巧用颜色写家乡之美的作文

蓝色是天空的颜色，象征着博大的爱；黄色是土地的颜色，象征着母亲的勤劳；绿色是生命的颜色，象征着青春与活力；红色是夕阳的颜色，它象征着所有的老师。

红色娇艳动人，美丽大方，而“他”的红却是一种奉献，虽然默默无闻，但足以温暖人心。

我曾经一度以为他不是一位合格的老师，因为他没有教会我太多的人生道理，连最基本的学习方法也没有告诉我一二，因为在我心中，他是自私的。或许在他心中，我也许不是他的学生，没错，他就是我的父亲，不是什么高管白领，只是千千万万人民教师中最普通的一个。可是随着时间的推移，渐渐发现，原来这只是我自私的表现。

夜深人静，当多数人家灯火已灭，早早地进入甜美的梦乡时，唯独自己家灯火通宵，那是因为我在奋力地赶着笔头卖力的写作业，父亲却在一旁陪着我，不是帮我检查作业或者辅导功课，而是在一旁默默地批改自家学生的作业。眼前的咖啡还是热的，身旁的草稿纸也一如既往的有人早早地准备好了。对于这些，我却一直习以为常，写累了，随手翻开一本他阅过的作文，进入眼帘的是满篇的红笔字，虽然是小学三年级的作文，但是父亲却批的那样认真，大到每一个学生的每一篇作文，小到每一个错别字，他一个也不放过，还有那每一篇里真实的评语，没有一点马虎，看着看着，莫名

1949-2021，72年我们披荆斩棘，薪火相传；72年我们不惧困难，勇攀高峰。新中国迎来72岁生日，街道上挂着一面面五星红旗，那一抹抹红正是您的颜色。

我想对您说：“强国有我，请祖国放心。新时代的青年正以行动抹亮中国红，并将她献给您。”

河南郑州暴雨，强度达到“千年一遇”，地铁险情，大街上洪水没过胸口。冲在前线的依然是那抹中国红，解放军和消防员叔叔们，用实际行动诠释着“中国红”。

2021年，东京奥运会赛场上，运动健儿们突破极限、奋力拼搏，五星红旗在奥运赛场上高高飘扬。那抹红，是我们新时代青年对祖国的献礼，岁月不负追梦人，挑战自己永不设限。

2021年9月25日，孟晚舟乘坐祖国包机回到祖国与家人团聚。在国外的一千多个日夜里，正是那抹中国红，照亮了她的至暗时刻。信仰如果有颜色，那一定是中国红。我们新时代的青年以生在华夏为傲。

少年强则国强，少年兴则国兴。作为新时代的小学生，强大的祖国是我们坚强的靠山，我们更应涵养家国情怀，砥砺强国之志。像解放军叔叔那样，听党话，跟党走，一切为了人民的；像奥运健儿一样，突破极限，超越自我；像大庆铁人一样，不惧困难，攻坚克难。我们现在要从小事做起，从现

阳光和煦，天气晴朗，在我们步行进入蓝月谷的路上，路两边的牵牛花各色各样的，竞相开放，春天的气息扑面而来。在接近蓝月谷时，便听见潺潺的水声，仿佛一首动人的曲子，让人在脑海里产生各种奇妙的联想。

到达蓝月谷时，首先入眼的是沙滩。几块大磐石随意地摆放在上面，显得别有情调。金黄的点点沙粒早已分辨不出，奇妙地融合成一个整体。然后我便被眼前的美景震住：这是多么美丽的颜色！清澈的湖水一片纯净的蓝色，不时翻翻卷卷白色的泡沫。用手轻轻握住湖水里的泥沙，软软的，潮潮的，让人觉着很舒适。稍微一松手，泥沙便从指缝间溜走，湖水瞬间混浊又瞬间恢复了纯净的颜色。湖的对岸，碧绿苍翠的树林挺立在山脚下。我想，这片树林一定是个奇妙的动植物王国。远处，群山被蛋壳般的薄雾笼罩，带给人一种曚昽的意境，显现出纯白的色彩。赤角站在沙滩上，望着这些最干净的自然之色，啼听山水之音，耳畔似乎更加清楚，心灵似乎更加明朗。看着湛蓝的流水向下流淌，仿佛将我心中的尘埃与杂念也冲刷得一干而净，只有一颗干净的心，一颗纯粹爱自然的心。自然这位杰出的画家，究竟是怎样创造出这样色彩美丽的画卷？

沿着石梯往下走，来到低处的平台。高处是蓝月湖的瀑口，虽然只是一个小瀑口，也给人带来心灵的震撼。上游慢慢流淌的湖水当直面俯冲

花一样的年龄，才有了花一样的青春。青春的颜色，就是在黑暗中依旧绽放的靓蓝。

青春，是无悔。有了想法，就立即付诸行动。无论是普通的，又或是刺激的，不计较得失，不计较后果，敢想就去做。青春是追星的痴狂，歌唱的欲望；青春是通宵苦读的刻苦，是第二天顶着黑眼圈奔向考场的离谱。青春是刚刚进入校园就扬言要考研考博的大话，是毕业后抱头大哭的悲怆；是背上行囊高叫欣赏香格里拉的神秘，穿越塔克拉玛干的禁地；是于珠穆朗玛峰之颠向着世界呐喊，是穿越可可西里后的畅快。青春有泪，有欢笑，有疯狂，绽放出最美的颜色。

青春，是珍贵。是流星划过的转瞬即逝，昙花绽放的刹那芳华。青春是一生中最亮丽的年纪，包含着我们的激情，我们的思想，乘着风，在目光尽头缓缓消失。青春，是值得用用一生来回味领悟的。青春，之所以珍贵，便是它赋予我们珍贵的活力，赋予我们担当，赋予我们勇气。我们有闯劲，一首朦胧诗，便去闯天下。当光阴荏苒，青春渐老，翻开珍贵的回忆，用一颗早已沉浸的的心去感受当年那颗火热的心，一种，温暖的回忆，珍贵的回忆。青春青涩，有奋斗，有美好，绽放出最美的颜色。

青春，是抉择。这是叛逆的年纪，我们特立独行。你谈恋爱，以至于闹得全班沸沸扬扬；不交作业，翘课玩游戏觉得很酷，来无影去无踪；你学坏孩子抽

随着工业化大生产的不断发展，无论是生产还是人们的生活，都由一个整体的任务，分割为了一个个模块或工序。因为涉及到与她人的协作，一个个模块的衔接中难免会产生间隙时间，使我们原来整块的休息时间变得“碎片化”。

虽然每个碎片都不大，但一天除去工作睡眠，剩余的七八个小时似乎全被碎片占据。因此，利用好碎片时间至关重要。

很多人理所当然地认为，应该把原本在整段时间完成的业余个人学习任务分割下放到碎片时间中。其实不然，当碎片时间所进行的任务前后关联过强，尤其是涉及知识体系搭建时，这样做可能弊大于利。很可能到第二个碎片时间时，前一碎片中所学内容已有些模糊，此时要么返工复习，要么自欺欺人地以为自己掌握了，效果都不理想。考虑到碎片时间的学习环境通常不太理想，难度较高，需静心的任务也不宜在此时完成。试想在拥挤的晚高峰列车中读《理想国》，除非有超人的定力与悟性，正常人于此的收获可能还没闲目养身来得多。

另外，需要明确碎片时间在生活中一定居于次要地位。碎片时间中进行过于费脑的活动以至于影响后续工作学习中发挥，或是刷微博刷知乎过于投入，把后一小时“常规时间”也变成了碎片，都是反客为主的表现，不可取。

那么，如何巧用碎片时间呢？其实，

我的家乡，是由各种各样的绿色构成的。

春天，我的家乡是浅绿色的。山上的柳树、乌榄树、桔子树、野梨树等的嫩芽一古脑地从沉睡了一个冬天的树干中钻了出来，把大山点缀得像一块绣得很美丽的地毯。在树上，不断传着小鸟清脆的叫声，给家乡又一年的开始报幕。

夏天，我的家乡是深绿的。烈日吐出了一团团的“烈火”，把树木都晒出了“汗”——树胶。我们可不管，摘些深绿色的草，编顶帽子，往头上一扣，在烈日下，大摇大摆地走着，仿佛一只只戴帽子的小猴子。爬上树，摘着野果吃：香甜的杨桃、鲜美的荔枝、晶莹的龙眼、桔红的野柿、棕色的栗子、深绿色的桂树叶等，可好吃了！其中，桂树叶最过瘾，把叶子带叶茎掐下来，直接把叶茎或皮放过嘴里嚼，这时，会有一股辣味冲向喉咙，很刺激。

秋天，是明绿的。淡绿叶变绿了。我们随着奶奶去挖花生、地瓜。口渴了，把地瓜擦干净，张口一咬，真解渴！

冬天，是暗绿、稍带黄色的。松树、柏树都保持原态，山岗上的灌木稍有些变黄，仿佛着急地等待着下一年的春天来临。

我爱家乡的颜色，但我更爱我的家乡，长大后我将扎根家乡，建设家乡。

早上，毛毛虫、小蚂蚁和一只漂亮的小蝴蝶发现了一个碎成两瓣的鸡蛋壳。

“我们可以把它做成什么东西呢？”小蚂蚁问。

毛毛虫忽然灵机一动，说：“我们可以把它做成跷跷板。”

“那怎样做跷跷板呢？”小蝴蝶问。

毛毛虫想了想说：”我们再找一根棍子，把它放到鸡蛋壳的顶部就行了。“

小蝴蝶说：“我去找，因为我飞得快。”

毛毛虫和小蚂蚁满口答应。

过了一会儿，小蝴蝶飞回来了，背上背着一根树枝。

小蝴蝶把它放到鸡蛋壳上，小蚂蚁和毛毛虫分别爬到树枝两头，跷跷板一上一下，真好玩，连在旁边看着的小蝴蝶也跳起了欢快的舞蹈。

毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶玩累了，就把鸡蛋壳一翻，又在草丛里找来一块巨大的红布和几根绳子。

小蚂蚁说：“我们把鸡蛋壳戳四个洞，然后再把红布也戳四个洞，把绳子分别绑在戳的那四个洞上，就可以做一个热气球了。”

毛毛虫和小蝴蝶就按照步骤来做热气球。很快，热气球就做好了。

两个小动物爬到热气球里面，风一吹，热气球就飞起来了。它们看到了远处的山、河，还有蓝天、白云。

小蚂蚁说：“哇！景色好美呀！”

毛毛虫忽然想起了一首诗&ld

这是一个鸟语花香、阳光明媚的上午，我参加了“小眼睛看容桂的活动”，让我深切感受到家乡之美。

奇特的树生桥

下了车，我迫不及待地向树生桥跑去。一看，我万分惊讶，世界上竟然有这样奇特的景观——活生生的榕树根搭成了一座桥！小河上，几根遒劲有力的榕树根像长长的、健壮的手臂相互缠绕，一直延伸到对岸，它们像爬山虎一样紧贴着河岸的墙壁，并深深地扎入墙缝。乡亲们在上面铺上木板，一座宽三米，长六米的活桥就形成了。再仔细看看，桥两边的栏杆，竟也是活生生的榕树枝。它们摸上去苍劲有力，中间虽然深凹下去，但仍给人一种很安全的感觉。我们站在上面，感觉稳重厚实。抬起头，只见榕树的枝条又多又长，有的直插云霄，有的倾斜蜿蜒，有的相互缠绕。榕树的叶子有浅绿的，有翠绿的，有墨绿的，遮天蔽日，挡住了阳光，挡住了我们的视线。听说，如此奇景，也让当代诗人刘逸生惊叹不已，他挥笔写下“岭南榕翠千秋树，谁见鹏涌着此奇。虬臂龙筋成仢略，笑他仙鹊惯衔枝”一诗。树生桥真是容桂的一大奇观！

美丽的白莲池

来到白莲池，映入眼帘的是一座古香古色的寺庙——观音堂，寺庙里一座座神像庄严威武。庙前有一水池，叫白莲池。白色的

今天在作文班第二节课，老师笑容满面地走进教室，手里还拿着一个袋子。老师神秘地对我们说：“今天我们来做一个实验。”

老师说：“同学们，你们平时都是怎么帮妈妈拿米的呢？”老师话音刚落，同学们都七嘴八舌地说起来了。有的说用搬，有的说用提，有的说用推……老师打断了我们的话，说：“我只要用一根筷子就能把大米提起来。”同学们半信半疑。

实验开始了。老师拿出了一袋大米、一个量杯、一张大大的白纸和一根筷子。老师给我们演示了一遍：先把米倒进量杯装满，用手捂住杯口，再用一根筷子插进量杯中间，装满米的杯子就轻而易举地被提起来了。哇！太神奇了，老师让我们上台去试一试。

老师先请了泓懿。只见泓懿信心十足地走上来，然后把手盖在杯子上，拿起筷子，往杯子里用力一插，便发出沉闷的“啪啪”声，泓懿把筷子提起来，杯子像个听话的小孩，轻而易举地被提起来。泓懿还把杯子在半空中上下晃动，左摆右摆，看得我目瞪口呆。

这个实验太神奇了，究竟是什么原因使得一根筷子就能提起一杯米呢？老师告诉我们原理：由于杯内米粒之间的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒紧紧结

吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方法，也是中国人学习文化时高效的教育和学习皆方法，有着两千年以上的历史。代代相传，人人皆能。在历史上起到过极其重要的社会作用。

在上个学期，我们虽然学过吟诵，但也只是摸到了一点皮毛，学艺不精，这学期刘老师又领着我们吟诵。

刘老师给我们每人发了一本《吟诵之美》的书籍，老师每天细心的叫我们吟诵的方式。我听了，觉得挺好玩的，原本平平淡淡的古诗、诗经，经过吟诵，原本有些深奥的句子也大概能理解了，可以通过上下文来理解整首诗的意思了。

刘老师开始给我们亲自示范吟诵，老师吟起来听着好简单，但是一到我嘴里就特别难！感觉吟起来都找不到调！老师却告诉我们，用手划平仄就可以找到旋律。果然，我找到了旋律。一开始我还有一点分不清平仄，现在我觉得只要掌握好平仄，该长的长，该短的短，就可以轻易的吟出来了。

现在，经过刘老师的教导，我从不了解吟诵到了解吟诵，从不喜欢吟诵到喜欢吟诵，从以前的分不清平仄到现在吟的很准，我慢慢的在进步，也渐渐的爱上了吟诵。