收。

“倒霉”跟着“幸运”的另一种情况下的意思与上文所说的截然不同。

在这个暑假前的一个学期——五年级下，是我所最难忘的一个学期，也是我最感悟的一个学期。那时，我在进行一次又一次的尝试，但很多都以失败告终。有一次，音乐课上正在竞选天堂儿歌和合唱团的名额，大家有的跃跃欲试，有的沾沾自喜；有的兢兢战战，有的坦然面对。该轮到我了。我站在外聘的老师面前，心里有种说不出的紧张感，心脏怦怦直跳。老师在钢琴上弹一声“do”，我便赶紧唱了一声“do”，她弹“re”，我就唱&ldqu

幸运是一首歌，歌到情出泪自流；幸运是一杯酒，就将醉时笑语稠。是啊，幸运就像一首歌、一杯酒，在我们的生活中无处不在，并且很平常。

窗外，天阴沉沉的，大风呼呼地吹着，学校旁边的广告牌被风吹得颤抖着，还“吱呀吱呀”地呻吟着。本来天是晴的，就快放学了，天却变成这样。“这鬼天气，我可真倒霉！”我皱着眉，边望着雨中一只奔跑的流浪狗，边想。

下课铃响了，可是老师讲课讲得正来劲，天越来越黑，仿佛我们被一个大锅盖罩着。街上空无一人，只有窗外那颤抖呻吟着的广告牌。倾盆大雨的哗哗声，呼呼的风声，夹杂着广告牌的吱呀声，使我觉得老师讲课的声音越来越小。这声音如同一面大鼓，一下一下地敲着我的心。老师，快下课呀！我可怎么回家啊？

终于，在我的苦苦等待之下，下课了。外面仍然大雨如注。又不能在学校住，只好硬着头皮往外冲。同学们都把教室的防水桌布顶在脑袋上，大喊着冲了出去。我怎么办，昨晚还因为发烧打了点滴，这样淋着雨回家，明天又不能上学了。正当我犹豫时，有人喊住了我。原来是老师，她慢慢地走过来，看着我微笑，眼睛眯成了一条缝。“这把伞借你，你打着它回家吧！”“老师，那您怎么办？”&ldquo

或许人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。能遇见你们，我很幸运。

家·温暖的港湾

家，对我们而言，是叶落所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸，家是我们温馨的港湾。

从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始。我遇见了你们，爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我眼睛，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹……

在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑的最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是你……这个家，因你们而温暖。

在这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴着我，直到永远……

爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸运……

师·辛勤的园丁

从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始……我遇见了您，我的老师。在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯

曾几何时，我感叹命运的不公：没有优异的成绩去博得老师的赏识，没有动听的歌喉去炫耀青春的风采，没有漂亮的容颜去展示一个女孩的魅力，就连妈妈都弃我而去。我只是一只被上帝遗忘的丑小鸭。

但那天，我却发现——我很幸运。

那天是星期五，学校放假了。我拖着疲惫的身子，一点一点地挪回家。一星期以来，学校的生活让我厌倦，朋友间为了无聊小事没完没了的争吵，差得不能再差的成绩更是让我苦不堪言。可是家呢？没有爸爸妈妈只有爷爷奶奶的家更是那么的冷清。我极不情愿地向那个冷清的家挪动着。

一推开门，便被一股热气包围着，接着就看见奶奶一个人在厨房里热闹地唱着一台柴米油盐的独角戏，饭菜的香味迎面向我扑来。爷爷则兴冲冲地在摆桌子，看见我进屋，忙接过书包，又拿出一大堆好吃的给我。冷冷的我顿感一阵温暖袭来，忽然鼻子酸酸的，偷偷背过身擦去憋了一个礼拜的泪。

一会儿，吃饭了，桌子上摆着我爱吃的菜。爷爷奶奶不停地向我碗中夹着菜，关切地唠叨：在学校吃的饱不饱？爱吃什么自己出去买，别饿着……

看着这一桌子的饭菜，听着奶奶嘘寒问暖，在学校的一切不愉快统统忘记了。只觉得很幸福，很幸福。这个“冷清”的家就是上帝对我的恩赐，有这样的

据说，每个人的一生会遇到8263563人，会和3619人熟悉，会和275人亲近。在命运的旅途中，每个人演出的时间是规定的。冥冥中注定我们会相遇，相遇，那便是幸运。

重逢是幸运

当我知道分班这个消息时，毫无疑问心里有些难过。虽然书上说“天下没有不散的宴席” 但是与相处两年的同学老师分开，还是有些不舍。来到学校的路上，心里还是有些落寞，忧心忡忡地来到教室门口， 看到那张熟悉的面孔，我的心一下子就平静了下来。窗外的阳光不偏不倚，刚好散落在他的身上，那双清澈的双眼，总能让人感到安心，正是因为有她，我才能更好的适应新的班级。与她相遇还是重逢都是我的幸运。

相遇是幸运

陌生的同学陌生的环境，总是会让人感到不安，“同学，有什么事情跟我说，我帮你”这轻柔的一句话，却重重的敲击着我的心。如一缕阳光驱散了内心的彷徨，是一块巨石，击穿了冰封的心湖。他那真挚的眼神和温暖的举动，让我感觉好像事情也没那么差劲。之后的每天他都帮我带饭，每每看到他那蓄满的汗珠，从脸颊上滑下，心里总是充满了感激，与他相遇是我的幸运。

被爱是幸运

“咕嘟咕嘟”锅内翻滚起一个又一个的热浪，一家人围在桌边脸上都洋溢着笑容。随着一声&ldq

【篇一：我很幸运作文800字】

我是一个盲人，虽然别人都说我很可怜，什么也看不见，但是，我觉得自己是幸运的。虽然我没有一双明亮的眼睛，可我有脚、有手，能听、能说，有什么不幸运的呢？

与聋哑人相比，我是幸运的。聋了的人什么也听不见，无法交流，他们听不见那欢快的鸟鸣，听不见那哗哗的流水声，听不见那美妙的、激昂的音乐旋律，是多么可悲啊！而我可以听得见那些美妙的声音，我不幸运吗？哑了的人说不出话，只能用手语，常常因别人不懂他的意思而急得满头大汗，常常因别人误解他的意思而闹出一个个笑话。而我呢？我可以自由的说话，不会被别人误解，难道我不幸运吗？

与手脚残缺的相比，我是幸运的。没有手的人生活不方便，不能写字，不能拿东西，不能用手吃饭，不能……而他们不能做的事情我都能做，我有什么不幸运呢？没有脚的人不能走路，只能以轮椅代步，上下楼梯很不方便，相比之下，我能走路，能跑步，难道我不是一个幸运的人吗？

我十分感激社会为所有盲人设立的方便用具。钱上面有盲文，我们一摸就知道是多少钱；公交车上有残疾人专座，我们一上车就被扶到那儿去坐了；在电话上“5”字突出一些，我们一摸“5”就知道其它数字在那儿；还训

我的老师是个“怪”老师，不信，你随我来看看。

一次，我们班学习守株待兔的成语故事。刘老师在写课题，结果，“不小心”把守株待兔的株写成了“守猪待兔”，逗得我们全班同学哈哈大笑，刘老师还疑惑地问：“谁来帮帮我把这个成语改过来？”我们也不想辜负了老师的期望，都把小手举得高高的。改完错以后，老师还语重心长地说：“你们可千万别写成这样啊！”刘老师可真是个“怪”老师。

刘老师不仅爱写错字，还擅长幽默大法，一次语文课，罗晨希在后面讲小话，正好要回答问题，刘老师就点了罗晨希，罗晨希支支吾吾说不出来，刘师本应该严厉批评罗晨希的，没想到刘老师幽默地说：“这棵小树真可爱！”顿时班上炸开了锅，姿势各种各样，有的同学趴在桌子上，用力拍打桌面，有的靠在另一个同学身上，笑得喘不过气来，还有的干脆倒在地上，还在大笑。刘老师又点了另外两位同学，也都说不上来。刘老师叹了口气，说：“唉，祖国建林义务大，为了这些小树，我还是多努力吧！”班上又是一阵大笑。

刘老师虽然在课堂上很幽默，但是在批改作业上还